愛護美麗的海洋——保護漁業(yè)資源教學設計

1、教學設計內容要求教學案例基本信息對應信息技術主題PPT應開始時間結束時間學科綜合實踐課學段高年級年級五案例名稱愛護美麗的海洋一一保護漁業(yè)資源教材教學案例設計參與人員分工（可修改）姓名單位聯(lián)系方式設計者實施者學科指導者信息技術指導者課件制作者教學過程教學階段教師活動學生活動設置意圖技術應用時間安排一、激趣導入，引出主題1 .播放視頻，你想說些什么。2 .談話導入主題：設計意圖：1觀看了視頻2.談觀后感受播放視頻引出本節(jié)課主題，引導學生主動探究海洋漁業(yè)資源現(xiàn)狀及如何保護播放視頻3分鐘二、了解漁業(yè)資源的現(xiàn)狀，交流漁業(yè)資源保護（一）交流我國漁業(yè)資源的現(xiàn)狀：（二）交流捕撈，談漁業(yè)資源保護1 .進入話號2

2、 .出示學習單3 .全班交流：（1）事例：認識到過渡捕撈的危害。結合前期的學習，說一說了解一下我國漁業(yè)資源現(xiàn)狀。1 .打開iPAD,結合前期的學習，也可借助網(wǎng)絡資源平臺上的共享資源，在小組中父流2 .小組交流：A結合閱讀資料談感受。引導學生利用前期學習、課前收集的資料，在交流中更多了解我國海洋漁業(yè)資源的現(xiàn)狀，從而引發(fā)思考，認識到我國過渡捕撈造成了漁業(yè)資源很堪憂。學生通過閱學習資料，運用學科相互關聯(lián)的知識，把自己的想法觀點進行后序的整合，從多學科視角解決問題。使學生認PPTPPT10分鐘5分鐘老師適時補充Bb談保護措識到適度捕撈、科學養(yǎng)殖新聞事件和國施對于海洋漁業(yè)家相關規(guī)定資源保護的重要性。此外

3、這種小組自主式學習，提高學習效率。學生(2)數(shù)據(jù)分析A分析數(shù)據(jù)在小組合作、切換學生制談感受以及漁探究、交流的作的圖表B引發(fā)推斷活動中，形成業(yè)資源的保護。和思考自己的認知，切換到學生C談保護措不僅培養(yǎng)學生綜合運用知識制作的圖表施和檢索后效信總結：他們組用息的能力。還培養(yǎng)學生語言統(tǒng)計圖表的方表達能力、小式，不僅讓我們組合作能力。從另一個視角更直觀的感受到漁業(yè)現(xiàn)狀，還預測了漁業(yè)未來的發(fā)展，很會學習。這個圖表年一統(tǒng)計，研究是需要數(shù)據(jù)說話的，15年會什么樣呢感興趣的同學可以課下繼續(xù)搜集PPT數(shù)據(jù)，完善這個統(tǒng)計。(3)結合視頻談感受以及漁A講述視頻內容5分鐘業(yè)資源保護。A播視頻B總結：看來人上喬殖還真離不

4、開科學技術的引領啊。隨著科技的發(fā)展，人們對漁業(yè)資源的關注，保護措施越來越完善，大家在看這幅統(tǒng)計圖，預測的結果一定是下降或者滅絕的嗎？4.連線專家B談收獲及思考C觀看視頻D交流人工養(yǎng)殖學生提出問題通過專家的講解，讓學生認識到科學的發(fā)展和利用海洋，不僅可以有效保護漁業(yè)資源還能使海洋資源可持續(xù)發(fā)展，同時也使學生認識到科技發(fā)展的對海洋發(fā)展多么的重要，增強學生對未來海洋發(fā)展和保護的責任感和使命感。播放視頻網(wǎng)絡連接視頻7分鐘5分鐘三、觀看視頻，引發(fā)思考播視頻談感受學生欣賞成群的魚兒在海底快樂的嬉戲，通過談感受，激發(fā)學生熱愛海洋保護海洋的情感。播視頻3分鐘學習效果評價評價方式采用表格的方式引領學習：（課下評價主要考查學生的課前搜集信息的能力和課堂學習效果，共分為三檔。）評價內容自評互評課前學習1.能夠主動搜集有關我國海洋漁業(yè)資源信息，善于動手動腦自主獲取知識，有意識的運用語文知識進行批注。於2.通過收集到信息，了解我國漁業(yè)資源的現(xiàn)狀并提出問題。於課堂學習1.在小組自主探究學習過程中能根據(jù)自己的課前學習和共享資源，主動找到興趣點和感悟點。借助學科知識之間的關聯(lián)，就研究內容展開學習活動，及時記錄