三年級數(shù)學(xué)第三單元平行四邊形導(dǎo)學(xué)案

1、姚村學(xué)區(qū) 三 年級 數(shù)學(xué) （學(xué)科）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題平行四邊形課時第一課時 授課日期課型新授課 主備教師 岳新愛 學(xué)習(xí)內(nèi)容課本3738頁 學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）通過量一量、畫一畫、做一做使學(xué)生建立平行四邊形的表象，初步了解平行四邊形邊的特點。（2）結(jié)合生活情境和操作活動讓學(xué)生感悟平行四邊形易變形的特性，并能在方格紙上畫平行四邊行。（3）通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。重點難點重點：探究平行四邊形的特點。 難點：讓學(xué)生動手畫，剪平行四邊形。課前準(zhǔn)備平行四邊形、學(xué)生尺、活動小棒、方格紙、長方形紙條、幻燈片。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案內(nèi)容補充情景導(dǎo)入、明確目標(biāo)一、直觀展示，建立平行四

2、邊形的表象同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了四邊形，知道了正方形和長方形是日常生活中比較常見的四邊形。在日常生活中還有一種四邊形也很常見，請看大屏幕。（出示學(xué)校照片課件）這是老師在我們校園里拍的，這些圖片中的圖形（退去照片留下圖形）你認(rèn)識嗎？（平行四邊形）你是怎么知道的？還有很多同學(xué)不是很清楚，這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識它。（揭題：平行四邊形）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 激發(fā)學(xué)生積極性。自主學(xué)習(xí)、標(biāo)注問題二、在活動中實踐，探索平行四邊形的特點（一）在活動中操作，了解平行四邊形的特點1、學(xué)生利用小棒有選擇的搭平行四邊形。 你是怎么搭的？誰也來說說你搭的平行四邊形？生1：我選擇了四根一樣長的小棒，搭好之后這么一移就可以

3、了。生2：我選擇了兩根長一點，和兩根短一點的小棒也搭成了一個平行四邊形2、聽取了同學(xué)的發(fā)言之后，讓搭錯的同學(xué)有一個改錯的機會，再搭一次。3、利用自己剛搭成的平行四邊形，動手玩一玩，從中感知平行四邊形的易變性，并能聯(lián)想到其特性在日常生活中的運用。最后拉動三角形模型與之對比，加深對平行四邊形易變性的認(rèn)識。4、學(xué)生用自己的語言概括、小結(jié)平行四邊形的特點動手操作、探索交流，獲取新知合作探究、初解疑難三、在練習(xí)中提高，深化對平行四邊形的認(rèn)識1、在方格紙上畫出一個平行四邊形。2、把下列兩個圖形改成平行四邊形。3、數(shù)一數(shù)下列圖形中一共有幾個平行四邊形。4、運用七巧板拼出自己喜歡的平行四邊形。深入探究，加深了解反饋展示、激勵點撥四、反饋，交流說一說你有幾種拼法？說一說你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個什么樣的圖形。分層訓(xùn)練、達標(biāo)檢測五、鞏固平行四邊形。1、課堂練習(xí)：完成練習(xí)九第13題。2、課外練習(xí)：完成練習(xí)九第