培養(yǎng)目標(biāo)與要求

1、培養(yǎng)目標(biāo)與要求Ø 培養(yǎng)目標(biāo): 通過(guò)實(shí)施精英式教育，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域高端研究、開(kāi)發(fā)、管理人才。此處給文本鏈接（見(jiàn)后） 生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案 Ø 專業(yè)要求：工程專業(yè)必須證實(shí)畢業(yè)生具有以下11種能力: (1) 數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力；(2) 制訂實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析和解釋數(shù)據(jù)的能力；(3) 根據(jù)需要,設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)、一個(gè)部件或一個(gè)過(guò)程的能力；(4) 在多學(xué)科工作集體中發(fā)揮作用的能力；(5) 對(duì)于工程問(wèn)題進(jìn)行識(shí)別、建立方程,以及求解的能力；(6) 對(duì)職業(yè)和倫理責(zé)任的認(rèn)知；(7) 有效的人際交流能力；(8) 寬厚的教育根

2、基,足以認(rèn)識(shí)工程對(duì)于世界和社會(huì)的影響；(9) 對(duì)終身學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)能力；(10) 有關(guān)當(dāng)代問(wèn)題的知識(shí)；(11) 在工程實(shí)踐中運(yùn)用各種技術(shù)、技能和現(xiàn)代工程工具的能力。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案(2018級(jí))生物醫(yī)學(xué)工程（Biomedical Engineering，BME）學(xué)科是理、工、醫(yī)、生物等學(xué)科高度交叉的新興學(xué)科。該學(xué)科將物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和其他工程原理用于研究醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、行為和健康等領(lǐng)域的問(wèn)題，從分子、細(xì)胞、組織、系統(tǒng)等多層次發(fā)展這些領(lǐng)域的新概念、新知識(shí)、新方法，利用創(chuàng)新性的工程技術(shù)手段研制用于預(yù)防、診斷、治療及改善健康的創(chuàng)新性醫(yī)療設(shè)備、生物制劑、生物材料、生物過(guò)程、

3、植入設(shè)備。生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的發(fā)展對(duì)促進(jìn)人類健康，提升生活質(zhì)量及防治重大疾病都將產(chǎn)生舉足輕重的影響。一、培養(yǎng)目標(biāo) 生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)本科教學(xué)，旨在培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)及工程基礎(chǔ)的，掌握最重要及最前沿的生物醫(yī)學(xué)工程知識(shí)，獲得獨(dú)立的、批評(píng)性思維能力以及強(qiáng)烈的開(kāi)拓欲望的有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域高端研究、開(kāi)發(fā)、管理人才。上海交通大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的目標(biāo)是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的生物醫(yī)學(xué)工程教育。我們期望本專業(yè)的畢業(yè)生： 在工程領(lǐng)域或其他專業(yè)領(lǐng)域獲得成功 成為具有國(guó)際化視野的學(xué)術(shù)界、工業(yè)界、商業(yè)界的領(lǐng)軍人才二、培養(yǎng)特色1. 實(shí)施精英式教育，注重能力培養(yǎng)。2. 從一年級(jí)開(kāi)始就實(shí)行導(dǎo)師制，進(jìn)行全

4、方位的導(dǎo)航。3. 一、二年級(jí)，夯實(shí)數(shù)理生基礎(chǔ)及專業(yè)基礎(chǔ)。4. 三、四年級(jí)，根據(jù)領(lǐng)域方向興趣，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，課程培養(yǎng)計(jì)劃個(gè)性化設(shè)計(jì)，拓展知識(shí)，提升創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。5. 每門專業(yè)課程設(shè)有教學(xué)團(tuán)隊(duì)，注重教學(xué)質(zhì)量控制。6. 課程涉及多個(gè)學(xué)科，交叉性突出，選擇性強(qiáng)。三、規(guī)范與要求(作為選擇課程和教育教學(xué)活動(dòng)的依據(jù))A 掌握知識(shí)A1、利用交大通識(shí)教育平臺(tái)，全面增強(qiáng)學(xué)生在人文與社會(huì)科學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其研究方法。A2、獲得扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)及工程基礎(chǔ)知識(shí)，并了解其發(fā)展趨勢(shì)。A3、掌握生物醫(yī)學(xué)工程的核心專業(yè)知識(shí)1）生物醫(yī)學(xué)工程的核心課程2）生物醫(yī)學(xué)工程的專業(yè)課程3）生物醫(yī)學(xué)工程實(shí)驗(yàn)課程B

5、培養(yǎng)能力B1、嚴(yán)密的科學(xué)思維能力B2、定量分析及建模能力B3、獨(dú)立和批判性思考能力B4、自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)本專業(yè)所需的數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)、電子信息、醫(yī)學(xué)和生物學(xué)、醫(yī)用儀器等相關(guān)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)的理解能力、分析能力和創(chuàng)新能力B5、初步具備提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的獨(dú)立研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力B6、專業(yè)的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力C 健全人格C1、良好的職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德C2、大膽假設(shè)、嚴(yán)謹(jǐn)求證、鍥而不舍的科學(xué)探索精神，追求卓越C3、正義感和社會(huì)責(zé)任感，以及追求真理的獨(dú)立精神C4、身心和諧、視野開(kāi)闊具有良好的身體和心理素質(zhì)；具有對(duì)多元文化的包容心態(tài)和寬闊的國(guó)際化視野C5、思維敏捷、樂(lè)于創(chuàng)新勤于思考，善于

6、鉆研，對(duì)于推陳出新懷有濃厚的興趣，富有探索精神并渴望解決問(wèn)題C6、具有較寬的背景學(xué)科的綜合素養(yǎng)四、課程體系構(gòu)成(詳見(jiàn)課程設(shè)置一覽表)按照課程的專業(yè)相關(guān)程度，生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的全部課程分為通識(shí)教育課程、專業(yè)教育課程、專業(yè)實(shí)踐類課程以及個(gè)性化教育課程。課程按照教學(xué)形式分為理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和研究體驗(yàn)式教學(xué)。每個(gè)類別的課程具有不同的自主選擇程度，一般分為必修課程、限制性選修課程和任意選修課程三類。各類課程學(xué)分設(shè)置簡(jiǎn)表課程分類學(xué)分通識(shí)教育必修19選修18專業(yè)教育基礎(chǔ)類51專業(yè)核心16專業(yè)選修27專業(yè)實(shí)踐類實(shí)驗(yàn)7實(shí)習(xí)7軍事技能訓(xùn)練3專業(yè)綜合訓(xùn)練6個(gè)性化教育課程6總160通識(shí)教育課程說(shuō)明通識(shí)教育課程由三部

7、分組成，即公共課程、通識(shí)教育核心課程和通識(shí)教育實(shí)踐活動(dòng)，共37個(gè)學(xué)分。公共課程含思想政治類課程、英語(yǔ)、體育等23學(xué)分；通識(shí)核心課程共12學(xué)分，其中人文、社科、自然模塊至少修一門課程；通識(shí)教育實(shí)踐活動(dòng)2學(xué)分。專業(yè)教育課程說(shuō)明生物醫(yī)學(xué)工程的專業(yè)教育課程主要分為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程和專業(yè)選修課程。(1) 專業(yè)選修課分為工程類與科學(xué)類模塊，工程類專業(yè)選修課程需修滿至少27個(gè)學(xué)分，科學(xué)類專業(yè)選修課程需修滿至少5學(xué)分。專業(yè)選修課由生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院的四個(gè)研究領(lǐng)域（生物醫(yī)學(xué)儀器、神經(jīng)科學(xué)與工程、醫(yī)學(xué)影像與信息、生物材料與納米技術(shù)）的教師提出。(2) 生物醫(yī)學(xué)儀器方向建議的選修課程有：模擬電子技術(shù)、微機(jī)原理

8、、生物醫(yī)學(xué)傳感器、醫(yī)學(xué)儀器原理、生物醫(yī)學(xué)圖像處理（2）、自動(dòng)控制原理、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)輔助手術(shù)與治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)超聲基礎(chǔ)、嵌入式計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、生物醫(yī)學(xué)工程課程設(shè)計(jì)（信號(hào)處理綜合實(shí)驗(yàn)或醫(yī)學(xué)儀器課程設(shè)計(jì)）、生物物理、生物傳熱學(xué)、生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)、生物力學(xué)、近代顯微技術(shù)醫(yī)學(xué)原理與生物應(yīng)用。(3) 神經(jīng)科學(xué)與工程方向建議的選修課程有：有機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、模擬電子技術(shù)、微機(jī)原理、生物醫(yī)學(xué)傳感器、醫(yī)學(xué)儀器原理、生物醫(yī)學(xué)圖像處理（2）、自動(dòng)控制原理、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)輔助手術(shù)與治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)超聲基礎(chǔ)、嵌入式計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、生物醫(yī)學(xué)工程課程設(shè)計(jì)（信號(hào)處理綜合實(shí)驗(yàn)或醫(yī)學(xué)儀器課程設(shè)計(jì)）

9、、分子生物學(xué)基礎(chǔ)、神經(jīng)生物學(xué)、生物物理。(4) 醫(yī)學(xué)影像與信息方向建議的選修課程有：模擬電子技術(shù)、微機(jī)原理、生物醫(yī)學(xué)傳感器、醫(yī)學(xué)儀器原理、生物醫(yī)學(xué)圖像處理（2）、自動(dòng)控制原理、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)輔助手術(shù)與治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)超聲基礎(chǔ)、嵌入式計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、磁共振成像技術(shù)及應(yīng)用、生物醫(yī)學(xué)工程課程設(shè)計(jì)（生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理綜合實(shí)驗(yàn)或醫(yī)學(xué)儀器課程設(shè)計(jì)或醫(yī)學(xué)圖像信息課程設(shè)計(jì)）。(5) 生物材料與納米技術(shù)方向建議的選修課程有：有機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物材料、材料科學(xué)及工程基礎(chǔ)、生物醫(yī)學(xué)工程課程設(shè)計(jì)（生物材料綜合實(shí)驗(yàn)）、生物物理、分子生物學(xué)基礎(chǔ)、近代顯微技術(shù)醫(yī)學(xué)原理與生物應(yīng)用、生物力學(xué)。(

10、6) 生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)生或外專業(yè)學(xué)生選修生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)選修課，可參照專業(yè)研究方向建議及附錄的課程先修課列表進(jìn)行選課。(7) 課程設(shè)置將根據(jù)課程建設(shè)的實(shí)際情況會(huì)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。專業(yè)實(shí)踐類課程說(shuō)明實(shí)踐課包括與課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課（如細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，生物醫(yī)學(xué)工程課程設(shè)計(jì)等），畢業(yè)設(shè)計(jì)及其他本科生研究計(jì)劃，國(guó)家創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，上海創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃等。個(gè)性化教育課程說(shuō)明個(gè)性化教育課程是學(xué)生可任意選修的課程，全部修業(yè)期間需修滿6學(xué)分。學(xué)分來(lái)源為除本專業(yè)培養(yǎng)方案中通識(shí)教育課程、專業(yè)教育課程、實(shí)踐教育課程三個(gè)模塊要求的必修和選修學(xué)分之外的所有課程的學(xué)分。如，二專課程學(xué)分、任選課程學(xué)分、本專業(yè)限選模塊修滿學(xué)分要求

11、后多修讀的學(xué)分、部分專業(yè)提供的沒(méi)有學(xué)分要求的專業(yè)選修課、超出學(xué)校英語(yǔ)培養(yǎng)目標(biāo)基本要求的學(xué)分、PRP等課外科技、學(xué)科競(jìng)賽和實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目等。五、資格、學(xué)制、學(xué)分和學(xué)位生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)實(shí)行彈性學(xué)制，學(xué)制46年，允許學(xué)生在取得規(guī)定的160學(xué)分后提前畢業(yè)，也允許延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，但一般不超過(guò)六年。學(xué)生修完本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的課程及教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定的學(xué)分，德、智、體考核合格，按照中華人民共和國(guó)學(xué)位條例規(guī)定的條件授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。六、課程設(shè)置一覽表見(jiàn)附表。附錄 先修課程匯總電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)先修課：基本電路理論、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)。生物醫(yī)學(xué)信號(hào)與系統(tǒng)（1）、（2）先修課：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、數(shù)理方法、概

12、率統(tǒng)計(jì)、基本電路理論、程序設(shè)計(jì)思想與方法。自動(dòng)控制原理先修課：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、數(shù)理方法、基本電路理論、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)。生物醫(yī)學(xué)傳感器先修課：模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)。學(xué)過(guò)“解剖與生理”課程為佳，但不強(qiáng)求。醫(yī)學(xué)儀器原理先修課：模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)。學(xué)過(guò)“解剖與生理”課程為佳，但不強(qiáng)求。生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理綜合實(shí)驗(yàn)先修課：高等數(shù)學(xué)，電路理論，模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)，信號(hào)與系統(tǒng)，微機(jī)原理，C+程序設(shè)計(jì)，數(shù)字信號(hào)處理。學(xué)過(guò)“解剖與生理”課程為佳，但不強(qiáng)求。醫(yī)學(xué)儀器課程設(shè)計(jì)先修課：模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、醫(yī)學(xué)儀器原理。學(xué)過(guò)“解剖與生理”課程為佳，但不強(qiáng)求。生物醫(yī)學(xué)圖像處理先修

13、課：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、線性代數(shù)、數(shù)理方法、概率統(tǒng)計(jì)、基本電路理論、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理。學(xué)過(guò)“解剖與生理”課程為佳，但不強(qiáng)求。醫(yī)學(xué)圖像信息課程設(shè)計(jì)先修課：程序設(shè)計(jì)思想與方法、生物醫(yī)學(xué)圖像處理、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)輔助手術(shù)與治療技術(shù)。算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)先修課：高等數(shù)學(xué)，概率統(tǒng)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，C+程序設(shè)計(jì)。計(jì)算機(jī)輔助手術(shù)與治療技術(shù)先修課：計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。微機(jī)原理先修課：程序設(shè)計(jì)思想與方法、c+程序設(shè)計(jì)、基本電路理論、基本電路實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)。微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)先修課：程序設(shè)計(jì)思想與方法、c+程序設(shè)計(jì)、基本電路理論、基本電路實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)。嵌入式計(jì)算機(jī)系統(tǒng)先修課：程序設(shè)計(jì)思想與方法、c+程序設(shè)計(jì)、基本電路理論、基本電路實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、微機(jī)原理、微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)。生物物理先修課：細(xì)胞生物學(xué)。醫(yī)學(xué)超聲基礎(chǔ)先修課：高等數(shù)學(xué)A、線性代數(shù)B、概論統(tǒng)計(jì)、數(shù)理方法、大學(xué)物理A、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)1、信號(hào)與線性系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理。學(xué)過(guò)“解剖與生理”課程為佳，但不強(qiáng)求。生物力學(xué)先修課：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、數(shù)理方法。生物