組合邏輯電路基礎知識分析方法

1、組合邏輯電路基礎知識、分析方法 電工電子教研組 徐超明一. 教學目標：掌握組合邏輯電路的特點及基本分析方法二. 教學重點：組合邏輯電路分析法三. 教學難點：組合邏輯電路的特點、錯誤！鏈接無效。四. 教學方法：新課復習相結合，溫故知新，循序漸進； 重點突出，方法多樣，反復訓練。14.1 組合邏輯電路的基礎知識一、組合邏輯電路的概念展示邏輯電路圖 分析得出組合邏輯電路的概念：若干個門電路組合起來實現(xiàn)不同邏輯功能的電路。復習:學過的門電路：名稱符號表達式基本門電路與門Y = AB或門Y = A+B非門Y = 復合門電路與非門Y = 或非門Y = 與或非門Y = 異或門Y = AB=同或門Y = AB

2、= 展示邏輯電路圖 分析得出組合邏輯電路的特點和能解決的兩類問題：二、組合邏輯電路的特點任一時刻的穩(wěn)定輸出狀態(tài)，只決定于該時刻輸入信號的狀態(tài)，而與輸入信號作用前電路原來所處的狀態(tài)無關。不具有記憶功能。三、組合邏輯電路的兩類問題：1.給定的邏輯電路圖,分析確定電路能完成的邏輯功能。 分析電路2.給定實際的邏輯問題，求出實現(xiàn)其邏輯功能的邏輯電路。設計電路1411 組合邏輯電路的分析方法一、 分析的目的：根據(jù)給定的邏輯電路圖，經過分析確定電路能完成的邏輯功能。二、 分析的一般步驟：1. 根據(jù)給定的組合邏輯電路，逐級寫出邏輯函數(shù)表達式；2. 化簡得到最簡表達式；3. 列出電路的真值表；4. 確定電路能

3、完成的邏輯功能。簡述邏輯功能表達式真值表化簡組合邏輯電路 口訣: 逐級寫出表達式，化簡得到與或式。真值表真直觀，分析功能作用大。 三、 組合邏輯電路分析舉例例1：分析下列邏輯電路。 解: (1)逐級寫出表達式:Y1=, Y2=,YY3=,Y4=,F=(2)化簡得到最簡與或式:F= = (3)列真值表:A B CF0 0 010 0 110 1 000 1 111 0 001 0 101 1 001 1 11(4)敘述邏輯功能:當 A = B = 0 時，F(xiàn) = 1當 B = C = 1 時，F(xiàn) = 1例2：分析下列邏輯電路。解: (1)逐級寫出表達式:Y1=ABC Y2=A+B+CY3=AB

4、Y4=AC Y5=BCY6=Y3+ Y4+ Y5 Y7= Y8=Y2 Y7F=Y1 +Y8= ABC+ (A+B+C)(2)化簡F= ABC+ (A+B+C)= ABC+ (A+B+C)=(3)列真值表:A B CF0 0 000 0 110 1 010 1 101 0 011 0 101 1 001 1 11(4)敘述邏輯功能:在A、B、C三個輸入變量中，有奇數(shù)個1時，輸出F為1，否則F為0，此電路為三位判奇電路，又稱為“奇校驗電路” 。例：分析下列電路的功能。解: (1)逐級寫出表達式:Y1 = AB F= Y1C =ABC (2)列真值表:A B CABF=ABC0 0 0000 0 1

5、010 1 0110 1 1101 0 0111 0 1101 1 0001 1 101(4)敘述邏輯功能:此電路也為三位判奇電路，即 “奇校驗電路”練習：分析下列邏輯電路。（板演）解: (1)逐級寫出表達式: Y1= Y2= Y1 A Y3= Y1 B Y4= Y1 C F= (2)化簡:F= =(3)列真值表:A B CF0 0 010 0 100 1 000 1 101 0 001 0 101 1 001 1 11(4)敘述邏輯功能:三個輸入量A、B、C同為1或同為0時，輸出F = 1。電路功能是用來判斷輸入信號是否相同，相同時輸出為1，不相同時輸出為0，此電路稱為“一致判別電路”。小結:1 、組合邏輯電路由門電路組成。2、組合邏輯電路特點是:輸出僅取決于當前