卡羅爾和她的小貓 (2)

1、8.卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。2.學(xué)習(xí)默讀課文的方法，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們生活帶來的生活情趣。3.感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在默讀中體會(huì)小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化，感悟卡羅爾對(duì)小貓的喜愛，感受小動(dòng)物帶給人們的生活情趣。課時(shí)安排：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：本課要會(huì)認(rèn)的字及相關(guān)的詞。（課件）第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1.你最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物）2.有一個(gè)小朋友，和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。她的名字叫（板書：卡羅爾），誰能讀讀？（要求領(lǐng)讀，齊讀，出示課

2、文插圖，認(rèn)識(shí)卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書“和小貓”），你們想知道嗎？那么讓我們一起來學(xué)習(xí)第8課卡羅爾和她的小貓。（板書“她的”）二、初讀課文，整體感知。1.用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。2.學(xué)生朗讀，師生共同校正字音。3.教師范讀。三、合作交流，學(xué)習(xí)生字。1.課件出示其余生字及“我會(huì)讀”圖標(biāo)，各自認(rèn)識(shí)，不會(huì)讀的向同桌請(qǐng)教。2.同桌互讀，互相推薦最得意的記字方法。3.指名認(rèn)讀生字，交流方法，并組詞、說話。本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀k；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。4.游戲：認(rèn)真聽，仔細(xì)想

3、，找字卡根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上。（1）不上不下。（卡）（2）兔子的尾巴不見了。（免）（3）土撒在熱水上。（墊）（4）明白的反義詞。（糊涂）（5）媽媽做飯的地方。（廚）（6）做一下“蹭”這一動(dòng)作。（7）學(xué)貓叫。（喵）（8）出示絨線團(tuán)，學(xué)生找出“絨”。5.生字搬家。（課件出示組合后的詞，指名讀，輪流讀）舒適、軟墊、多余、絨線團(tuán)、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢6.教學(xué)多音字：di 待在 jiàn 黑白相間 d 滴滴答答待間答dài 等待 jin 中間 dá 回答四、學(xué)習(xí)默讀方法，整體把握課文內(nèi)容。1.出示“默讀”，了解默讀的方法

4、。（1）今天，我們要學(xué)習(xí)新的一種讀書方法默讀。齊讀“默讀”猜一猜：默讀應(yīng)該怎么讀？（2）出示默讀方法：集中注意力，不出聲，不指讀。（齊讀）2.試著默讀課文1-3小節(jié)，交流感受。速度快，在心里讀，可以“邊讀邊想”3.初次默讀全文，想一想：這篇文章講了一個(gè)什么故事？你覺得這個(gè)故事怎么樣？（1）交流，試著概括文章大意。（2）覺得整個(gè)故事都非?！坝腥ぁ薄Ｎ?、再次默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落，和同學(xué)大聲練習(xí)朗讀，比一比誰讀得好。六、練習(xí)。讀讀寫寫課文中的多音字。第二課時(shí)一、談話回顧，直接切入主題。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道了卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事，這節(jié)課我們就一起去讀讀這

5、些有趣的故事。1.交流自己覺得寫得有趣的句子和地方。（指導(dǎo)孩子們說清楚第幾頁的第幾段）2.集中出示孩子們認(rèn)為有趣的段落。（基本集中在4、7、9、10、11小節(jié)）讀一讀。二、讀議結(jié)合，感受樂趣。導(dǎo)語：為什么那么多孩子都說這幾段特別有趣呢？讓我們先來看看第10小節(jié)吧。（一）以第10小節(jié)為例，體會(huì)小貓給人們帶來的生活情趣。出示第10小節(jié)。（晚上，家里可不得了了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖ザ《《懗梢黄?。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來，門后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。）1.指名讀，讀準(zhǔn)“不得了”。2.自由默讀，想：你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？3.交流。（以下三小點(diǎn)的順序?yàn)椴⒘?，根?jù)課堂上學(xué)生的

6、回答順序定先后）小貓彈鋼琴。（1）充分肯定學(xué)生的自由發(fā)言，如：小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖?，好象在彈鋼，是個(gè)鋼琴大師呢！小貓從來沒見過這么有趣的東西，只要用爪子碰一碰，就會(huì)發(fā)出好聽的聲音，真好玩呢?。?）學(xué)生閉眼，聽老師描述，想想畫面：看！一只小貓?zhí)狭艘患茕撉?，不小心把它的腳踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了（冬的一聲）。小貓覺得很有意思，就在鋼琴上（跳來跳去），（丁丁冬冬響成一片。）（3）有感情齊讀第一句。小貓鉆柜。學(xué)生自由發(fā)言，如：小貓鉆進(jìn)了抽屜里，它正在和我們捉謎藏呢！小貓鉆進(jìn)衣柜里，把媽媽的新衣服披在身上，它也愛漂亮??！小貓鉆進(jìn)衣柜里，正在涂抹媽媽的香水呢！小貓還是個(gè)博士呢，看！它鉆在書

7、架上看書呢！小貓嚇人。小貓躲在門后，媽媽從門外進(jìn)來，小貓猛撲上去，把媽媽的紐扣撲掉了好幾顆，真頑皮。4.小結(jié)：多么頑皮、淘氣、愛嚇人的小貓啊。5.自由讀指名讀齊讀第10小節(jié)。（讀出你的樂趣、小貓的有趣）（二）自由朗讀，感悟其它有趣段落，想想為什么覺得有趣。1.小組交流。你說我聽，我說你補(bǔ)充。2.全班交流。（以下幾點(diǎn)的順序?yàn)椴⒘校鶕?jù)課堂上學(xué)生的回答順序定先后）不一會(huì)兒，門鈴又響了，進(jìn)來一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來，朝屋里跑。（出示圖片和第7小節(jié)內(nèi)容）（1）為什么覺得有趣。（2）交流：根據(jù)生的回答師“引”或“點(diǎn)撥”。（3）小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什

8、么了？（4）叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個(gè)個(gè)跳出來，它們想舒展筋骨、活動(dòng)一下，還很有好奇心呢，都往屋里跑，它們會(huì)做些什么呢？（5）多么滑稽啊！齊讀這一小節(jié)，重點(diǎn)讀好“撲撲地、一個(gè)個(gè)、一就”爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。（1）學(xué)生自由交流感悟，師跟據(jù)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)或點(diǎn)撥。（2）小貓肯出來嗎？小貓把爸爸的拖當(dāng)成什么了？當(dāng)爸爸把腳伸進(jìn)拖鞋里，碰到毛茸茸、軟綿綿的小貓，肯定會(huì)嚇一大跳，怪不得又氣又好笑地把小貓從拖鞋里捉出來。（3）齊讀。打這以后，門鈴一直響個(gè)不停，好多小貓都來了，什么樣的都有。有白的、黑的、花的、胖的、瘦的有的喜歡有的喜歡有的喜歡3.過渡：在卡羅爾眼中，小貓那么有趣，那么頑皮可愛，所以她非常喜歡小貓。她的心情隨著小貓的得失起起落落。三、再次默讀全文，切身體會(huì)卡羅爾的心情。1.默讀全文，想：隨著小貓的得失，卡羅爾的心情如何變化。2.交流，簡單板書。想要小貓 高興、開心送小貓依依不舍傷心、冷清驚喜登廣告、準(zhǔn)備小貓一個(gè)個(gè)來啦登廣告 小貓送得一個(gè)不剩伯洛在3.朗讀體會(huì)心情的變化。四、