教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板yy

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科英語(yǔ)年 級(jí)八教學(xué)形式高效課堂教 師郭玉萍單 位林州市九中課題名稱Unit 8 Why dont you get her a scarf? ( The first period)學(xué)情分析筆者教學(xué)的對(duì)象是初二學(xué)生（以中等生為主），他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此筆者在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓這部分學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的恐懼感；有一些學(xué)習(xí)困難生由于基礎(chǔ)薄弱，缺少豐富的語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)某些任務(wù)的完成有一定的難度，教師可采取小組獎(jiǎng)勵(lì)

2、的辦法，通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)小組成員之間的互幫互學(xué)，鼓勵(lì)小組中的優(yōu)秀成員主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)困難生，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓他們都能體驗(yàn)到成功的喜悅，使各層次的學(xué)生都有所收獲。教學(xué)目標(biāo)（1）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元相關(guān)的詞匯和句型。   （2）語(yǔ)言技能目標(biāo)：能用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目給對(duì)方提出建議和意見(jiàn)。   （3）情感態(tài)度目標(biāo)：了解送禮的禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心。       教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握與課文有關(guān)的詞匯和句型。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目給別人提出建

3、議和意見(jiàn)。教學(xué)過(guò)程Step 1. Lead-in & presentation    教師用多媒體播放一些精美的禮品的圖片，提問(wèn)How do you feel when you   see the presents? 激發(fā)學(xué)生的想象，然后讓學(xué)生用形容詞表達(dá)自己的感受。   男女生比賽,看哪組學(xué)生說(shuō)得多,說(shuō)得好。 Step 2. New Words Learning呈現(xiàn)圍巾、詞典、花、日歷、手表、數(shù)碼相機(jī)、網(wǎng)球等圖片，講授新單詞，訓(xùn)練學(xué)生的拼寫(xiě)能力。將這些名詞寫(xiě)在黑板的左邊，為下面的句型操練做準(zhǔn)備。Step3

4、. Practice 教師用課件呈現(xiàn)以下對(duì)話： A: What should I get . for his/ her birthday?B: How / What about . ?                      A: Thats too expensive/ personal. B: Why not / Why dont you get he

5、r a scarf?       B: Good idea!/ Great!/ OK 教師先示范這個(gè)對(duì)話，之后分組( 4-6人為一組) 進(jìn)行滾雪球式的操練,句子說(shuō)得越多越好, 速度越塊越好。然后以小組為單位進(jìn)行句子的競(jìng)賽。最后，教師讓學(xué)生總結(jié)提建議和評(píng)論的表達(dá)。教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言小結(jié)，將重點(diǎn)句型板書(shū)。Step 4. Making suggestions教師用多媒體呈現(xiàn)表格 For 16-year-old girlsFor 16-year-old boyssuggestion 1 

6、0;comment 1  suggestion 2  comment 2  suggestion 3  comment 3  Teacher：I want to spend 100 yuan to buy some presents for a16-year-old girl and a 16-year-old boy. What do you think I should get? And tell me your reasons. 學(xué)生分組討論，看誰(shuí)的建議最合理。每小組派一名代表，陳述自己的

7、建議和理由，鼓勵(lì)各小組使用本課的主要句型進(jìn)行互評(píng)。 Step 5. Discussion Teacher: When Mothers day or Fathers day comes, maybe youll buy something for your parents . What are you going to buy? Why? 學(xué)生就以上問(wèn)題展開(kāi)討論, 并通過(guò)會(huì)話或表演的形式進(jìn)行反饋。 Step 6. Writing 要求學(xué)生選出自己曾經(jīng)收到的禮物中自己最喜歡的，寫(xiě)一篇小短文，介紹誰(shuí)送你的，你何時(shí)收到的禮物，為何喜歡此禮物等。 Ste

8、p 7. Summary and Homework 1. Weve learnt something about gift giving. Try to remember    them.  2. Fill in the form of self-reflection and assessment. The things I can doEvaluationI can remember the news words and expressions.54321I can use the new words and expressions

9、 in new situations correctly.54321I can give some advice or make some suggestions about gift giving.54321I can describe the present I like best.54321    3. Fill in the form of group evaluation板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 8 Why dont you get her a scarf?( The first period)Words     

10、; Give advice   Comment       camera      sweater       flower Why dont you get her a scarf?      Thats too expensive.    What about a sweater?              Thats not interesting enough How about flowers? &