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1、教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)模板基本信息學(xué) 科語文年 級一教學(xué)形式教 師楊潔單 位廣雅小學(xué)課題名稱金色的草地學(xué)情分析分析要點(diǎn):本班學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí),已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前能預(yù)習(xí)課文,搜集孔子、老子的資料,對人物有了大致的了解。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力也較好,能品詞品句,找出關(guān)鍵的詞語理解句子,進(jìn)一步理解文章的內(nèi)容。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)需要指導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)要求:1、 在自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)下理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對蒲公英的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣,樹立人與自然和諧共處的意識。2、 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,體會(huì)作者對蒲
2、公英的喜愛之情,對自然、生命的尊重、熱愛之情。2、學(xué)習(xí)作者善于觀察事物,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。3、抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化,體會(huì)細(xì)致觀察的重要性,懂得只有細(xì)心地觀察,才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì),才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)教學(xué)進(jìn)程:教學(xué)過程第一課時(shí)(一) 利用圖畫激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入新課。1、 出示圖片:蒲公英同學(xué)們,見過這種植物嗎?對,它就是蒲公英。板書:蒲公英2、 交流收集到的資料。3、 板書課題:金黃的草地(1) 質(zhì)疑:讀了課題,你有什么疑問?疏疑:草地是綠色的,為什么說是金色的?(2) 聯(lián)系對蒲公英的介紹,請你把蒲公英和金色的草地連起來,說一句話。(二) 學(xué)習(xí)生字、新詞。1、
3、 讀準(zhǔn)生字字音,在課文中圈劃出生字,再讀讀由生字組成的詞語,理解詞義。2、 檢查,重點(diǎn)指導(dǎo)。3、 在生字本上書寫本課生字,老師巡回指導(dǎo)。(三)初讀課文,了解內(nèi)容。1、自由讀課文,標(biāo)畫自然段,思考每一個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。2、給課文分段。全文共五個(gè)自然段,可分兩部分。第一段(第1、2自然段):每當(dāng)蒲公英開放時(shí),草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開心。第二段(第3至5自然段):蒲公英白天開,晚上合,草地也因他們的開合改變著顏色。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛上了這種小花。第二課時(shí)一、 導(dǎo)入新課。1、 播放課件或觀察掛圖:在草地上盛開著一片蒲公英,他們金黃金黃的,太美了!2、 看完畫面,給你留下了什么印象?3、
4、 板書:金色的草地把你看到的感受印在腦海里,與同學(xué)們讀課題。二、細(xì)讀課文,體會(huì)情感。1、 學(xué)習(xí)第一、第二自然段。(1) 自由讀第一、二自然段,找出與你感受相同的句子,然后再讀一讀。(2) 指名讀,評讀。(3) 看到這片金色的草地,“我們”的心情如何?(4) 你想感受一下吹蒲公英的感覺嗎?出示實(shí)物,讓學(xué)生參與進(jìn)來感受。(5) 練習(xí)讀第一、二自然段,體會(huì)童趣。2、 學(xué)習(xí)第三至五自然段。過度:蒲公英一直是金色的嗎?“我”有了一個(gè)什么新發(fā)現(xiàn)呢?(1) 自由讀第三至五自然段,思考:“我”有什么新發(fā)現(xiàn)?(2) 總結(jié):蒲公英的花瓣是可以合攏的,它隨著時(shí)間變化而一張一合,張開就是金色的;合攏就是綠色的。(3)
5、 這個(gè)發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝,大家再來讀讀第四自然段。(4) 有了新發(fā)現(xiàn)后,“我們”有什么變化?(5) 為什么“我們”不再揪它了?(6) 從“我”的變化看,你有什么感受?(三) 升華情感。1、 學(xué)習(xí)本課后,你有什么感受?相互交流。積累詞句。1、自由找喜歡的句子讀。2、組成小組評比讀。3、講一講喜歡的原因。四、拓展訓(xùn)練。講講還有什么植物充滿了神奇。(可以講含羞草、豬籠草)五、作業(yè)。1、抄寫喜歡的句子。2、預(yù)習(xí)第三課。板書設(shè)計(jì) 早晨中午傍晚 綠色金色 綠色 合張 合(蒲公英會(huì)合攏)作業(yè)或預(yù)習(xí)1、抄寫喜歡的句子。2、預(yù)習(xí)第三課。自我評價(jià)教師對文本的鉆研深入,決定了你的課堂是否精彩。教師像一位引路人,你對教材理解的深度、廣度,直接影響到學(xué)生對文本的理解程度。在我們走上講臺前,應(yīng)該靜心地把教材多讀幾遍,力求讀得深讀得透。多思考每篇課文怎么去挖掘它的語文特色,讓我們的課堂充滿簡單的精彩。 這也是自己今后所要努
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