小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿_連加連減

1、連加說(shuō)課一、說(shuō)教材與學(xué)生連加一課出自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)72頁(yè)。連加這一知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常用來(lái)解決我們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅絾?wèn)題，將它放在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)相加減的后面，一方面是對(duì)加減法含義的一個(gè)拓展，另一方面也體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)”這一理念。這也是本單元的一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，主要難在計(jì)算過(guò)程上，都要分兩步進(jìn)行口算才能算出結(jié)果，特別是第二步計(jì)算要用到第一步算出的得數(shù)作加數(shù)，才能完成計(jì)算任務(wù)。而且這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的思維方法對(duì)學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法有很大的幫助，所以這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材中的位置是比較重要的。學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)前已經(jīng)熟知加減法的含義，對(duì)10以內(nèi)數(shù)的加減口算也比較熟練。而且學(xué)生具有“

2、添上、再添上”與“去掉、再去掉”的生活經(jīng)驗(yàn)，所以理解連加含義并不困難。但是一年級(jí)兒童受到年齡特點(diǎn)的限制，注意力易分散，有意注意時(shí)間短，思維還處在具體形象思維階段。像連加這樣需要較強(qiáng)注意力的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，表現(xiàn)在由于看不見(jiàn)或忘記第一步計(jì)算結(jié)果而導(dǎo)致第二步計(jì)算困難的現(xiàn)象。二、說(shuō)教學(xué)理念1、數(shù)學(xué)文化觀。數(shù)學(xué)是一種文化，它不僅表現(xiàn)為一個(gè)結(jié)果，更加重要的是它是人類文明發(fā)展過(guò)程的一個(gè)見(jiàn)證。所以教學(xué)上應(yīng)讓學(xué)生去經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，注重學(xué)生的經(jīng)歷與體驗(yàn)。2、建構(gòu)主義心理學(xué)理論：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程，學(xué)生必須在自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用，主

3、動(dòng)地建構(gòu)新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：知道連加的含義和運(yùn)算順序。2、技能目標(biāo)：掌握連加的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行口算。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：1）用自己的話表達(dá)圖意，理解連加的含義；2）掌握運(yùn)算順序。2、難點(diǎn)：連加的運(yùn)算順序。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情景、激趣學(xué)習(xí)連加。課的一開(kāi)始，通過(guò)口算練習(xí)，如5+3=、4+5=、4+6=等，讓學(xué)生看卡片讀題直接報(bào)出結(jié)果，這樣可以提高學(xué)生10以內(nèi)加減運(yùn)算能力。其次，給學(xué)生看圖列式子，如左邊有3個(gè)氣球，右邊有5個(gè)氣球，一共有多少個(gè)氣球，第二題，左邊有4個(gè)三角形，右邊有6個(gè)三角形，一共有多少個(gè)三角形，通過(guò)提問(wèn)，用什么方法計(jì)算，怎么列式子，提問(wèn)為什么用加

4、法計(jì)算，通過(guò)復(fù)習(xí)，為下邊的學(xué)習(xí)連加作鋪墊。導(dǎo)入新課時(shí)，先給學(xué)生看圖，圖中地上的小雞分為三部分，原來(lái)有5只小雞，跑來(lái)了2只，最后又跑來(lái)了1只，要求地上一共有多少只小雞？用什么方法計(jì)算，怎么列式子。通過(guò)列式子，得出連加的含義，有兩個(gè)加號(hào)，三個(gè)數(shù)相加的式子，我們就叫連加。最后講到連加的式子是怎樣計(jì)算的，先把第一個(gè)數(shù)和第二個(gè)數(shù)相加，再把得數(shù)與第三個(gè)數(shù)相加，從而說(shuō)出連加式子的計(jì)算方法，從左到右的左右順序計(jì)算。最后通過(guò)讓學(xué)生上黑板練習(xí)，鞏固所學(xué)連加的計(jì)算方法。通過(guò)我在講臺(tái)上擺小棒，先4根小棒，再擺3根，最后擺2根。讓學(xué)生想想怎么列式子，又怎么計(jì)算，一步步地加與鞏固今天所學(xué)習(xí)連加這個(gè)內(nèi)容。最后小結(jié)，先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，最后加與引導(dǎo)，學(xué)習(xí)了三個(gè)數(shù)連加，先把前面兩個(gè)數(shù)相加，把得數(shù)再與第三個(gè)數(shù)相加。六、反思1、在比較連加的運(yùn)算順序時(shí)，我還可以在放手一些，讓學(xué)生去觀察，去表達(dá)，盡管學(xué)生有時(shí)表達(dá)得不到位