淺談如何轉化學困生

1、第十二屆盤縣教師教育論文評選淺談如何轉化學困生盤縣劉官鎮(zhèn)水塘鋪小學：張興江 聯(lián)系電話學困生指的是那些學習成績差,紀律又不好的學生,他們自由散漫、懶惰貪玩、孤芳自賞、狂傲不羈.其主要表現(xiàn)為:對學習不感興趣,上課不注意聽講,受了批評還當堂頂撞老師 。在教學生涯中，作為教師的我們不可避免會遇到學困生。在這些學困生中，他們大部分不是智力有問題，只是由于各種原因學習上落后于其他同學。針對這些學生我們怎樣將其轉化呢？結合多年的教育教學工作實踐，現(xiàn)就如何做好學困生轉化談一點體會。一、興趣遷移法在教學中，對學困生要抓住他們的閃光點，揚其所長，避其所短。如有些學生雖學生成績不好，可是在

2、體育方面有特長，動手能力強。那我們就應當在這些方面進行表揚，并將其特長方面的興趣引到學習上來，逐步提高他們的學習興趣。二、課堂內外關照法（1）課堂上要給那些學困生創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，讓他們表現(xiàn)自己，教師這時對他們微小的進步要給予肯定的表揚、多鼓勵，讓他們體會成功的喜悅。（2）課外及時輔導，教師要根據其學生對知識的掌握程度，本著循序漸進、學有所得的原則去輔導，使其跟上教師授課的進度。（3）教師要采取多表揚少批評的方法，在對待他們學習、生活中所出現(xiàn)的問題，同時耐心幫助、指導他們。三、壓力轉換法 學困生在口語交流、作業(yè)等方面，教師應盡量減輕他們的壓力，采取多種多樣的形式進行分層次的對待，同時開展雙邊活動

3、，讓他們對學習產生興趣，意識上有一種向上的動力。如開展我能做的事、一定要爭氣等主題班會，激發(fā)他們內在的動力，陶冶他們的情操，使他們意識到別人能做的事我也能做，從而產生學習的動力。四、集體激勵與表彰激勵法教師要強化班集體的凝聚力，樹立正氣，不歧視學困生。并引導學生主動幫助他們，讓他們感到班級的溫馨，主動將自己溶入班級的大家庭，集體的榮譽與我有關。對學困生的進步我們要象表揚其他同學一樣進行表表彰，以此來樹立他們的進取心和學習的積極性，爭取更大的進步。五、師愛感化法教師要用愛心支喚醒學生沉睡的心靈，我們要多與學生談心，關心他們的生活及成長，使學生與教師這間建立純真的感情消除陌生感。讓學生認為你是一位可親可敬的老師，這樣學生才會“親其師，而信其道”，對你提出的各項要求都會熱情地完成，從而提高他們學習的熱情?？偠灾鳛橐幻處?，要教育好學生，就要付出艱辛的勞動，就要堅持不懈，始終如一，不斷地探索適合學生的新方法。教師要把更多的愛心獻給他們，把更多的鍛煉機會留給他們，把期待的目光投向他們，把贊許的語言講給他們。使學困生感受到老師愛他們