比的應(yīng)用說(shuō)課稿

1、小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)比的應(yīng)用說(shuō)課稿 龍仙一小 江國(guó)龍一、教材分析：比的應(yīng)用是在學(xué)生理解了比的意義、比的化簡(jiǎn)、比與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系、以及掌握用分?jǐn)?shù)乘、除法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的基礎(chǔ)上，把比的知識(shí)應(yīng)用于解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的一個(gè)課例。教材有兩部分內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作泡牛奶，產(chǎn)生按比分配的需要，同時(shí)體會(huì)按比分配在生活當(dāng)中的實(shí)際應(yīng)用，構(gòu)建解決按比分配問(wèn)題的模型；算一算：在有了實(shí)際操作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主探索出不同的解決問(wèn)題的策略，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用合理的解題策略解決實(shí)際問(wèn)題。研究比的應(yīng)用，也為以后學(xué)習(xí)“比例”、“比例尺”的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。 學(xué)生分析：學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了除法的意義，了解了“平均分”，在五年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)分

2、數(shù)的意義，本單元學(xué)習(xí)了比的意義和比的化簡(jiǎn)。比的很多基礎(chǔ)知識(shí)與除法、分?jǐn)?shù)的知識(shí)具有明顯的、可供利用的內(nèi)在聯(lián)系，這些對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)比的應(yīng)用奠定了良好的知識(shí)基礎(chǔ)。 比的知識(shí)在生活中有著很廣泛的應(yīng)用，學(xué)生有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，但是他們對(duì)按比分配的實(shí)際意義理解并不清楚。因此，教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系相關(guān)的已學(xué)知識(shí)，進(jìn)行類比和推理，盡可能讓學(xué)生通過(guò)自主探究與合作交流，推出新結(jié)論，解決新問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生探索按比例分配的方法，并能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。 2、讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作，經(jīng)歷與他人交流各自解題策略的過(guò)程，體驗(yàn)策略的多樣性，并選

3、擇合適的方法； 3、使學(xué)生在探索未知、尋求成果的過(guò)程中品味學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并養(yǎng)成積極、主動(dòng)的探究精神。 教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題。因?yàn)檫@是本課的重要的知識(shí)目標(biāo)，因此也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作理解按比分配的實(shí)際意義。因?yàn)樵诜值倪^(guò)程中，孩子會(huì)有不同的表現(xiàn)，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，是他們面對(duì)一個(gè)新的數(shù)學(xué)問(wèn)題最自然最真實(shí)的感受，這一環(huán)節(jié)為后面尋找解決問(wèn)題的策略奠定良好的基礎(chǔ)。 三、設(shè)計(jì)理念力求以學(xué)生為本的教學(xué)理念，創(chuàng)造性地使用教材。從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，放手讓學(xué)生自主探究。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，在解決實(shí)際問(wèn)

4、題時(shí)有培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）課前觀察初步感知 （二）創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題提問(wèn)：在生活中我們會(huì)牛奶嗎? 出示課件： 牛奶包裝袋上的說(shuō)明： 沖調(diào)飲用方法：按奶粉：水1：7的比例調(diào)配；奶粉占1份，水占7份，泡成的牛奶占8份。奶粉占牛奶的1/8,水占牛奶的7/8。水是奶粉的倍，奶粉是水的。（讓學(xué)生充分理解奶粉、水、牛奶之間的關(guān)系。）(三) 合作探究、解決問(wèn)題 按奶粉、水1：7的比例，泡一杯240毫升的牛奶，要調(diào)入奶粉和開(kāi)水各多少毫升呢？ （小組討論、探究，從而找出幾種不同的解題方法。） （1）1+7=8 240×1/8=30(毫升) 240×7/8=210(毫升) (

5、2)1+7=8 240÷8=30(毫升) 30×7=210(毫升) (3)1+7=8 240÷8=30(毫升) 30÷1/7=210(毫升) (4) 1+7=8 240×1/8=30(毫升) 240-30=210(毫升) 此外還可以讓學(xué)生探討列方程解答的方法。（四）操作實(shí)踐、體驗(yàn)成功 兩名學(xué)生互相配合，動(dòng)手操作，按比例實(shí)際泡一杯牛奶。充分體現(xiàn)了“學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”這一理念。課堂上，孩子對(duì)于這一練習(xí)有著濃厚的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)興趣盎然，有一種成就感與滿足感，這樣“身臨其境”地學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)生不會(huì)有一種陌生感，反之具備了一種似曾相識(shí)的接納心

6、理。（五）發(fā)展運(yùn)用 實(shí)踐提高 設(shè)計(jì)生活中的練習(xí)。練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的練習(xí)題力求做到從易到難，由淺入深，有層次，有坡度，新舊知識(shí)融合恰當(dāng)，形成技能技巧，開(kāi)拓思維，發(fā)展能力，達(dá)到練習(xí)的預(yù)期目的。 （1）請(qǐng)當(dāng)設(shè)計(jì)師客廳里的一面墻，總長(zhǎng)是32米，按美的比例3：5來(lái)設(shè)計(jì)，那么門(mén)和電視機(jī)墻各設(shè)計(jì)多寬？ (2)請(qǐng)幫忙配糖 奶糖：水果糖：酥糖=3：5：2 總重量為50千克，求奶糖、水果糖、酥糖的重量。 （3）幫劉爺爺收電費(fèi) 趙 錢(qián) 孫 李 40度 38度 29度 53度 總電費(fèi)：832元 五、課堂小結(jié) 你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)?掌握了哪些方法? 這樣做既檢驗(yàn)了效果，又體現(xiàn)了課堂教學(xué)的整體性，從而培養(yǎng)學(xué)生的概括和口頭表達(dá)能力。總之，為了更好的實(shí)現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，我力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)和