教案示例 (2)

1、教案示例 教學目的 1認識“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等6個字。2正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。 3有主動積累詞語的意識。 教學重點：識字、寫字、朗讀課文。 教學難點：感受春雨給大地帶來的變化；培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。 教學方法：以讀代講、讀中感悟。 教學用具：媒體資源：視頻春雨的色彩、視頻整體感知春雨的色彩 教學時間：兩課時 教學過程第一課時一、視頻導入，激發(fā)興趣1、播放視頻春雨的色彩2、同學們，我們剛才感受了下春雨時的情景，現在，我們來具體感受一下課文吧？同學們在聽讀的時候，自己在心里默讀，并標記好自己不認識的生字，同時通過拼拼音的辦法記住它們，讀會它們。3、

2、播放視頻整體感知春雨的色彩二、初讀課文，認識生字1、請學生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。（線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡等）3、同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍。4、課件出示這些字，請會讀的同學展示讀。5、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。6、看視頻演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）7、出詞給學生讀。三、讀通課文，感知內容1、生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流

3、利。2、朗讀比賽，師生評價。3、感知內容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？4、課外延伸：自由組合表演課本劇春雨的色彩。 第二課時一、復習生字，導入新課二、精讀課文，理解積累1、同學們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來?，F在就請同學們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并選擇自己喜歡的一段精讀。2、討論交流，指導朗讀調整方案：方案一：通過讀課文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學生已從整體上感知課文內容，即可進入下一環(huán)節(jié)。如果學生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學。）方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應的顏色）3、小組內討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”b.怎樣表現春雨小鳥和大自然。4、根據自己的理解感受小組內分角色讀、表演讀。5、請一組同學配樂表演讀，學生評價6、同學們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）7、指導積累。同學們讀得真有感情，現在請把你喜歡的詞句畫下來。8、課堂練習：讀讀說說滴雨滴、水滴歡歡樂歡笑題題目數學題線紡線棉線三、指導寫字，擴展思維1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點2、范寫臨摹3、重點指導“綠”字的筆畫4、對照5、拓