二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及單元計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上榆中縣詹家營(yíng)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃表（20192020學(xué)年度第二學(xué)期）科 目 語(yǔ)文 . 年 級(jí) 二年級(jí) . 制定教師 馬宗霞 . 教研組長(zhǎng)（簽字） 教導(dǎo)主任（簽字） 二二年二月二十五日學(xué)期教學(xué)計(jì)劃教材分析本冊(cè)課本共個(gè)單元，每單元篇課文，8個(gè)語(yǔ)文園地。全冊(cè)共計(jì)課文32篇，個(gè)口語(yǔ)交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn)；第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；第三單元：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人；第五單元：熱愛(ài)自然、了解自然；第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；第七單元：要正確看待問(wèn)題，善于思考；第八單元：走進(jìn)科技的世界。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、語(yǔ)文和思想品德合科

2、研，加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)集中以外，還有下列特點(diǎn)：課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中編有提高道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。2、以發(fā)展語(yǔ)言為主線，聽(tīng)說(shuō)讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，在每個(gè)單元練習(xí)中還安排了一次說(shuō)話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說(shuō)話結(jié)合起來(lái)，使口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的發(fā)展互相促進(jìn)。3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實(shí)用性。本冊(cè)課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。班情分析我們班共有學(xué)生12人，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分

3、學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上個(gè)學(xué)期里通過(guò)閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)。為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有3名同學(xué)(楊凱瑞、孫嘉怡、尚文靜)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的接受能力差，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有更大的進(jìn)步。  教學(xué)重點(diǎn)（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語(yǔ)，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。（2）學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)400個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。初步培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或

4、結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢(shì)正確，字寫得端正、清楚。（3）能正確讀寫詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，一部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。（4）初步懂得詞語(yǔ)的搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類的詞語(yǔ)；能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語(yǔ)與意思完整的句子。教學(xué)難點(diǎn)（1）初步學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。（2）會(huì)背誦指定的課文，能聽(tīng)寫部分課文。（3）能看圖聽(tīng)故事、講故事和續(xù)編故事，聽(tīng)懂對(duì)兒童的廣播。（4）初步學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條，能寫幾句到一段意思簡(jiǎn)單的話。（5）初步學(xué)會(huì)使用問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃續(xù)表學(xué) 期 總 體 教 學(xué) 目 標(biāo)1. 知識(shí)與技能（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語(yǔ)，能

5、區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。（2）學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)400個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。初步培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢(shì)正確，字寫得端正、清楚。（3）能正確讀寫詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，一部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。（4）初步懂得詞語(yǔ)的搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類的詞語(yǔ)；能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語(yǔ)與意思完整的句子。（5）初步學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。（6）會(huì)背誦指定的課文，能聽(tīng)寫部分課文。（7）能看圖聽(tīng)故事、講故事和續(xù)編故事，聽(tīng)懂對(duì)兒童的廣播。（8）初步學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條，能寫幾句到一段意思簡(jiǎn)

6、單的話。（9）初步學(xué)會(huì)使用問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。2. 過(guò)程與方法（1）注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（2）重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字（3）閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教

7、學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。（4）聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。（5）繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科。對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了興趣。（2）喜歡閱讀。對(duì)于漢字以及閱讀保持熱愛(ài)。愿意嘗試去讀各類書籍。（3）熱愛(ài)祖國(guó)，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的決心，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生

8、觀、價(jià)值觀、世界觀。學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表年 級(jí)二年級(jí)周課時(shí)6教科書版本及名稱二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 部編版冊(cè)次下冊(cè)周 次教 學(xué) 單 元教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)完成情況1第一單元上冊(cè)整體回顧、古詩(shī)二首、找春天、52第一單元開(kāi)滿鮮花的小路、鄧小平爺爺植樹(shù)、口語(yǔ)交際快樂(lè)讀書吧53第二單元語(yǔ)文園地、雷鋒叔叔你在哪里、千人糕64第二單元一匹出色的馬、語(yǔ)文園地二、神州謠65第三單元傳統(tǒng)節(jié)日、“貝”的故事、練習(xí)56第三單元中國(guó)美食、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地三57第四單元彩色的夢(mèng)、楓樹(shù)上的喜鵲、沙灘上的童話68第四單元我是一只小蟲(chóng)子、語(yǔ)文園地四、練習(xí)59復(fù)習(xí)練習(xí)題510期中考試期中考試11第五單元寓言二則、畫楊桃、小馬過(guò)河612第五單

9、元口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地五、練習(xí)513第六單元古詩(shī)二首、雷雨、要是你在野外迷了路614第六單元太空生活趣事多、語(yǔ)文園地六、練習(xí)515第七單元大象的耳朵、蜘蛛開(kāi)店、青蛙賣泥塘616第七單元小毛蟲(chóng)、語(yǔ)文園地七、練習(xí)517第八單元祖先的搖籃、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候、練習(xí)518第八單元羿射九日、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地八519復(fù)習(xí)練習(xí)520期末考試期末考試第一單元（章）教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)內(nèi)容1.古詩(shī)兩首 2.找春天 3. 開(kāi)滿鮮花的小路 4. 鄧小平爺爺植樹(shù)口語(yǔ)交際 語(yǔ)文園地一教材分析第一組教材圍繞“春天里的發(fā)現(xiàn)”這個(gè)主題進(jìn)行安排，主要以古詩(shī)兩首找春天開(kāi)滿鮮花的小路鄧小平爺爺植樹(shù)口語(yǔ)交際及語(yǔ)文園地一組成。 上學(xué)期我們

10、已經(jīng)學(xué)過(guò)以“多彩的春天”為專題的一組課文，本組課文在此基礎(chǔ)上重在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的奧秘。課文中有描寫美好春光的散文、古詩(shī)，有發(fā)人深思的童話故事。盡管文章體裁不同，但從內(nèi)容上都很貼近學(xué)生生活。教學(xué)中教師要聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在反復(fù)誦讀中感悟、積累語(yǔ)言，提升審美情趣。同時(shí)還要積極開(kāi)發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)記生字，讀會(huì)要認(rèn)的字，掌握識(shí)字的規(guī)律。2.在田字格中正確地書寫生字，注意左右結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)字的間架要求。3.了解中國(guó)山水美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。4.了解偏旁的意義，區(qū)別形近字。學(xué)情分析雖然注重了學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力的培養(yǎng)，但

11、是在課堂教學(xué)中忽略了對(duì)學(xué)生識(shí)字興趣的激發(fā)，識(shí)字效率低，再加上平時(shí)沒(méi)有及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生回頭復(fù)習(xí)，導(dǎo)致在后期的復(fù)習(xí)過(guò)程中，在這方面耗時(shí)多，仍然有少數(shù)學(xué)生對(duì)生字掌握不牢固教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，掌握識(shí)字的方法。教學(xué)難點(diǎn)喜歡識(shí)字，主動(dòng)識(shí)字，了解祖國(guó)文化的瑰麗。教法預(yù)設(shè)講授法、歸納法、演示法課時(shí)安排10-12課時(shí)第二單元（章）教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)內(nèi)容1.雷鋒叔叔，你在哪里 2.千人糕 3. 一匹出色的馬 語(yǔ)文園地二教材分析第二單元，圍繞著“愛(ài)”這個(gè)主題，我們生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里，有了愛(ài)，我們才能感受到生活是幸福而快樂(lè)的。愛(ài)不僅提現(xiàn)在父母、老師的呵護(hù)，同學(xué)、朋友的關(guān)心幫助上，還體現(xiàn)在社會(huì)上每一個(gè)人的默默奉獻(xiàn)和付出上。雷鋒

12、叔叔，你在哪里一文告訴我們，在每一個(gè)需要幫助的人身邊，在每一個(gè)需要愛(ài)心的地方，都有雷鋒叔叔；品嘗著美味的千人糕，我們懂得了勞動(dòng)是快樂(lè)的，勞動(dòng)是能創(chuàng)造美味的；一匹出色的馬讓小妹妹忘記了疲勞，快樂(lè)地回到了家。我們?cè)趶谋締卧恼n文中感受到愛(ài)的同時(shí)，也讓我們把愛(ài)灑向周圍。在語(yǔ)文園地這一部分設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的書寫能力，使其產(chǎn)生成就感，進(jìn)一步規(guī)范書寫，并促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)與進(jìn)步?！拔覑?ài)閱讀”則是一首淺顯易懂的詩(shī)歌一株紫丁香，意在讓學(xué)生體會(huì)老師勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。教學(xué)目標(biāo)1.本單元需要學(xué)生會(huì)認(rèn)55個(gè)字，會(huì)寫27個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。2.能夠正確、流利

13、、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀感悟道理。懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。3.懂得只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，體諒家人。學(xué)情分析一學(xué)期以來(lái)沒(méi)有上過(guò)一堂成功的寫字指導(dǎo)課，應(yīng)試教學(xué)思想的作用，忽略了寫字課的指導(dǎo)。雖然每次作業(yè)都強(qiáng)調(diào)孩子的書寫，也能對(duì)每次優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，但是孩子是在硬性規(guī)定下被迫認(rèn)真書寫，寫字水平整體難以有很大的提高。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字和寫字。      2.有感情地朗讀課文。  3.學(xué)會(huì)愛(ài)與奉獻(xiàn)愛(ài)的精神。教學(xué)難點(diǎn)1.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。    

14、   2.鼓勵(lì)學(xué)生從文章中體會(huì)愛(ài)和奉獻(xiàn)愛(ài)的精神。教法預(yù)設(shè)講授法、歸納法、演示法課時(shí)安排10課時(shí)第三單元（章）教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)內(nèi)容1.神州謠 2.傳統(tǒng)節(jié)日 3.“貝”的故事 4.中國(guó)美食 口語(yǔ)交際 語(yǔ)文園地三教材分析第三單元是識(shí)字單元，圍繞“傳統(tǒng)文化”的主題編排了神州謠傳統(tǒng)節(jié)日“貝”的故事中國(guó)美食4篇識(shí)字課。需要認(rèn)識(shí)60個(gè)生字，會(huì)寫37個(gè)。內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了識(shí)字的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，傳承中華民族文化。識(shí)字寫字是本單元的重點(diǎn)。在本學(xué)期識(shí)字教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的識(shí)字方法和已學(xué)的生字、偏旁開(kāi)展自主識(shí)字，不斷提高自主識(shí)字的能

15、力，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。在這個(gè)單元中中國(guó)美食是看圖識(shí)字； 傳統(tǒng)節(jié)日，將識(shí)字與生活緊密結(jié)合； “貝”的故事是字族文識(shí)字，集中體現(xiàn)了象形字字識(shí)字的特點(diǎn)； 神州謠充分的展現(xiàn)了祖國(guó)的大好河山。教學(xué)時(shí)可以聯(lián)系前面的內(nèi)容開(kāi)展學(xué)習(xí)，鞏固識(shí)字效果。本單元是集中識(shí)字，教學(xué)時(shí)仍應(yīng)充分借助文本進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。在誦讀兒歌、韻文中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)語(yǔ)感。在識(shí)字的同時(shí)，要重視引導(dǎo)學(xué)生了解漢字文化，如，神州謠、“貝”等等，激發(fā)兒童對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)60個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“漂”“炸”，會(huì)寫36個(gè)生字，會(huì)寫37個(gè)詞語(yǔ)。2.能利用韻語(yǔ)、形旁與字義的聯(lián)系、借助圖片識(shí)字。3.能在語(yǔ)言環(huán)境中初步感受“奔、涌、

16、長(zhǎng)、聳”的表達(dá)效果；能說(shuō)出用“炒、烤、燒”等方法制作的美食4.積累“華夏兒女、炎黃子孫”等詞語(yǔ)5.朗讀神州謠，能背誦傳統(tǒng)節(jié)日，初步感受祖國(guó)山河的壯美，和文化的悠久。6.能講漢字“貝”的故事，初步感受漢字的魅力學(xué)情分析后進(jìn)生形成原因各不相同，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中，教師切忌眉毛胡子一起抓，應(yīng)該有意識(shí)地根據(jù)不同的情況采取多種方法進(jìn)行教育。不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件，改進(jìn)教學(xué)方法。   一、用行之有效的“習(xí)慣表?yè)P(yáng)”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生    教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字和寫字。      2.有感情地朗讀課文。 

17、; 3.學(xué)會(huì)愛(ài)與奉獻(xiàn)愛(ài)的精神。教學(xué)難點(diǎn)1.在誦讀兒歌、韻文中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)語(yǔ)感。2在識(shí)字的同時(shí)，要重視引導(dǎo)學(xué)生了解漢字文化，如，神州謠、“貝”等等，激發(fā)兒童對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。教法預(yù)設(shè)講授法、歸納法、演示法課時(shí)安排9課時(shí)第四單元（章）教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)內(nèi)容1.彩色的夢(mèng) 2.楓樹(shù)上的喜鵲 3.沙灘上的童話 4.我是一只小蟲(chóng)子 語(yǔ)文園地四教材分析本單元“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。童話對(duì)處于成長(zhǎng)階段的孩子的成長(zhǎng)會(huì)起到非同尋常的積極作用。它可以開(kāi)啟孩子的思想，對(duì)復(fù)雜生活的單純反映可以使孩子易于接受，并且充分激發(fā)孩子的想象力、培養(yǎng)美感、愉悅童心，讓孩子在學(xué)習(xí)中充分獲得快樂(lè)。

18、0; 本單元還安排了語(yǔ)文園地四，包括“識(shí)字加油站”、“字詞句運(yùn)用”、“寫話”、“書寫提示”、“日積月累”、“我愛(ài)閱讀”。    課題 內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)  彩色的夢(mèng)  這首詩(shī)通過(guò)幻想和想象，寫出了“我”的美好夢(mèng)境，表達(dá)了作者對(duì) 大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的追求。  楓樹(shù)上的喜鵲 這篇童話講述了作者在觀察喜鵲一家時(shí)的開(kāi)心事，表達(dá)了作者熱愛(ài)動(dòng)物的情感。  沙灘上的 童話  本文按“總分”的形式，寫一群孩子在修筑城堡并編織了一個(gè)美麗的童話的故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良 的美好品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了童年生

19、活的幸福和快樂(lè)。  我是一只 小蟲(chóng)子  本文是一篇童話，用第一人稱的方法講述了當(dāng)一只小蟲(chóng)子的煩惱和 樂(lè)趣，告訴我們生活有歡樂(lè)，也有煩惱，只要有樂(lè)觀的心態(tài)，一切都會(huì) 變得美好。    教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)48個(gè)生字 ，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫34個(gè)字；會(huì)寫36個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中的詞匯。 3.要能在閱讀中想象故事內(nèi)容，拓展思維。  4.通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，感悟童話故事的美好并聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的人。 學(xué)情分析 針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)

20、慣、積累習(xí)慣、遷移習(xí)慣，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在寫字教學(xué)中，教師充分發(fā)揮書寫示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)50個(gè)生字；會(huì)寫34個(gè)生字；掌握“般、姨、母、圍、凈、勁”等字的筆順。    教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話故事豐富的現(xiàn)實(shí)意義和強(qiáng)烈的情感色彩。教法預(yù)設(shè)講授法、歸納法、演示法課時(shí)安排10課時(shí)第五單元（章）教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)內(nèi)容1.寓言二則 2.畫楊桃 3.小馬過(guò)河 口語(yǔ)交際 語(yǔ)文園地五教材分析本單元圍繞“辦法”這個(gè)主題編排了寓言二則畫楊桃小馬過(guò)河3篇課文。有古代寓言故事，有現(xiàn)代學(xué)生生活故事，有童話故事；有人

21、物，也有動(dòng)物，每個(gè)故事都寄寓了深刻的道理。故事豐富的人文內(nèi)涵，可以引發(fā)學(xué)生多角度的思考，使他們獲得豐富的啟示。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労?jiǎn)單看法”。能對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行意義重構(gòu)，有自己的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)人閱讀素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，也是讀者能從文本中獲得熏陶和啟迪的基本保證。本單元3篇課文中的人物和角色，在看待事物、解決問(wèn)題時(shí)，有的對(duì)，有的錯(cuò)；有的先糊涂后清醒，有的先迷惑后醒悟，學(xué)生讀后應(yīng)該有不同的認(rèn)識(shí)和看法。本單元引導(dǎo)學(xué)生從故事的不同側(cè)面談看法，或聯(lián)系實(shí)際，談生活中類似于寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯類似的錯(cuò)誤；或從故事中的不同側(cè)面發(fā)散思考，獲得不同的感受。“根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労?jiǎn)單看法

22、”是繼二年級(jí)上冊(cè)“讀課文，能說(shuō)出自己的感受和想法”的延伸和發(fā)展，體現(xiàn)了語(yǔ)文能力訓(xùn)練的梯度發(fā)展。本單元人物對(duì)話較多，朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話的語(yǔ)氣。這不僅有助于學(xué)生更好地理解人物的思想感情，加深對(duì)人物形篆的感受，也為后面“有感情地朗讀課文”奠定基礎(chǔ)。教材在畫楊桃課后提出“注意對(duì)話的語(yǔ)氣”，在小馬過(guò)河課后提出“分角色朗讀課文，注意讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣”的要求，要注意根據(jù)具體的情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)角色體驗(yàn)，讀出不同角色說(shuō)話的語(yǔ)氣。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)41個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)字，會(huì)寫25個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。分角色朗讀小馬過(guò)河。3.能說(shuō)出“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意思；能用

23、自己的話說(shuō)出看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同；能用上提供的詞語(yǔ)，復(fù)述小馬過(guò)河的故事。4.能根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)出自己的簡(jiǎn)單看法。學(xué)情分析在閱讀教學(xué)中，教師把朗讀作為學(xué)習(xí)課文最有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子，在朗讀的基礎(chǔ)上去體會(huì)課文人物的思想感情、人物的心理活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。教師還鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，在讀書中多識(shí)字，提高學(xué)生的理解能力和積累習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成一定的積累習(xí)慣，我們要求學(xué)生把自己讀到的好詞、好句摘抄下來(lái)，并利用早讀時(shí)間互相交流、反饋。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労?jiǎn)單看法。朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話的語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)引發(fā)學(xué)生多角度的思考，使他們獲得豐

24、富的啟示。教法預(yù)設(shè)講授法、歸納法、演示法課時(shí)安排10課時(shí)第六單元（章）教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)內(nèi)容1.古詩(shī)二首 2.雷雨 3.要是你在野外迷了路 4.太空生活趣事多 語(yǔ)文園地六教材分析本單元以“大自然的秘密”為主題，編排了古詩(shī)二首(曉出凈慈寺送林子方絕句)、雷雨要是你在野外迷了路太空生活趣事多4篇課文。既有描寫自然景觀的古詩(shī)，也有描繪自然現(xiàn)象、介紹自然奧秘的短文和兒童詩(shī)。這些課文，語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容有趣，展示了大自然的無(wú)窮魅力。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“提取主要信息，了解課文內(nèi)容”。這是在延續(xù)前面“能找出課文中的具體信息”“整合信息，作出推斷”要求的基礎(chǔ)上，在閱讀理解方面的進(jìn)一步深化。本組課文的課后練習(xí)，雷雨要求

25、學(xué)生說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化；要是你在野外迷了路要求說(shuō)說(shuō)課文里寫了哪幾種“天然的指南針”，它們是怎樣幫助人們辨別方向的；太空生活趣事多要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)太空生活有哪些有趣的事情。教學(xué)中，要著重引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取相關(guān)信息，了解課文的內(nèi)容，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，也為中高年級(jí)形成對(duì)文本內(nèi)容的整體感知、初步概括的能力打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)本單元時(shí)還要關(guān)注“聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解課文內(nèi)容”。如，古詩(shī)二首要求讀詩(shī)句，想象畫面；學(xué)習(xí)要是你在野外迷了路，能了解一些辨別方向的方法；在太空生活趣事多的學(xué)習(xí)中，通過(guò)日常生活和太空生活酌對(duì)比，感受太空生活的奇特有趣。這些都要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，獲得感受和體驗(yàn)，使聯(lián)系生活經(jīng)

26、驗(yàn)閱讀逐漸成為一種能力。本單元的課文蘊(yùn)含著豐富的自然科學(xué)常識(shí)，要避免把語(yǔ)文課上成自然常識(shí)課。對(duì)科學(xué)常識(shí)不要做過(guò)深探究和拓展，要依據(jù)課文內(nèi)容，緊扣教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字運(yùn)用訓(xùn)練和語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在理解課文的過(guò)程中，逐漸產(chǎn)生探索自然科學(xué)的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本單元44個(gè)生字，會(huì)寫34個(gè)字。會(huì)寫35個(gè)詞語(yǔ)。2.能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描繪的畫面；能在語(yǔ)境中體會(huì)“壓、垂、掛”等詞語(yǔ)運(yùn)用的好處；能拓展積累詞語(yǔ)，抄寫甸子。3.讀課文，能提取主要信息，說(shuō)出雷雨前后景色的變化、“天然的指南針”怎樣幫助人們辨別方向和太空生活中的趣事。4.能背誦古詩(shī)二首雷雨。學(xué)情分析在口語(yǔ)交際教學(xué)中，我們盡力為

27、學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情境，情境設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，容易觸動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行體驗(yàn)，展開(kāi)想象，自由表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)本單元44個(gè)生字，會(huì)寫34個(gè)字。會(huì)寫35個(gè)詞語(yǔ)。2.提取主要信息，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字運(yùn)用訓(xùn)練和語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在理解課文的過(guò)程中，逐漸產(chǎn)生探索自然科學(xué)的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。教法預(yù)設(shè)講授法、歸納法、演示法課時(shí)安排10課時(shí)第七單元（章）教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)內(nèi)容1.大象的耳朵 2.蜘蛛開(kāi)店 3.青蛙賣泥塘 4.小毛蟲(chóng) 語(yǔ)文園地七教材分析本單元編排了大象的耳朵蜘蛛開(kāi)店青蛙賣泥塘小毛蟲(chóng)4篇課文，1個(gè)語(yǔ)文園地。四篇課文都是以動(dòng)物為主角的童話，故事生動(dòng)

28、有趣，語(yǔ)言幽默，巧妙啟迪學(xué)生悅納自我，熱愛(ài)生活，用勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的生活。低年級(jí)的童話教學(xué)適合讓孩子講一講、演一演，可結(jié)合課后練習(xí)中安排的復(fù)述課文，續(xù)寫故事等言語(yǔ)實(shí)踐形式，在課文學(xué)習(xí)的過(guò)程中落實(shí)有針對(duì)性的讀說(shuō)、讀寫指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生從積累到運(yùn)用的有效遷移。另外，識(shí)字教學(xué)可側(cè)重于隨文識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出特點(diǎn)，自主識(shí)記。寫字教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注漢字作為偏旁后，某些筆畫的大小和形態(tài)的變化。朗讀課文時(shí)，重在讀好問(wèn)句，能讀出語(yǔ)氣的變化，感受人物的心情。在課文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，豐富詞語(yǔ)的積累，體會(huì)關(guān)鍵詞句的含義，理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)生字，能正確、美觀地書寫生字。2. 能正確、流利地朗讀和背誦課文。3

29、. 學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法4. 初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識(shí)自己的道理學(xué)情分析口語(yǔ)交際雖說(shuō)接近學(xué)生的生活，但對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)生活范圍狹隘，看過(guò)的書籍不多所以在這方面很難脫口而出。他們知道的僅僅是一二年級(jí)里所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)55個(gè)生字，正確、美觀地書寫34個(gè)生字，能夠借助具體語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。教學(xué)難點(diǎn)1.能夠在分角色朗讀的過(guò)程中體會(huì)人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。2.寫話3.在分享閱讀的過(guò)程中感受讀書的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)愛(ài)讀書好讀書的興趣。教法預(yù)設(shè)講授法、歸納法、演示法課時(shí)安排10課時(shí)第八單元（章）

30、教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)內(nèi)容1.祖先的搖籃 2.當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候 3.羿射九日 口語(yǔ)交際 語(yǔ)文園地八教材分析本單元以“世界之初”為主題，編排了祖先的搖籃當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候羿射九日3篇課文。既有追想祖先在原始森林中生活場(chǎng)景的詩(shī)歌，也有編織出世界之初簡(jiǎn)單自由、童話般生活的故事，還有想象神奇的中國(guó)古代神話。課文語(yǔ)言富有童趣，想象豐富，能激起學(xué)生的閱讀興趣。 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象”。本冊(cè)第二單元已安排“讀句子，想象畫面”的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詞句內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際或生活體驗(yàn)想象畫面的能力?！案鶕?jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象”是“讀句子，想畫面”訓(xùn)練的發(fā)展和提升，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象深入理解課文內(nèi)容。本單元3篇課文充滿了神奇的想象和奇幻色彩，為培養(yǎng)學(xué)生的