二年級語文下冊教學計劃及單元計劃

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上榆中縣詹家營學校教學工作計劃表（20192020學年度第二學期）科 目 語文 . 年 級 二年級 . 制定教師 馬宗霞 . 教研組長（簽字） 教導主任（簽字） 二二年二月二十五日學期教學計劃教材分析本冊課本共個單元，每單元篇課文，8個語文園地。全冊共計課文32篇，個口語交際。每單元的課文在內容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現；第二單元：奉獻與關愛；第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)；第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人；第五單元：熱愛自然、了解自然；第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；第七單元：要正確看待問題，善于思考；第八單元：走進科技的世界。本冊教材具有以下幾個特點：1、語文和思想品德合科

2、研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內容相對集中以外，還有下列特點：課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學生的生活、思想有密切的聯系。2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調發(fā)展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓練外，在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。3、教材內容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。班情分析我們班共有學生12人，經過一年半的學習了，有了良好的學習習慣。大部分

3、學生喜歡學習語文。而且在上個學期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有3名同學(楊凱瑞、孫嘉怡、尚文靜)學習語文的接受能力差，不喜歡讀書，認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有更大的進步。  教學重點（1）鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。（2）學會認識400個生字，會寫300個生字。初步培養(yǎng)識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或

4、結構分析字形，聯系上下文理解字義。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。（3）能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。（4）初步懂得詞語的搭配要恰當，能歸并同一類的詞語；能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。教學難點（1）初步學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。（2）會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。（3）能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。（4）初步學會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。（5）初步學會使用問號和感嘆號。學期教學計劃續(xù)表學 期 總 體 教 學 目 標1. 知識與技能（1）鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能

5、區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。（2）學會認識400個生字，會寫300個生字。初步培養(yǎng)識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形，聯系上下文理解字義。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。（3）能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。（4）初步懂得詞語的搭配要恰當，能歸并同一類的詞語；能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。（5）初步學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。（6）會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。（7）能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。（8）初步學會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡

6、單的話。（9）初步學會使用問號和感嘆號。2. 過程與方法（1）注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。聯系實際，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。（2）重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字（3）閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教

7、學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。（4）聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。（5）繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。3.情感態(tài)度與價值觀（1）熱愛語文學科。對語文學習充滿了興趣。（2）喜歡閱讀。對于漢字以及閱讀保持熱愛。愿意嘗試去讀各類書籍。（3）熱愛祖國，通過語文學習，培養(yǎng)學生的愛國情懷和為祖國做出貢獻的決心，培養(yǎng)學生正確的人生

8、觀、價值觀、世界觀。學期教學進度表年 級二年級周課時6教科書版本及名稱二年級語文下冊 部編版冊次下冊周 次教 學 單 元教 學 內 容課時完成情況1第一單元上冊整體回顧、古詩二首、找春天、52第一單元開滿鮮花的小路、鄧小平爺爺植樹、口語交際快樂讀書吧53第二單元語文園地、雷鋒叔叔你在哪里、千人糕64第二單元一匹出色的馬、語文園地二、神州謠65第三單元傳統(tǒng)節(jié)日、“貝”的故事、練習56第三單元中國美食、口語交際、語文園地三57第四單元彩色的夢、楓樹上的喜鵲、沙灘上的童話68第四單元我是一只小蟲子、語文園地四、練習59復習練習題510期中考試期中考試11第五單元寓言二則、畫楊桃、小馬過河612第五單

9、元口語交際、語文園地五、練習513第六單元古詩二首、雷雨、要是你在野外迷了路614第六單元太空生活趣事多、語文園地六、練習515第七單元大象的耳朵、蜘蛛開店、青蛙賣泥塘616第七單元小毛蟲、語文園地七、練習517第八單元祖先的搖籃、當世界年紀還小的時候、練習518第八單元羿射九日、口語交際、語文園地八519復習練習520期末考試期末考試第一單元（章）教學計劃表教學內容1.古詩兩首 2.找春天 3. 開滿鮮花的小路 4. 鄧小平爺爺植樹口語交際 語文園地一教材分析第一組教材圍繞“春天里的發(fā)現”這個主題進行安排，主要以古詩兩首找春天開滿鮮花的小路鄧小平爺爺植樹口語交際及語文園地一組成。 上學期我們

10、已經學過以“多彩的春天”為專題的一組課文，本組課文在此基礎上重在引導學生走進春天，發(fā)現春天的特點，探索春天的奧秘。課文中有描寫美好春光的散文、古詩，有發(fā)人深思的童話故事。盡管文章體裁不同，但從內容上都很貼近學生生活。教學中教師要聯系學生已有的生活經驗，在反復誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。同時還要積極開發(fā)生活中的學習資源，增強學生語文實踐活動的機會。教學目標1.識記生字，讀會要認的字，掌握識字的規(guī)律。2.在田字格中正確地書寫生字，注意左右結構和全包圍結構字的間架要求。3.了解中國山水美景，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。4.了解偏旁的意義，區(qū)別形近字。學情分析雖然注重了學生獨立識字能力的培養(yǎng)，但

11、是在課堂教學中忽略了對學生識字興趣的激發(fā)，識字效率低，再加上平時沒有及時帶領學生回頭復習，導致在后期的復習過程中，在這方面耗時多，仍然有少數學生對生字掌握不牢固教學重點識字，掌握識字的方法。教學難點喜歡識字，主動識字，了解祖國文化的瑰麗。教法預設講授法、歸納法、演示法課時安排10-12課時第二單元（章）教學計劃表教學內容1.雷鋒叔叔，你在哪里 2.千人糕 3. 一匹出色的馬 語文園地二教材分析第二單元，圍繞著“愛”這個主題，我們生活在一個充滿愛的世界里，有了愛，我們才能感受到生活是幸福而快樂的。愛不僅提現在父母、老師的呵護，同學、朋友的關心幫助上，還體現在社會上每一個人的默默奉獻和付出上。雷鋒

12、叔叔，你在哪里一文告訴我們，在每一個需要幫助的人身邊，在每一個需要愛心的地方，都有雷鋒叔叔；品嘗著美味的千人糕，我們懂得了勞動是快樂的，勞動是能創(chuàng)造美味的；一匹出色的馬讓小妹妹忘記了疲勞，快樂地回到了家。我們在從本單元的課文中感受到愛的同時，也讓我們把愛灑向周圍。在語文園地這一部分設有“展示臺”一欄，鼓勵學生展示自己的書寫能力，使其產生成就感，進一步規(guī)范書寫，并促進學生相互學習與進步?！拔覑坶喿x”則是一首淺顯易懂的詩歌一株紫丁香，意在讓學生體會老師勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。教學目標1.本單元需要學生會認55個字，會寫27個字，認識一個多音字。2.能夠正確、流利

13、、有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟道理。懂得奉獻愛心，樂于助人。3.懂得只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。學會獨立自主，體諒家人。學情分析一學期以來沒有上過一堂成功的寫字指導課，應試教學思想的作用，忽略了寫字課的指導。雖然每次作業(yè)都強調孩子的書寫，也能對每次優(yōu)秀作業(yè)進行及時表揚，但是孩子是在硬性規(guī)定下被迫認真書寫，寫字水平整體難以有很大的提高。教學重點1.識字和寫字。      2.有感情地朗讀課文。  3.學會愛與奉獻愛的精神。教學難點1.激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情。    

14、   2.鼓勵學生從文章中體會愛和奉獻愛的精神。教法預設講授法、歸納法、演示法課時安排10課時第三單元（章）教學計劃表教學內容1.神州謠 2.傳統(tǒng)節(jié)日 3.“貝”的故事 4.中國美食 口語交際 語文園地三教材分析第三單元是識字單元，圍繞“傳統(tǒng)文化”的主題編排了神州謠傳統(tǒng)節(jié)日“貝”的故事中國美食4篇識字課。需要認識60個生字，會寫37個。內容豐富，體現了識字的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學習興趣，傳承中華民族文化。識字寫字是本單元的重點。在本學期識字教學中要鼓勵學生運用學到的識字方法和已學的生字、偏旁開展自主識字，不斷提高自主識字的能

15、力，培養(yǎng)主動識字的習慣。在這個單元中中國美食是看圖識字； 傳統(tǒng)節(jié)日，將識字與生活緊密結合； “貝”的故事是字族文識字，集中體現了象形字字識字的特點； 神州謠充分的展現了祖國的大好河山。教學時可以聯系前面的內容開展學習，鞏固識字效果。本單元是集中識字，教學時仍應充分借助文本進行識字教學。在誦讀兒歌、韻文中，培養(yǎng)學生的朗讀能力，培養(yǎng)語感。在識字的同時，要重視引導學生了解漢字文化，如，神州謠、“貝”等等，激發(fā)兒童對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。教學目標1.認識60個生字，讀準多音字“漂”“炸”，會寫36個生字，會寫37個詞語。2.能利用韻語、形旁與字義的聯系、借助圖片識字。3.能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌、

16、長、聳”的表達效果；能說出用“炒、烤、燒”等方法制作的美食4.積累“華夏兒女、炎黃子孫”等詞語5.朗讀神州謠，能背誦傳統(tǒng)節(jié)日，初步感受祖國山河的壯美，和文化的悠久。6.能講漢字“貝”的故事，初步感受漢字的魅力學情分析后進生形成原因各不相同，在后進生轉化過程中，教師切忌眉毛胡子一起抓，應該有意識地根據不同的情況采取多種方法進行教育。不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件，改進教學方法。   一、用行之有效的“習慣表揚”轉化后進生    教學重點1.識字和寫字。      2.有感情地朗讀課文。 

17、; 3.學會愛與奉獻愛的精神。教學難點1.在誦讀兒歌、韻文中，培養(yǎng)學生的朗讀能力，培養(yǎng)語感。2在識字的同時，要重視引導學生了解漢字文化，如，神州謠、“貝”等等，激發(fā)兒童對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。教法預設講授法、歸納法、演示法課時安排9課時第四單元（章）教學計劃表教學內容1.彩色的夢 2.楓樹上的喜鵲 3.沙灘上的童話 4.我是一只小蟲子 語文園地四教材分析本單元“童話篇”，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。童話對處于成長階段的孩子的成長會起到非同尋常的積極作用。它可以開啟孩子的思想，對復雜生活的單純反映可以使孩子易于接受，并且充分激發(fā)孩子的想象力、培養(yǎng)美感、愉悅童心，讓孩子在學習中充分獲得快樂。

18、0; 本單元還安排了語文園地四，包括“識字加油站”、“字詞句運用”、“寫話”、“書寫提示”、“日積月累”、“我愛閱讀”。    課題 內容簡說  彩色的夢  這首詩通過幻想和想象，寫出了“我”的美好夢境，表達了作者對 大自然的熱愛，對美好生活的追求。  楓樹上的喜鵲 這篇童話講述了作者在觀察喜鵲一家時的開心事，表達了作者熱愛動物的情感。  沙灘上的 童話  本文按“總分”的形式，寫一群孩子在修筑城堡并編織了一個美麗的童話的故事，表現了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良 的美好品質，同時也表現了童年生

19、活的幸福和快樂。  我是一只 小蟲子  本文是一篇童話，用第一人稱的方法講述了當一只小蟲子的煩惱和 樂趣，告訴我們生活有歡樂，也有煩惱，只要有樂觀的心態(tài)，一切都會 變得美好。    教學目標1.會認48個生字 ，讀準2個多音字，會寫34個字；會寫36個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中的詞匯。 3.要能在閱讀中想象故事內容，拓展思維。  4.通過本單元課文的學習，感悟童話故事的美好并聯系生活，學會做一個快樂的人。 學情分析 針對二年級學生的年齡和學習特點，在教學中，教師注重培養(yǎng)學生的學習習慣、閱讀習

20、慣、積累習慣、遷移習慣，切實培養(yǎng)了學生的語文素養(yǎng)。在寫字教學中，教師充分發(fā)揮書寫示范作用，指導學生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習慣。教學重點會認50個生字；會寫34個生字；掌握“般、姨、母、圍、凈、勁”等字的筆順。    教學難點引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話故事豐富的現實意義和強烈的情感色彩。教法預設講授法、歸納法、演示法課時安排10課時第五單元（章）教學計劃表教學內容1.寓言二則 2.畫楊桃 3.小馬過河 口語交際 語文園地五教材分析本單元圍繞“辦法”這個主題編排了寓言二則畫楊桃小馬過河3篇課文。有古代寓言故事，有現代學生生活故事，有童話故事；有人

21、物，也有動物，每個故事都寄寓了深刻的道理。故事豐富的人文內涵，可以引發(fā)學生多角度的思考，使他們獲得豐富的啟示。本單元的學習重點是“根據課文內容，談談簡單看法”。能對文本內容進行意義重構，有自己的認識，是一個人閱讀素養(yǎng)的基本體現，也是讀者能從文本中獲得熏陶和啟迪的基本保證。本單元3篇課文中的人物和角色，在看待事物、解決問題時，有的對，有的錯；有的先糊涂后清醒，有的先迷惑后醒悟，學生讀后應該有不同的認識和看法。本單元引導學生從故事的不同側面談看法，或聯系實際，談生活中類似于寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯類似的錯誤；或從故事中的不同側面發(fā)散思考，獲得不同的感受?！案鶕n文內容，談談簡單看法

22、”是繼二年級上冊“讀課文，能說出自己的感受和想法”的延伸和發(fā)展，體現了語文能力訓練的梯度發(fā)展。本單元人物對話較多，朗讀指導的重點是引導學生讀好對話的語氣。這不僅有助于學生更好地理解人物的思想感情，加深對人物形篆的感受，也為后面“有感情地朗讀課文”奠定基礎。教材在畫楊桃課后提出“注意對話的語氣”，在小馬過河課后提出“分角色朗讀課文，注意讀出恰當的語氣”的要求，要注意根據具體的情境引導學生進角色體驗，讀出不同角色說話的語氣。教學目標1.認識41個生字，會寫25個字，會寫25個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，讀出恰當的語氣。分角色朗讀小馬過河。3.能說出“亡羊補牢”“揠苗助長”兩個成語的意思；能用

23、自己的話說出看到“我”畫的楊桃，老師和同學們的做法有什么不同；能用上提供的詞語，復述小馬過河的故事。4.能根據課文內容，說出自己的簡單看法。學情分析在閱讀教學中，教師把朗讀作為學習課文最有效的方法，引導學生讀準字音、讀通句子，在朗讀的基礎上去體會課文人物的思想感情、人物的心理活動，領會作者的寫作意圖。教師還鼓勵學生多讀書，讀好書，在讀書中多識字，提高學生的理解能力和積累習慣。為了讓學生養(yǎng)成一定的積累習慣，我們要求學生把自己讀到的好詞、好句摘抄下來，并利用早讀時間互相交流、反饋。教學重點根據課文內容，談談簡單看法。朗讀指導的重點是引導學生讀好對話的語氣。教學難點引發(fā)學生多角度的思考，使他們獲得豐

24、富的啟示。教法預設講授法、歸納法、演示法課時安排10課時第六單元（章）教學計劃表教學內容1.古詩二首 2.雷雨 3.要是你在野外迷了路 4.太空生活趣事多 語文園地六教材分析本單元以“大自然的秘密”為主題，編排了古詩二首(曉出凈慈寺送林子方絕句)、雷雨要是你在野外迷了路太空生活趣事多4篇課文。既有描寫自然景觀的古詩，也有描繪自然現象、介紹自然奧秘的短文和兒童詩。這些課文，語言生動，內容有趣，展示了大自然的無窮魅力。本單元的教學重點是“提取主要信息，了解課文內容”。這是在延續(xù)前面“能找出課文中的具體信息”“整合信息，作出推斷”要求的基礎上，在閱讀理解方面的進一步深化。本組課文的課后練習，雷雨要求

25、學生說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化；要是你在野外迷了路要求說說課文里寫了哪幾種“天然的指南針”，它們是怎樣幫助人們辨別方向的；太空生活趣事多要求學生說說太空生活有哪些有趣的事情。教學中，要著重引導學生從課文中提取相關信息，了解課文的內容，從而達成教學目標，也為中高年級形成對文本內容的整體感知、初步概括的能力打下良好基礎。教學本單元時還要關注“聯系生活經驗，了解課文內容”。如，古詩二首要求讀詩句，想象畫面；學習要是你在野外迷了路，能了解一些辨別方向的方法；在太空生活趣事多的學習中，通過日常生活和太空生活酌對比，感受太空生活的奇特有趣。這些都要調動學生的生活積累，獲得感受和體驗，使聯系生活經

26、驗閱讀逐漸成為一種能力。本單元的課文蘊含著豐富的自然科學常識，要避免把語文課上成自然常識課。對科學常識不要做過深探究和拓展，要依據課文內容，緊扣教學目標，對學生進行語言文字運用訓練和語文能力的培養(yǎng)，讓學生在理解課文的過程中，逐漸產生探索自然科學的興趣和熱愛大自然的情感。教學目標1.認識本單元44個生字，會寫34個字。會寫35個詞語。2.能說說詩句描繪的畫面；能在語境中體會“壓、垂、掛”等詞語運用的好處；能拓展積累詞語，抄寫甸子。3.讀課文，能提取主要信息，說出雷雨前后景色的變化、“天然的指南針”怎樣幫助人們辨別方向和太空生活中的趣事。4.能背誦古詩二首雷雨。學情分析在口語交際教學中，我們盡力為

27、學生創(chuàng)設交際的情境，情境設計貼近學生的生活，容易觸動學生的情感體驗，引導學生進入情境，進行體驗，展開想象，自由表達。教學重點1.認識本單元44個生字，會寫34個字。會寫35個詞語。2.提取主要信息，了解課文內容。教學難點對學生進行語言文字運用訓練和語文能力的培養(yǎng)，讓學生在理解課文的過程中，逐漸產生探索自然科學的興趣和熱愛大自然的情感。教法預設講授法、歸納法、演示法課時安排10課時第七單元（章）教學計劃表教學內容1.大象的耳朵 2.蜘蛛開店 3.青蛙賣泥塘 4.小毛蟲 語文園地七教材分析本單元編排了大象的耳朵蜘蛛開店青蛙賣泥塘小毛蟲4篇課文，1個語文園地。四篇課文都是以動物為主角的童話，故事生動

28、有趣，語言幽默，巧妙啟迪學生悅納自我，熱愛生活，用勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的生活。低年級的童話教學適合讓孩子講一講、演一演，可結合課后練習中安排的復述課文，續(xù)寫故事等言語實踐形式，在課文學習的過程中落實有針對性的讀說、讀寫指導，促進學生從積累到運用的有效遷移。另外，識字教學可側重于隨文識字，鼓勵學生發(fā)現規(guī)律，找出特點，自主識記。寫字教學重點關注漢字作為偏旁后，某些筆畫的大小和形態(tài)的變化。朗讀課文時，重在讀好問句，能讀出語氣的變化，感受人物的心情。在課文學習的過程中，豐富詞語的積累，體會關鍵詞句的含義，理解課文內容。教學目標1.學會生字，能正確、美觀地書寫生字。2. 能正確、流利地朗讀和背誦課文。3

29、. 學習按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法4. 初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認識自己的道理學情分析口語交際雖說接近學生的生活，但對我們學生來說生活范圍狹隘，看過的書籍不多所以在這方面很難脫口而出。他們知道的僅僅是一二年級里所學的內容。教學重點1. 認識55個生字，正確、美觀地書寫34個生字，能夠借助具體語境理解詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內容，感受童話故事的趣味性。教學難點1.能夠在分角色朗讀的過程中體會人物說話的語氣。2.寫話3.在分享閱讀的過程中感受讀書的樂趣，進一步培養(yǎng)愛讀書好讀書的興趣。教法預設講授法、歸納法、演示法課時安排10課時第八單元（章）

30、教學計劃表教學內容1.祖先的搖籃 2.當世界年紀還小的時候 3.羿射九日 口語交際 語文園地八教材分析本單元以“世界之初”為主題，編排了祖先的搖籃當世界年紀還小的時候羿射九日3篇課文。既有追想祖先在原始森林中生活場景的詩歌，也有編織出世界之初簡單自由、童話般生活的故事，還有想象神奇的中國古代神話。課文語言富有童趣，想象豐富，能激起學生的閱讀興趣。 本單元的教學重點是“根據課文內容展開想象”。本冊第二單元已安排“讀句子，想象畫面”的訓練，培養(yǎng)學生根據詞句內容聯系生活實際或生活體驗想象畫面的能力?！案鶕n文內容展開想象”是“讀句子，想畫面”訓練的發(fā)展和提升，引導學生通過想象深入理解課文內容。本單元3篇課文充滿了神奇的想象和奇幻色彩，為培養(yǎng)學生的