夯實基礎(chǔ)重視方法提高復(fù)習(xí)效率

1、夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ) 重視方法重視方法 提高復(fù)習(xí)效率提高復(fù)習(xí)效率郵箱：郵箱：21、概念多、概念多 機械運動、參考系、質(zhì)點、位置、位移、速度、機械運動、參考系、質(zhì)點、位置、位移、速度、速率、加速度、矢量速率、加速度、矢量2、公式多、公式多 基本公式、推論、特殊條件下的結(jié)論基本公式、推論、特殊條件下的結(jié)論3、一題多解的情況多、一題多解的情況多常見問題：常見問題：只記公式而忽視條件；公式選擇不合理只記公式而忽視條件；公式選擇不合理導(dǎo)致解題效率低；重視公式而圖象。導(dǎo)致解題效率低；重視公式而圖象。第一單元第一單元 勻變速直線運動勻變速直線運動一、本單元的特點一、本單元的特點3二、備考方略二、備考方略1、熟記

2、以下結(jié)論、熟記以下結(jié)論2、學(xué)會合理地選擇運動學(xué)公式、學(xué)會合理地選擇運動學(xué)公式4例例1 （08，23，14分）分） ：已知：已知O、A、B、C為同一直為同一直線上的四點，線上的四點，AB間的距離為間的距離為l1，BC間的距離為間的距離為l2，一物體自一物體自O(shè)點由靜止出發(fā)，沿此直線做勻加速運動，點由靜止出發(fā)，沿此直線做勻加速運動，依次經(jīng)過依次經(jīng)過A、B、C三點。已知物體通過三點。已知物體通過AB段與段與BC段所用的時間相等，求段所用的時間相等，求O與與A的距離。的距離。 參考答案參考答案5我的我的解法解法6例例2：在一條平直的公路旁，相鄰的兩根電線桿間的距離都是：在一條平直的公路旁，相鄰的兩根電

3、線桿間的距離都是60m。在某次旅行中，坐在汽車里的乘客測得汽車從第。在某次旅行中，坐在汽車里的乘客測得汽車從第1根電根電線桿駛到第線桿駛到第2根電線桿用了根電線桿用了5 s，從第，從第2根電線桿駛到第根電線桿駛到第3根電根電線桿用了線桿用了3 s。假定汽車是勻加速行駛的，求：。假定汽車是勻加速行駛的，求：（1）汽車的加速度大??；）汽車的加速度大?。唬?）汽車經(jīng)過這三根電線桿時的瞬時速度大小。）汽車經(jīng)過這三根電線桿時的瞬時速度大小。 73 3、重視圖象的應(yīng)用（尤其是、重視圖象的應(yīng)用（尤其是v- -t圖象）圖象）是是運動學(xué)中?？純?nèi)容；運動學(xué)中常考內(nèi)容；利用圖象分析和解答運動學(xué)問題的效率高；利用圖象

4、分析和解答運動學(xué)問題的效率高；可以提高應(yīng)用數(shù)學(xué)分析物理問題的能力；可以提高應(yīng)用數(shù)學(xué)分析物理問題的能力；重要提示：重要提示：要有意識地培養(yǎng)運用圖象分析運動過程的習(xí)慣。利用圖象分析問題時，要注意以下幾點：利用圖象分析問題時，要注意以下幾點：圖象與坐標軸交點的意義；圖象與坐標軸交點的意義；圖象斜率的意義；圖象斜率的意義；圖象與坐標軸圍成的圖形的面積的意義；圖象與坐標軸圍成的圖形的面積的意義；同一坐標系中兩個圖象交點的意義。同一坐標系中兩個圖象交點的意義。8例例3：一輛摩托車能達到的最大速度為：一輛摩托車能達到的最大速度為30m/s，要想在，要想在3min內(nèi)由靜止起沿一條平直公路追上在前面內(nèi)由靜止起沿

5、一條平直公路追上在前面100m處處正以正以20m/s的速度勻速行駛的汽車，則摩托車必須以的速度勻速行駛的汽車，則摩托車必須以多大的加速度啟動？多大的加速度啟動？ 9例例4：（：（06，24，19分）一水平的淺色長傳送帶上放置一煤塊分）一水平的淺色長傳送帶上放置一煤塊（可視為質(zhì)點），煤塊與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為（可視為質(zhì)點），煤塊與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為。初。初始時，傳送帶與煤塊都是靜止的。現(xiàn)讓傳送帶以恒定的加速始時，傳送帶與煤塊都是靜止的?，F(xiàn)讓傳送帶以恒定的加速度度a0開始運動，當(dāng)其速度達到開始運動，當(dāng)其速度達到v0后，便以此速度做勻速運動。后，便以此速度做勻速運動。經(jīng)過一段時間，煤塊在傳

6、送帶上留下了一段黑色痕跡后，煤經(jīng)過一段時間，煤塊在傳送帶上留下了一段黑色痕跡后，煤塊相對于傳送帶不再滑動。求此黑色痕跡的長度。塊相對于傳送帶不再滑動。求此黑色痕跡的長度。10例例5 （07，23，15分）分） ：甲乙兩運動員在訓(xùn)練交接棒的過程：甲乙兩運動員在訓(xùn)練交接棒的過程中發(fā)現(xiàn)：甲經(jīng)短距離加速后能保持中發(fā)現(xiàn)：甲經(jīng)短距離加速后能保持9 m/s的速度跑完全程：的速度跑完全程：乙從起跑后到接棒前的運動是勻加速的，為了確定乙起跑的乙從起跑后到接棒前的運動是勻加速的，為了確定乙起跑的時機，需在接力區(qū)前適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置標記，在某次練習(xí)中，時機，需在接力區(qū)前適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置標記，在某次練習(xí)中，甲在接力區(qū)前處作

7、了標記，并以的速度跑到此標記時向乙發(fā)甲在接力區(qū)前處作了標記，并以的速度跑到此標記時向乙發(fā)出起跑口令，乙在接力區(qū)的前端聽到口令時起跑，并恰好在出起跑口令，乙在接力區(qū)的前端聽到口令時起跑，并恰好在速度達到與甲相同時被甲追上，完成交接棒，已知接力區(qū)的速度達到與甲相同時被甲追上，完成交接棒，已知接力區(qū)的長度為長度為L=20m。求：。求：（1）此次練習(xí)中乙在接棒前的加速度）此次練習(xí)中乙在接棒前的加速度a。（2）在完成交接棒時乙離接力區(qū)末端的距離。）在完成交接棒時乙離接力區(qū)末端的距離。1112第二單元第二單元 力力 物體的平衡物體的平衡重點：重點：力和合成與分解、共點力作用下平衡條件力和合成與分解、共點力

8、作用下平衡條件的應(yīng)用的應(yīng)用難點：難點：摩擦力的大小和方向摩擦力的大小和方向常見問題：常見問題：受力分析常常出錯；解決共點力作用受力分析常常出錯；解決共點力作用下的平衡問題的效率低。下的平衡問題的效率低。一、重點和難點一、重點和難點13二、備考方略二、備考方略1、深化理解重力的大小和方向隨緯度的變化、深化理解重力的大小和方向隨緯度的變化重點提示：重點提示：重力隨緯度的增大而增大；豎直方向并非重力隨緯度的增大而增大；豎直方向并非指向地心。指向地心。142、加強對彈力的方向的認識、加強對彈力的方向的認識（1）接觸面間的彈力方向，總是垂直于接觸面；）接觸面間的彈力方向，總是垂直于接觸面；（2）輕桿的彈

9、力，可以跟桿成任意角。）輕桿的彈力，可以跟桿成任意角。153、正確認識摩擦力的方向、正確認識摩擦力的方向摩擦力的方向總是跟接觸面平行且跟物體間相摩擦力的方向總是跟接觸面平行且跟物體間相對運動的方向（或相對運動趨勢的方向）相反；對運動的方向（或相對運動趨勢的方向）相反；摩擦力的方向可以跟物體的運動方向成任意角。摩擦力的方向可以跟物體的運動方向成任意角。例例1：已知工件質(zhì)量為：已知工件質(zhì)量為m，它與水平傳送帶間動摩，它與水平傳送帶間動摩擦因數(shù)為擦因數(shù)為，固定的擋板，固定的擋板P光滑。當(dāng)傳送帶以速度光滑。當(dāng)傳送帶以速度v1運動時，工件恰好能以速度運動時，工件恰好能以速度v2做勻速運動，求做勻速運動，

10、求此時水平推力此時水平推力F的大小。的大小。16174、重新認識力的合成與分解、重新認識力的合成與分解（1）力的合成與分解是一種等效替代的思想，即：）力的合成與分解是一種等效替代的思想，即：如果幾個力的共同作用效果跟一個力的作用效果如果幾個力的共同作用效果跟一個力的作用效果相同，這幾個力就可以和那一個力互相替換。相同，這幾個力就可以和那一個力互相替換。 （2）力的矢量運算法則）力的矢量運算法則我的觀點：我的觀點：學(xué)習(xí)力的矢量合成與分解，其意義在學(xué)習(xí)力的矢量合成與分解，其意義在于：物體在多個共點力作用下的問題，最終可以于：物體在多個共點力作用下的問題，最終可以演化成為兩個力（或者一個力）作用下的

11、問題。演化成為兩個力（或者一個力）作用下的問題。185、共點力作用下物體平衡的力學(xué)條件、共點力作用下物體平衡的力學(xué)條件（1）兩個力作用下物體平衡的力學(xué)條件：）兩個力作用下物體平衡的力學(xué)條件： 這兩個力必定等大、反向。這兩個力必定等大、反向。（2）三個共點力作用下物體平衡的力學(xué)條件：）三個共點力作用下物體平衡的力學(xué)條件： 其中兩個力的合力跟第三個力大小相等、方向其中兩個力的合力跟第三個力大小相等、方向相反。相反。（3）多個共點力作用下物體平衡的力學(xué)條件：）多個共點力作用下物體平衡的力學(xué)條件： 任何一個力跟其余各力的矢量和大小相等、方任何一個力跟其余各力的矢量和大小相等、方向相反。向相反。196

12、6、物體平衡的解決辦法（優(yōu)化解題過程）、物體平衡的解決辦法（優(yōu)化解題過程）（1 1）三個共點力作用下的平衡：）三個共點力作用下的平衡： 在力的矢量三角形中求解求知力在力的矢量三角形中求解求知力（2）多個共點力作用下的平衡：）多個共點力作用下的平衡： 利用正交分解，列力的平衡方程求解未知力利用正交分解，列力的平衡方程求解未知力（3 3）連接體問題的處理思路：）連接體問題的處理思路： 隔離分析與整體分析相結(jié)合或隔離分析隔離分析與整體分析相結(jié)合或隔離分析20例例2：光滑半球面上的小球被一通過定滑輪的力：光滑半球面上的小球被一通過定滑輪的力F由由底端緩緩拉到頂端的過程中，試分析繩的拉力底端緩緩拉到頂端

13、的過程中，試分析繩的拉力F及及半球面對小球支持力半球面對小球支持力N的變化情況是（的變化情況是（ ）AN不變，不變，T不變不變BN不變，不變，T變大變大CN不變，不變，T變小變小DN變大，變大，T變小變小AONPOmgPAT答案：答案：C C21例例3：如圖所示，光滑圓環(huán)固定在豎直平面上，環(huán)：如圖所示，光滑圓環(huán)固定在豎直平面上，環(huán)上穿著帶孔小球上穿著帶孔小球A、B，兩球用輕繩系著，平衡時，兩球用輕繩系著，平衡時細繩與水平方向的夾角為細繩與水平方向的夾角為30，此時球，此時球B恰與環(huán)心恰與環(huán)心O在同一水平面上，則在同一水平面上，則A球與球與B球的質(zhì)量之比球的質(zhì)量之比mA:mB為（為（ ） 22因

14、為因為mAg=TA，mBg=TB/2所以所以mA=2mB答案：答案：C23例例4：（：（10山東）如圖所示，質(zhì)量分別為山東）如圖所示，質(zhì)量分別為m1、m2的的兩個物體通過輕彈簧連接，在力兩個物體通過輕彈簧連接，在力F的作用下一起的作用下一起沿水平方向做勻速直線運動（沿水平方向做勻速直線運動（m1在地面，在地面，m2在空在空中），力中），力F與水平方向成與水平方向成角。則所受支持力角。則所受支持力N和和摩擦力摩擦力f正確的是（正確的是（ ）12A. sinNm gm gF12B. cosNm gm gFC. cosfFD. sinfF答案：答案：AC24例例5：一端裝有定滑輪的粗糙斜面體放在地面

15、上，：一端裝有定滑輪的粗糙斜面體放在地面上，A、B兩物體通過細繩連接，處于靜止?fàn)顟B(tài)，不計繩的兩物體通過細繩連接，處于靜止?fàn)顟B(tài)，不計繩的質(zhì)量和繩與滑輪間的摩擦?，F(xiàn)用水平力質(zhì)量和繩與滑輪間的摩擦?，F(xiàn)用水平力F作用于物作用于物體體B上，緩慢拉開一小角度，如圖所示。在此過程上，緩慢拉開一小角度，如圖所示。在此過程中（斜面體與物體中（斜面體與物體A始終保持靜止）（始終保持靜止）（ ）A細繩的拉力不斷增大細繩的拉力不斷增大B物體物體A所受斜面體的摩擦力變大所受斜面體的摩擦力變大C物體物體A所受斜面體的支持力不變所受斜面體的支持力不變D斜面體所受地面的支持力不變斜面體所受地面的支持力不變答案：答案：ACD2

16、5第三單元第三單元 牛頓運動定律牛頓運動定律1 1、牛頓定律是解決動力學(xué)的重要依據(jù)之一，滲透、牛頓定律是解決動力學(xué)的重要依據(jù)之一，滲透于靜力學(xué)、動力學(xué)、電場、磁場、電磁感應(yīng)各章于靜力學(xué)、動力學(xué)、電場、磁場、電磁感應(yīng)各章內(nèi)容之中，是高考的必考內(nèi)容。內(nèi)容之中，是高考的必考內(nèi)容。2 2、題目類型繁多，綜合程度高，對學(xué)生分析具體問、題目類型繁多，綜合程度高，對學(xué)生分析具體問題的能力要求高題的能力要求高常見問題：常見問題：力學(xué)知識和運動學(xué)知識是割裂的；多過力學(xué)知識和運動學(xué)知識是割裂的；多過程、復(fù)雜問題分析混亂；程、復(fù)雜問題分析混亂；一、本單元的特點一、本單元的特點26二、備考方略二、備考方略1、強化牛頓

17、第二定律的、強化牛頓第二定律的矢量性矢量性、瞬時性瞬時性、和、和同體同體性性的認識。的認識。2、強調(diào)動力學(xué)問題的、強調(diào)動力學(xué)問題的因果關(guān)系因果關(guān)系，要建立起，要建立起運動規(guī)運動規(guī)律和力學(xué)特點的條件反射式的聯(lián)系律和力學(xué)特點的條件反射式的聯(lián)系。3、對多過程的復(fù)雜問題要適當(dāng)?shù)貜娀?xùn)練，養(yǎng)成、對多過程的復(fù)雜問題要適當(dāng)?shù)貜娀?xùn)練，養(yǎng)成良好的分析問題的習(xí)慣。良好的分析問題的習(xí)慣。4、要重視數(shù)學(xué)分析方法的應(yīng)用，提高解題效率。、要重視數(shù)學(xué)分析方法的應(yīng)用，提高解題效率。27例例1：如圖所示，甲圖中：如圖所示，甲圖中BO為一根輕質(zhì)橡皮筋，為一根輕質(zhì)橡皮筋，AO為一段不可伸長的輕繩。乙圖中為一段不可伸長的輕繩。乙圖

18、中CP和和DP均為不可均為不可伸長的輕繩，重力加速度為伸長的輕繩，重力加速度為g。求：剛剪斷。求：剛剪斷AO和和CP的瞬間，小球加速度的大小和方向。的瞬間，小球加速度的大小和方向。瞬時加速瞬時加速度的分析度的分析28tantanOFmgggmmsinsinPFmgggmm怎樣讓學(xué)生怎樣讓學(xué)生理解此類問理解此類問題的分析方題的分析方法？法？2930例例3：如圖所示，兩個傾角相同的滑桿上分別套有：如圖所示，兩個傾角相同的滑桿上分別套有A、B兩個圓環(huán)，兩個圓環(huán)上分別用細線懸吊著兩個小兩個圓環(huán)，兩個圓環(huán)上分別用細線懸吊著兩個小球球C、D，當(dāng)它們都沿滑桿向下滑動時，當(dāng)它們都沿滑桿向下滑動時，A的懸線與的

19、懸線與桿垂直，桿垂直，B的懸線豎直向下。則下列說法中正確的的懸線豎直向下。則下列說法中正確的是（是（ ）AA環(huán)與滑桿間沒有摩擦力環(huán)與滑桿間沒有摩擦力BB環(huán)與滑桿間沒有摩擦力環(huán)與滑桿間沒有摩擦力CA環(huán)做的是勻速運動環(huán)做的是勻速運動DB環(huán)做的是勻加速運動環(huán)做的是勻加速運動答案：答案：A31例例4：如圖所示，固定斜面的傾角為：如圖所示，固定斜面的傾角為，質(zhì)量為，質(zhì)量為M和和m的兩個物的兩個物塊塊疊放在一起，共同沿斜面下滑，已知疊放在一起，共同沿斜面下滑，已知M的上表面水平，下表面光滑，重的上表面水平，下表面光滑，重力加速度為力加速度為g。求。求M對對m的支持力和摩擦力的大小。的支持力和摩擦力的大小。

20、sinsin)(gmMgmMa對對M和和m組成的系統(tǒng)，由牛頓第二組成的系統(tǒng)，由牛頓第二定律有：定律有：對對m，由牛頓第二定律有：，由牛頓第二定律有：cossinmgmafx222cossinsinmgNmgmayNmg32例例5 （10上海）上海） ：傾角：傾角=37，質(zhì)量，質(zhì)量M=5kg的粗糙的粗糙斜面位于水平地面上，質(zhì)量斜面位于水平地面上，質(zhì)量m=2kg的木塊置于斜的木塊置于斜面頂端，從靜止開始勻加速下滑，經(jīng)面頂端，從靜止開始勻加速下滑，經(jīng)t=2s到達底到達底端，運動路程端，運動路程L=4m，在此過程中斜面保持靜止，在此過程中斜面保持靜止（g=10m/s2，cos37 =0.8 ），求：）

21、，求：（1）地面對斜面的摩擦力大小與方向；）地面對斜面的摩擦力大小與方向；（2）地面對斜面的支持力大小）地面對斜面的支持力大小 33參考答參考答案案34換個思路看問題換個思路看問題35例例6 （04全國卷全國卷） ：一小圓盤靜止在桌布上，：一小圓盤靜止在桌布上，位于一方桌的水平桌面的中央。桌布的一邊與桌位于一方桌的水平桌面的中央。桌布的一邊與桌的的AB邊重合，如圖所示。已知盤與桌布間的動摩邊重合，如圖所示。已知盤與桌布間的動摩擦因數(shù)為擦因數(shù)為1，盤與桌面間的動摩擦因數(shù)為，盤與桌面間的動摩擦因數(shù)為2?，F(xiàn)突?，F(xiàn)突然以恒定加速度然以恒定加速度將桌布抽離桌面，加速度的方向?qū)⒆啦汲殡x桌面，加速度的方向是

22、水平的且垂直于是水平的且垂直于AB邊。若圓盤最后未從桌面掉邊。若圓盤最后未從桌面掉下，則加速度下，則加速度滿足的條件是什么滿足的條件是什么?（以（以g表示重力表示重力加速度）加速度）36參考參考解答解答37換個思路看問題換個思路看問題38傳送帶問題傳送帶問題物塊與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為物塊與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為，皮帶以恒定的速率，皮帶以恒定的速率v做做順時針轉(zhuǎn)動，兩輪軸之間的距離為順時針轉(zhuǎn)動，兩輪軸之間的距離為L。把物塊輕輕地放在皮帶的左端：把物塊輕輕地放在皮帶的左端：物塊經(jīng)過多長時間運動到皮帶的右端？物塊經(jīng)過多長時間運動到皮帶的右端？ 物塊跟物塊跟皮帶之間共產(chǎn)生多少熱量？皮帶之間共產(chǎn)生

23、多少熱量？物塊以初速度物塊以初速度v0從左端滑上傳送帶：從左端滑上傳送帶：物塊經(jīng)過多長時間運動到皮帶的右端？物塊經(jīng)過多長時間運動到皮帶的右端？ 物塊跟物塊跟皮帶之間共產(chǎn)生多少熱量？皮帶之間共產(chǎn)生多少熱量？39哪條圖象能反映物哪條圖象能反映物塊的運動情形？塊的運動情形？40物塊經(jīng)過多長時間運動到物塊經(jīng)過多長時間運動到B端？端？41第四單元第四單元 曲線運動曲線運動1 1、平拋運動做為勻變速曲線運動的典型代表，以、平拋運動做為勻變速曲線運動的典型代表，以求解平拋運動中的運動學(xué)參量求解平拋運動中的運動學(xué)參量最為常見，對平拋最為常見，對平拋運動的分析方法也經(jīng)常出現(xiàn)在電場之中；運動的分析方法也經(jīng)常出現(xiàn)在

24、電場之中；2 2、圓運動運動做為變加速曲線運動的典型代表，、圓運動運動做為變加速曲線運動的典型代表，在高考試題中多與機械能、電場、磁場相聯(lián)系，考在高考試題中多與機械能、電場、磁場相聯(lián)系，考查查圓周運動中動力學(xué)的分析方法圓周運動中動力學(xué)的分析方法。常見問題：常見問題：對曲線運動分析方法不明朗，亂用公式對曲線運動分析方法不明朗，亂用公式的情形比較普遍；的情形比較普遍；一、本單元的特點一、本單元的特點42二、備考方略二、備考方略1、正確認識曲線運動中力和運動的關(guān)系、正確認識曲線運動中力和運動的關(guān)系43例例1（ 09，全國，全國II，19）：圖中虛線為勻強電場中與場強方）：圖中虛線為勻強電場中與場強方

25、向垂直的等間距平行直線。兩粒子向垂直的等間距平行直線。兩粒子M、N質(zhì)量相等，所帶電質(zhì)量相等，所帶電荷的絕對值也相等?，F(xiàn)將荷的絕對值也相等。現(xiàn)將M、N從虛線上的從虛線上的O點以相同速率點以相同速率射出，兩粒子在電場中運動的軌跡分別如圖中兩條實線所射出，兩粒子在電場中運動的軌跡分別如圖中兩條實線所示。點示。點a、b、c為實線與虛線的交點，已知為實線與虛線的交點，已知O點電勢高于點電勢高于c 點。點。若不計重力，則（若不計重力，則（ ）AM帶負電荷，帶負電荷，N帶正電荷帶正電荷BN在在a點的速度與點的速度與M在在c點的速度大小相同點的速度大小相同CN在從在從O點運動至點運動至a點的過程中克服電場力做

26、功點的過程中克服電場力做功DM在從在從O點運動至點運動至b點的過程中，電場力對它做的功等于點的過程中，電場力對它做的功等于零零答案：答案：BD442 2、兩類典型的合運動與分運動的問題、兩類典型的合運動與分運動的問題（1）船渡河問題：假定水速各處相等且均為）船渡河問題：假定水速各處相等且均為v2，船相對于水的速度大小船相對于水的速度大小v1，河寬為，河寬為d。d45例例2：如圖所示，一條小船位于：如圖所示，一條小船位于200m寬的河正中寬的河正中P點處，從這里向下游點處，從這里向下游173m處有一暗礁群，假設(shè)水處有一暗礁群，假設(shè)水流速各處均為流速各處均為4m/s，為了使小船避開暗礁群而沿，為了

27、使小船避開暗礁群而沿直線到達對岸，小船相對于河水的速度至少是直線到達對岸，小船相對于河水的速度至少是（ ） 46答案：答案：C47（2 2）桿（或繩）兩端的速度關(guān)系）桿（或繩）兩端的速度關(guān)系例例3：細桿兩端固定著：細桿兩端固定著A球和球和B球，當(dāng)細桿與墻壁夾球，當(dāng)細桿與墻壁夾角為角為時，時，A球具有向下的速度球具有向下的速度v。求此時。求此時B球的速球的速度大小。度大小。31cos , sinBvvvv13vvcotBvv48例例4：某人正通過定滑輪用不可伸長的輕質(zhì)細繩將：某人正通過定滑輪用不可伸長的輕質(zhì)細繩將質(zhì)量為質(zhì)量為m的貨物提升到高處，如圖所示。已知人拉的貨物提升到高處，如圖所示。已知人

28、拉繩的端點沿水平面向右運動，不計滑輪的質(zhì)量和繩的端點沿水平面向右運動，不計滑輪的質(zhì)量和滑輪跟繩之間的摩擦，下列說法中正確的是（滑輪跟繩之間的摩擦，下列說法中正確的是（ ）A人勻速運動時，物塊將勻速上升人勻速運動時，物塊將勻速上升B人勻速運動時，繩的拉力小于物體的重力人勻速運動時，繩的拉力小于物體的重力C物塊勻速上升時，人對地面的摩擦力保持不變物塊勻速上升時，人對地面的摩擦力保持不變D物塊勻速上升時，人對地面的摩擦力將變大物塊勻速上升時，人對地面的摩擦力將變大 答案：答案：Dcos1vv 493 3、以平拋運動為例深入討論勻變速曲線運動的分、以平拋運動為例深入討論勻變速曲線運動的分析方法析方法5

29、00cotyvgtv001cot22yvytvt0 xv t12tanyx怎樣選擇公怎樣選擇公式？式？51例例6：如圖所示，在傾角為：如圖所示，在傾角為的斜面頂端的斜面頂端A處以速度處以速度v0水平拋水平拋出一小球，落在斜面上的某一點出一小球，落在斜面上的某一點B處，設(shè)空氣阻力不計，求：處，設(shè)空氣阻力不計，求：（1）小球從）小球從A運動到運動到B處所需的時間、落到處所需的時間、落到B點的速率、點的速率、A、B間的距離分別是多少？間的距離分別是多少？（2）從拋出開始計時，經(jīng)過多長時間小球離斜面的距離達）從拋出開始計時，經(jīng)過多長時間小球離斜面的距離達到最大？這個最大距離是多少？到最大？這個最大距離

30、是多少？5253換個思路看問題換個思路看問題545556參考答參考答案案5758換個思路看問題換個思路看問題小球沿小球沿x方向做勻速運動，沿方向做勻速運動，沿y方方向做勻變速運動，由運動的合成向做勻變速運動，由運動的合成與分解知識可知：與分解知識可知：小球的最小速度小球的最小速度:vmin=vx=v0sin37方向跟水平向右成方向跟水平向右成37角斜向上。角斜向上。在勻變速曲線運在勻變速曲線運動中，怎樣把運動中，怎樣把運動正交分解？動正交分解？594 4、領(lǐng)會分析圓周運動的方法、領(lǐng)會分析圓周運動的方法（1 1）描述圓周運動的物理量）描述圓周運動的物理量圓周運動中各物理量間的關(guān)系：圓周運動中各物

31、理量間的關(guān)系： 上式中為瞬時對應(yīng)關(guān)系，對任何圓周運動均成立。上式中為瞬時對應(yīng)關(guān)系，對任何圓周運動均成立。60例例8：如圖所示，半徑為：如圖所示，半徑為R的水平圓板繞豎直軸做勻的水平圓板繞豎直軸做勻速圓周運動，當(dāng)半徑速圓周運動，當(dāng)半徑OB轉(zhuǎn)到某一方向時，在圓板中轉(zhuǎn)到某一方向時，在圓板中心正上方心正上方h處以平行于處以平行于OB方向水平拋出一小球，小方向水平拋出一小球，小球恰好落在球恰好落在B點。求：點。求：（1）小球拋出時的速度大小；）小球拋出時的速度大??；（2）圓板轉(zhuǎn)動的角速度的大小。）圓板轉(zhuǎn)動的角速度的大小。多解問題多解問題需引起重需引起重視視61（2）圓周運動中動力學(xué)分析程序）圓周運動中動

32、力學(xué)分析程序確定研究對象運動的確定研究對象運動的軌道平面和圓心的位置軌道平面和圓心的位置，以，以便確定向心力的方向和半徑的大??；便確定向心力的方向和半徑的大小；正確地研究對象受力分析；正確地研究對象受力分析；在某個位置沿半徑和速度建立直角坐標系，將各在某個位置沿半徑和速度建立直角坐標系，將各力沿坐標軸正交分解，力沿坐標軸正交分解，明確向心力的來源，即哪些明確向心力的來源，即哪些力充當(dāng)向心力力充當(dāng)向心力；選擇恰當(dāng)?shù)南蛐牧搅蟹匠蹋贿x擇恰當(dāng)?shù)南蛐牧搅蟹匠?；選擇某個過程列出選擇某個過程列出功和能量變化的方程功和能量變化的方程。向心力不是受力分析中的新的力，而是一個力或某向心力不是受力分析中的新

33、的力，而是一個力或某幾個力的合力，因此在受力分析圖中不能畫出向心幾個力的合力，因此在受力分析圖中不能畫出向心力。力。62例例9（09廣東）：廣東）：6364例例10（07全國全國II）：如圖所示，位于豎直平面內(nèi)的）：如圖所示，位于豎直平面內(nèi)的光滑有軌道，由一段斜的直軌道與之相切的圓形軌光滑有軌道，由一段斜的直軌道與之相切的圓形軌道連接而成，圓形軌道的半徑為道連接而成，圓形軌道的半徑為R。一質(zhì)量為。一質(zhì)量為m的的小物塊從斜軌道上某處由靜止開始下滑，然后沿圓小物塊從斜軌道上某處由靜止開始下滑，然后沿圓形軌道運動。要求物塊能通過圓形軌道最高點，且形軌道運動。要求物塊能通過圓形軌道最高點，且在該最高點

34、與軌道間的壓力不能超過在該最高點與軌道間的壓力不能超過5mg（g為重為重力加速度）。求物塊初始位置相對于圓形軌道底部力加速度）。求物塊初始位置相對于圓形軌道底部的高度的高度h的取值范圍。的取值范圍。6566第五單元第五單元 萬有引力定律萬有引力定律1 1、高考的必考內(nèi)容之一、高考的必考內(nèi)容之一2 2、人造衛(wèi)星做圓周運動的分析方法為本章的核心、人造衛(wèi)星做圓周運動的分析方法為本章的核心3 3、天文學(xué)的研究成果或新背景下應(yīng)用萬有引力定、天文學(xué)的研究成果或新背景下應(yīng)用萬有引力定律的問題逐漸成為考查的趨勢。律的問題逐漸成為考查的趨勢。常見問題：常見問題：動力學(xué)方程選擇不合理；數(shù)學(xué)運算能力動力學(xué)方程選擇不

35、合理；數(shù)學(xué)運算能力差；對信息處理能力不足導(dǎo)致新背景下的物理模型差；對信息處理能力不足導(dǎo)致新背景下的物理模型建立不起來。建立不起來。一、本單元的特點一、本單元的特點67二、備考方略二、備考方略落實人造衛(wèi)星繞地球做圓周運動落實人造衛(wèi)星繞地球做圓周運動模型模型的分析方法的分析方法2222222224MmGm arMmvGmrrMmGmrrMmGmrrTMmGmgr22332332211141GMaarrGMvvrrGMrrrTTrGMGMggrr第一宇宙速度第一宇宙速度最小周期最小周期最大加速度最大加速度最大角速度最大角速度同步衛(wèi)星同步衛(wèi)星68例例1（10全國全國II，21）：已知地球同步衛(wèi)星離地面

36、的）：已知地球同步衛(wèi)星離地面的高度約為地球半徑的高度約為地球半徑的6倍。若某行星的平均密度為地倍。若某行星的平均密度為地球平均密度的一半，它的同步衛(wèi)星距其表面的高度球平均密度的一半，它的同步衛(wèi)星距其表面的高度是其半徑的是其半徑的2.5倍，則該行星的自轉(zhuǎn)周期約為（倍，則該行星的自轉(zhuǎn)周期約為（ ）A6小時小時 B. 12小時小時C. 24小時小時 D. 36小時小時答案：答案：B69天文數(shù)字的運天文數(shù)字的運算不能逃避！算不能逃避！70例例3：同步衛(wèi)星離地心距離為：同步衛(wèi)星離地心距離為r，運行速率為，運行速率為v1，加，加速度為速度為a1，地球赤道上的物體隨地球自轉(zhuǎn)的向心加，地球赤道上的物體隨地球自

37、轉(zhuǎn)的向心加速度為速度為a2，第一宇宙速度為，第一宇宙速度為v2，地球的半徑為，地球的半徑為R，如圖所示。則下列比值正確的是（如圖所示。則下列比值正確的是（ ） 答案：答案：AD717273第六單元第六單元 機械能機械能1 1、是高考必考內(nèi)容之一、是高考必考內(nèi)容之一2 2、所涉及的物理過程復(fù)雜、所涉及的物理過程復(fù)雜3 3、連接體問題大量出現(xiàn)、連接體問題大量出現(xiàn)4 4、與電場、電磁感應(yīng)相結(jié)合的問題普遍存在、與電場、電磁感應(yīng)相結(jié)合的問題普遍存在常見問題：求解力做功時經(jīng)常出錯；對規(guī)律的理解常見問題：求解力做功時經(jīng)常出錯；對規(guī)律的理解不到位導(dǎo)致應(yīng)用錯誤或者不規(guī)范；不到位導(dǎo)致應(yīng)用錯誤或者不規(guī)范；一、本單元

38、的特點一、本單元的特點74二、備考方略二、備考方略1 1、強化恒力做功、平均功率和瞬時功率的計算方、強化恒力做功、平均功率和瞬時功率的計算方法法cosWF x 恒力做功恒力做功WPt平均功率平均功率cosFvPF vF vF v 瞬時功率瞬時功率75例例1：測定運動員體能的一種裝置如圖所示，運動：測定運動員體能的一種裝置如圖所示，運動員質(zhì)量員質(zhì)量m1，繩拴在腰間沿水平方向跨過滑輪（不計，繩拴在腰間沿水平方向跨過滑輪（不計滑輪摩擦、質(zhì)量），懸掛重物滑輪摩擦、質(zhì)量），懸掛重物m2，人用力蹬傳送帶，人用力蹬傳送帶而人的重心不動，使傳送帶上側(cè)以速率而人的重心不動，使傳送帶上側(cè)以速率v向右運動，向右運動

39、，下面是人對傳送帶做功的四種說法，其中正確的是下面是人對傳送帶做功的四種說法，其中正確的是（ ）A人對傳送帶做功人對傳送帶做功B人對傳送帶不做功人對傳送帶不做功C人對傳送帶做功的功率為人對傳送帶做功的功率為m2gvD人對傳送帶做功的功率為（人對傳送帶做功的功率為（m1m2）gv答案：答案：AC7677例例3：質(zhì)量為：質(zhì)量為m的物塊靜止于水平地面上，它與地的物塊靜止于水平地面上，它與地面間的動摩擦因數(shù)為面間的動摩擦因數(shù)為。某時刻起，在恒力。某時刻起，在恒力F作用作用下開始動，經(jīng)過一段位移下開始動，經(jīng)過一段位移x0后撤去力后撤去力F。求物塊。求物塊從開始運動到最終停止通過的總路程。從開始運動到最終停止通過的總路程。2 2、對動能定理的應(yīng)用形成習(xí)慣、做到書寫規(guī)范、對動能定理的應(yīng)用形成習(xí)慣、做到書寫規(guī)范mgxFx000規(guī)范解答：令物塊通過的總路為規(guī)范解答：令物