人教版小學(xué)音樂二年級上冊《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點：根據(jù)我以往的教學(xué)經(jīng)驗，本課的教學(xué)難點是歌曲的第三樂句的演唱和歌曲處理部分，但是在實際的教學(xué)中可能會有所不同，我會根據(jù)學(xué)生課堂上的實際表現(xiàn)及時敏銳的發(fā)現(xiàn)難點，解決難點。教學(xué)方法：為了突出重點,突破難點,促進教學(xué)目標的達成,我準備采用以下教法學(xué)法進行教學(xué):1、創(chuàng)設(shè)情景、課件激趣法2、自主參與、合作學(xué)習(xí)法3、積極評價法4、現(xiàn)場錄放法教具、學(xué)具準備：課件、鋼琴、音樂課本。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入：1、 簡單了解傣族的風(fēng)土人情。   為學(xué)生播放一段描繪傣族風(fēng)土人情的圖片，配上金孔雀輕輕跳伴奏。2、老

2、師葫蘆絲獨奏月光下的鳳尾竹。3、傣族有一種特有的動物，它羽色華麗、魅力非凡，被看作是吉祥的象征。老師打一個謎語，小朋友們來猜一猜它是什么動物？（錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴像把扇，展開人人愛。）設(shè)計意圖：通過聽、看、猜謎語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力盡快集中到學(xué)習(xí)中來。同時挖掘?qū)W生的生活知識積累，簡單了解我國的少數(shù)民族傣族的風(fēng)土人情。二、 實踐體驗、學(xué)唱歌曲：（這一環(huán)節(jié)是本課的重點環(huán)節(jié)，是一種自主學(xué)習(xí)的過程，如果引導(dǎo)學(xué)生用自己感興趣的學(xué)習(xí)方式方法，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍來學(xué)習(xí)，學(xué)生會樂于演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲，用心去學(xué)，并在學(xué)唱中體會音樂帶給他們的樂趣。）根據(jù)課標中提出的倡導(dǎo)自

3、主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，我是這樣設(shè)計的：1、老師用葫蘆絲吹奏歌曲，  初聽歌曲，學(xué)生談感受，談疑惑，學(xué)生們對歌曲不理解的地方。由于是具有傣族風(fēng)格的歌曲，學(xué)生會對“小卜少”“小卜冒”這些詞語提出質(zhì)疑，學(xué)生能自己解答的盡量讓學(xué)生自己去解決，如不行，老師來講解。2、復(fù)聽歌曲，感受歌曲節(jié)拍，并用身體為歌曲伴奏。（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用各種不同的方法來為歌曲伴奏，如拍手、拍肩、跺腳等。）3、再聽歌曲，讓學(xué)生說一說歌曲的內(nèi)容。（以上過程意在讓學(xué)生多聽歌曲，熟悉歌曲的旋律，加深印象。因為音樂是聽覺的藝術(shù)，聽是音樂藝術(shù)實踐中最重要的過程，通過聽去感受、學(xué)習(xí)歌曲，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞、聆

4、聽的習(xí)慣。）4、學(xué)習(xí)歌詞：老師有感情、按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生自學(xué)，學(xué)生朗讀歌詞。（讓學(xué)生通過聽老師的范讀把歌中的生字學(xué)會，并讀給大家聽。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣。）5、教師范唱。設(shè)計意圖：通過老師有感情的范唱，給學(xué)生做出示范作用，讓學(xué)生當(dāng)評委來評價老師的演唱，讓學(xué)生能聽出音樂的優(yōu)美、活潑等不同的情緒，在這里，老師不是高高在上的教授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，和學(xué)生的地位是平等的，學(xué)生可以對老師的演唱做出公正的評價。師生一起來學(xué)習(xí)音樂，感受音樂。6、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生循序漸進的學(xué)唱歌曲。提問：誰聽出哪里和老師唱的不一樣？從而解決學(xué)生演唱歌曲時出現(xiàn)的問題。7、解決難點。（根據(jù)學(xué)生課堂上的實際表現(xiàn)及時發(fā)現(xiàn)難

5、點解決難點）提問：誰能和老師演唱的一樣？讓所有能唱對的小朋友到講臺上展示，然后請他們當(dāng)小老師教給其他學(xué)生。全班一起演唱歌曲12遍。（在這里充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，給學(xué)生表現(xiàn)的機會，學(xué)生會保持積極的興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂）8、復(fù)習(xí)鞏固歌曲：接唱游戲。誰接的好，接的對，要互相評價。師生接唱，生生接唱。（因為是低段的教學(xué)，在這一環(huán)節(jié)采用學(xué)生喜歡的游戲形式來復(fù)習(xí)歌曲，使學(xué)生不感學(xué)習(xí)歌曲的枯燥，興趣盎然。讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。）評價：老師的積極、準確的評價，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)生之間的互評可以自己找出不足并看到別人的優(yōu)點，激勵學(xué)生進一步學(xué)唱歌曲的興趣。9、有感情的演唱歌曲：讓學(xué)生學(xué)習(xí)用輕柔

6、甜美的聲音演唱歌曲。（讓學(xué)生說說歌曲的情緒，應(yīng)用連音還是跳音演唱，應(yīng)用什么速度來演唱，再次讓學(xué)生聽范唱，自己總結(jié)體驗出歌曲的情緒、速度，找出最好的表現(xiàn)歌曲的方法來演唱。學(xué)生演唱時，老師把學(xué)生的演唱錄下來，回放給大家聽，讓學(xué)生自己找出不足和差距，進一步有感情的演唱表現(xiàn)歌曲。此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。）設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自主學(xué)唱歌曲，感受歌曲的美，并能用輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。三、創(chuàng)編、表現(xiàn)歌曲1、你們覺得這首歌曲的速度是怎樣的？（中速），仿佛一只美麗的孔雀在河邊優(yōu)雅地散步，告訴老師你最喜歡唱哪一句？（學(xué)生回答）我呢，最喜歡唱第一句，“金孔雀，輕輕跳，雪白的羽毛金光照”，歌曲很美，舞蹈家們跳的孔雀舞也很美，請看楊麗萍阿姨帶來的一段孔雀舞（播放視頻）舞蹈家展現(xiàn)了一個栩栩如生的孔雀，有的同學(xué)都躍躍欲試了，我們來一起學(xué)習(xí)幾個動作。（教孔雀鶴立、孔雀開屏、孔雀展翅。孔雀喝水動作）2、同學(xué)們跳的真好！學(xué)了這么多動作，我們一起來跳跳金孔雀輕輕跳，小卜少、小卜冒們，跳起來吧！ 3、真不錯！請小卜少們跳舞，小卜冒們唱歌，一起來合作一下。四、課堂總結(jié)：走進傣家，我們領(lǐng)略到了傣族歌曲的魅力，也感受到了傣族舞蹈的美妙，這樣美麗的地方，這樣優(yōu)美的歌舞，小朋