向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程

1、向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)李瑞香教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確向日葵的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值藥用價(jià)值。過(guò)程與方法：通過(guò)自讀，交流，小組合作探究了解向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握向日葵的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及藥用價(jià)值，合理膳食。教學(xué)重點(diǎn)：了解向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：掌握向日葵名字的由來(lái)。教法：引導(dǎo)法點(diǎn)撥法學(xué)法：朗讀合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程一、聊天引入。1、同學(xué)們，你們愛(ài)嗑瓜子嗎？平常大家見(jiàn)過(guò)的葵花大都生長(zhǎng)在哪里？（學(xué)生自由談）今年，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一株有著特殊經(jīng)歷的葵花子。這節(jié)課我們一起來(lái)了解向日葵（教師板書(shū)課題，強(qiáng)調(diào)葵的寫(xiě)法）二初讀課文，整

2、體感知。、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，思考：文章從哪些方面向我們介紹了向日葵？、學(xué)生讀課文。、匯報(bào)朗讀情況：文章從向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程、向日葵的耐旱性、及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面介紹的。三、細(xì)讀課文，深入了解。、再次讀文，全面了解向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程、耐旱性及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。、課件出示學(xué)法提示：讀文討論、小組合作完成。、學(xué)生匯報(bào)，教師及時(shí)補(bǔ)充。（1）、根據(jù)向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程你能說(shuō)說(shuō)“向日葵“名字的由來(lái)嗎？（2）、向日葵為什么會(huì)具有較強(qiáng)的耐旱性？（3）、向日葵的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？5、師小結(jié)。向日葵原來(lái)有這么多高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?？磥?lái)，我們以后要變著法來(lái)吃，這樣就會(huì)長(zhǎng)吃不膩。四、板書(shū)設(shè)計(jì)向太陽(yáng)耐旱營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高向日葵 五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、說(shuō)說(shuō)“向日葵”名字的由來(lái)。2、“向日葵”有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？課后反思：教學(xué)本文時(shí)，我注重了學(xué)生的的興趣，因此導(dǎo)入新課時(shí)緊密聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生暢談，這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，為下文做好了鋪墊。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生積極參與、踴躍回答不足