西師版三年級上冊《父子騎驢》教學(xué)設(shè)計_第1頁
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1、西師版三年級上冊?父子騎驢?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的教學(xué)重點讀出人物的語氣，體會人物的感情。教學(xué)難點聯(lián)絡(luò)實際理解我們做事應(yīng)該有自己的主見。教學(xué)時間12課時。教學(xué)過程第一課時一、引入簡介毛驢，教學(xué)驢，隨著老師的板書一起書空，讀準(zhǔn)音。板書完課題、齊讀課題。二、教學(xué)過程一初讀課文。二反響。學(xué)習(xí)生字。孝和教比較，狠和很比較，抖和科比較。讀以下詞語：這么笨不孝騎驢狠心享福發(fā)抖指導(dǎo)讀好難讀的句子。1老先生哈哈大笑說：世界上竟然有這么笨的人，放著好好的驢子不騎，累得一頭汗。2老太太忍不住說：如今的孩子真是不孝??！自己騎在驢背上，卻讓爸爸頂著大太陽走路。3年輕的母親大聲地說：看哪！世界上竟然有這樣狠心的父親，讓自己的

2、兒子走路，自己卻坐在驢背上享福。4一群小孩對著父子二人指指點點地說：看哪！這兩人真狠心，竟然一起騎在這小小的毛驢上，毛驢的腳都被壓得發(fā)抖了！抽讀課文，隨時糾正讀音。三理清課文脈絡(luò)。默讀課文，想一想父子二人回家的路上都遇見了哪些人？第二課時一、回憶通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道父子二人回家的路上都遇見了哪些人？二、研讀文本一默讀課文，用不同的符號勾畫出老先生、老太太、年輕的母親、一群小孩的話。二指導(dǎo)讀出人物的語氣，體會不同人物的感情。抓住不同的人說話時不同的神態(tài)來指導(dǎo)。如：哈哈大笑大聲指指點點。三父親聽了他們每個人的話，各是怎樣想的怎樣做的？師生分角色朗讀。四理解最后父親下決心說的話。我們應(yīng)該有自己的主見，就照原來的做，還是牽著驢子走，誰累了就騎上去休息一下。五練習(xí)復(fù)述。附：板書設(shè)計牽

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