2022年后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作經(jīng)驗材料

1、高品質(zhì)文檔2022年后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作經(jīng)驗材料 康美華，這是我們班的“后進(jìn)生”?，F(xiàn)和奶奶住在一起。漢語基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上反應(yīng)偏慢，愛好又不大，最主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣差且比較懶散，作業(yè)馬虎潦草。 針對康美華的狀況，用常規(guī)的談話、批判、表揚明顯收效不大。我采納了下面的方法。 首先：對她一開頭的目標(biāo)降低一點，讓其也能夠體驗勝利。 平常狀況也表明，跟一個屢戰(zhàn)屢敗者大談增加信念之類的話意義并不大；事實也證明，學(xué)習(xí)成果的好壞，學(xué)生仍非?？粗?。因此，針對她的狀況，我把有效提高她的學(xué)習(xí)成果作為其增加信念的切人點，詳細(xì)做法為： 1、分析現(xiàn)狀，提出目標(biāo)。依據(jù)對她平常學(xué)習(xí)狀況的觀看，我發(fā)覺她雖然她的學(xué)習(xí)成果在班級里也不是最差，

2、但總體仍偏差，不僅在對學(xué)問的敏捷運用上更是顯得吃力，而且由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差和懶散，對于基礎(chǔ)性，識記性的學(xué)科學(xué)問把握得也很差。對此，我找她進(jìn)行了一次長談，詳細(xì)爭論她的學(xué)習(xí)目標(biāo)問題，針對起點較低基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，我與她共同制定了相對其她同學(xué)較低的目標(biāo)，定位于書本的基礎(chǔ)，做基本題，難的不作要求，比如，每天自己抽空到我這邊來背誦一首古詩。目標(biāo)的接近，使她有了試一試的信念。 2、對她進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，關(guān)心她實現(xiàn)目標(biāo)。 接下來的課堂表現(xiàn)以及老師在平常所進(jìn)行的小測驗或者默寫、背誦等，盡管狀況也不是特殊抱負(fù)，但較以前進(jìn)步是明顯的。 3、對于她的進(jìn)步準(zhǔn)時賜予充分的表揚，讓其體驗勝利。 有了成果的進(jìn)步，哪怕就是一次默寫狀況

3、的好轉(zhuǎn)，我都有意識地在課堂上對她的進(jìn)步進(jìn)行了一番表揚，讓她在同學(xué)中也能夠獲得最為基本的敬重。使她增加了信念，提起了學(xué)習(xí)的愛好。此后的上課，她明顯比以前投入多了。 4、引導(dǎo)她正確正確總結(jié)閱歷教訓(xùn)，增加信念。 在學(xué)習(xí)上初嘗勝利喜悅之后，我把精力集中到解開陶余欠心頭之結(jié)上來。因為，盡管她學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，但究竟仍較差，再加上她仍會間或產(chǎn)生自卑的心理示意。我想盡一切方法營造正面引導(dǎo)的良好氛圍。讓她一心撲在學(xué)習(xí)上，把全部精力都投入到學(xué)習(xí)中去，再加上學(xué)習(xí)上略有進(jìn)步，她顯得較以前自信多了，間或甚至有點洋洋得意起來。 5、引導(dǎo)她漸漸提升目標(biāo)，以正確的心態(tài)面對挫折。 信念調(diào)動起來之后如何保持？關(guān)鍵在于增加耐挫力。因此，在她初具信念、學(xué)習(xí)略有進(jìn)步的基礎(chǔ)上，我對她適時調(diào)整了要求，將其目標(biāo)適度提升，使其在實現(xiàn)目標(biāo)過程中遭受挫折，并鼓舞她發(fā)揮自我作用，擺脫知難而退、對現(xiàn)實一味躲避的心理。而這些無疑中增加了她的耐挫力。反復(fù)幾次下來，不僅保持了起自信念，也是她對自己有了更糊涂的熟悉。 通過康美華的轉(zhuǎn)變，使我感到，在“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作中，除了需要我們對于她們傾注更多的愛心和急躁，更多的真誠和寬容，還特殊需要我們訓(xùn)練者思索的唯恐是我們的方法是什么。注意培育“后進(jìn)生”的心理優(yōu)勢，讓她們都感到自己的重要?？傊?，只要我們共同努力，堅決信念，科