蜘蛛織網(wǎng)（第一教時(shí)）

1、蜘蛛織網(wǎng)第一教時(shí)教學(xué)目的：1、通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)，用自己的研究方法來(lái)學(xué)會(huì)13個(gè)生字、理解織網(wǎng)、重新、終于、結(jié)實(shí)等詞語(yǔ)的意思。2、 讀通課文,初步感知課文大意。3、理解蜘蛛織網(wǎng)時(shí)所碰到的困難,并能賞析作者用詞的準(zhǔn)確性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解描寫(xiě)蜘蛛織網(wǎng)時(shí)碰到的困難的句子。2、通過(guò)賜予的賞析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟的才能。3、通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生合作才能和探究的才能。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課。1、課件出示：蜘蛛的圖片小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？2、教學(xué)蜘蛛這兩個(gè)生字，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么好方法？它們都是蟲(chóng)字旁3、在你們的印象中，蜘蛛是一種怎樣的小動(dòng)物，它有什么本領(lǐng)？4、教學(xué)織，讀準(zhǔn)音，

2、那么你知道蜘蛛織網(wǎng)是為了什么？你見(jiàn)到過(guò)媽媽織毛衣的樣子嗎？教師邊說(shuō)邊扮演織毛衣的樣子。所以，織是絞絲旁的字。5、那么，小小的蜘蛛它是怎樣織網(wǎng)的呢？今天，就讓我們一起來(lái)研究研究這篇課文。齊讀課題，讀了課題，你猜猜課文會(huì)寫(xiě)些什么呢？三方面問(wèn)題，教師總結(jié)。二、整體感知課文。1、導(dǎo)入：讓我們一起帶著這些小問(wèn)號(hào)來(lái)聽(tīng)教師朗讀課文，看能不能找到答案。2、聽(tīng)教師朗讀。3、討論交流。三、初讀課文，自學(xué)生字新詞，理清層次。1、激趣導(dǎo)入：對(duì)剛剛我們還不能完全解決的問(wèn)題，答案都藏在課文中，只有當(dāng)你會(huì)正確朗讀課文了，你才能真正明白，所以教師想請(qǐng)大家自由的按要求讀讀課文。1自己認(rèn)識(shí)一下課文中的生字。2看一看課文有幾小節(jié)，

3、請(qǐng)標(biāo)上小節(jié)號(hào)。2、檢查自學(xué)效果。1出示詞語(yǔ)：zhegrave;n s guduagrave;n choacute;ng pograve; bng baacute;o hu zhng一陣大風(fēng)、絲、刮斷、重新、打破、冰雹、灰心、終于、ji shiacute; jieacute;結(jié)實(shí) 完畢自由并大聲朗讀指名讀，評(píng)議小組合作：組內(nèi)讀議出示第二組詞語(yǔ)師生賽讀。師生互評(píng)齊讀。2全幕顯示課文。你最喜歡哪一節(jié)？請(qǐng)你大聲的讀給我們聽(tīng)，好嗎？四、細(xì)讀課文，品詞賞句。課文寫(xiě)了蜘蛛幾次遇到困難？那起筆把文中寫(xiě)蜘蛛碰到困難的句子用 劃出來(lái)。1、反響，交流。2、出示練習(xí)1請(qǐng)你選擇適宜的詞語(yǔ)填一填。2說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣填？

4、3請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)剛織了幾下，剛織了一半，眼看快要織成了三幅不同的蜘蛛織網(wǎng)圖，并說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣畫(huà)？3、大風(fēng)、雨點(diǎn)、冰雹各是怎樣的？哪一種自然現(xiàn)象對(duì)蜘蛛織網(wǎng)破壞更大？4、根據(jù)大風(fēng)、雨點(diǎn)、冰雹這三種事物的特征，想想為什么要相應(yīng)的運(yùn)用刮、打、砸這三個(gè)動(dòng)詞呢？能不能調(diào)換順序呢？教師板畫(huà)演示蜘蛛織網(wǎng)被大風(fēng)、雨點(diǎn)、冰雹破壞的情形5、你能根據(jù)當(dāng)時(shí)刮著大風(fēng)，下著大雨、落著冰雹的情況來(lái)讀一讀這些話(huà)嗎？你們想要練一下嗎？自己選擇合作伙伴，討論，練讀。哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀，讀后說(shuō)一說(shuō)你為什么要這樣讀？評(píng)議。6、面對(duì)這些困難，蜘蛛心里會(huì)怎么想呢？假設(shè)你是那只蜘蛛，你會(huì)對(duì)大風(fēng)、大雨、冰雹說(shuō)些什么呢？7、小結(jié)：課文學(xué)到這兒，你覺(jué)得你有什么收獲？面對(duì)那么多的困難，蜘蛛是不是也