西師版第二冊《老人與蘋果樹》教案_第1頁
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西師版第二冊?老人與蘋果樹?教案第四課：老人與蘋果樹第 1 課時時間20 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)教學目的1、能借助拼音自主認識本課生字，。2、初步體會課文中的道理，明白做人不能只為自己，要為別人著想，要有奉獻精神。重難點及解決策略重點：借助拼音自主認識本課生字，。難點：能體會課文中的道理。解決策略：1分組正確識記本課生字，2教師引導學生體會課文中的道理教學設計一、讀題質疑，引入新課今天，我們要學習第4課，請小朋友們齊讀課題：?老人與蘋果樹?。看了這個課題，你會想到什么？或者想問什么呢？預設問題：老人和蘋果樹之間發(fā)生了什么事情？蘋果樹是老人種的嗎？老人為什么要種蘋果樹？師：孩子們真愛動腦筋，真會提問題。帶著這些疑問，讓我們一起進入課文的學習，在課文中去找找答案。二、自主識字，初讀課文通過同學們的提醒，相信我們這次會讀得更好，更準確，全班一起來試試吧。全班齊讀。師：剛剛同學們把字音讀得可真標準，你們闖過了讀音關，還能闖過字形關嗎？提出討論的要求：在別人發(fā)言的時候認真聽取別人的記字方法；自己發(fā)言的時候聲音洪亮；選出小組代表在全班匯報你們這組的記字情況。出示不帶拼音的生詞卡片蘋果形狀的卡片，抽讀，讀得好的就贈送蘋果形的生詞卡片。7 同學們真聰明，不僅讀音正確還記住了字形，在生活中只要我們用心

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