小學(xué)校長的述職報告小學(xué)校長述職報告常抓質(zhì)量促發(fā)展精抓科研創(chuàng)特.doc

1、小學(xué)校長的述職報告小學(xué)校長述職報告:常抓質(zhì)量促發(fā)展精抓科研創(chuàng)特已悄然逝去的2022年，我不停地追問自己：一年里我做了什么？做好了什么？我應(yīng)該把握什么？把握住了什么？由于這些追問我在時光也沖不走的記憶里找到了歡樂、繽紛、沉重，還有思想。我說過我想且在實踐著的愿望：我想用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力為這所學(xué)校留些什么。剛過去的一年對于我來說是不平凡的一年，是我由注重制度管理到與人文管理并重的一年，是我逐漸成熟及部分教育思想實現(xiàn)的一年，是我較好的完成各項目標(biāo)任務(wù)的一年。一年來我?guī)ьI(lǐng)一班人以整體推進(jìn)課程改革為中心，以追求高效課堂為抓手，唱響“品位求發(fā)展，機(jī)制求創(chuàng)新，隊伍求提高”的主

2、旋律，致力于實現(xiàn)高質(zhì)量的科學(xué)管理和高質(zhì)量的基礎(chǔ)教學(xué)，穩(wěn)步提升教師隊伍素質(zhì)，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。長江小學(xué)是一所開辦十年的移民遷建學(xué)校，學(xué)校教師隊伍建設(shè)經(jīng)過多年的內(nèi)外研訓(xùn)已取得較突出的成績，教師隊伍結(jié)構(gòu)明顯改善，整體素質(zhì)穩(wěn)步提高，各學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師隊伍正在形成并健康成長?，F(xiàn)隊伍結(jié)構(gòu)和總體質(zhì)量不斷適應(yīng)教育新形勢和發(fā)展的需要。我們始終堅持“為教師成功搭臺，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，貫徹“以質(zhì)量促發(fā)展，以科研顯特色”質(zhì)量管理理念，努力在“人”的問題上做文章，創(chuàng)設(shè)師生良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境，在促進(jìn)師生幸福成長的過程中享受教育者獨有的那份快樂。一、注重師德建設(shè)，樹立愛事業(yè)、愛學(xué)生的牢固思想科學(xué)發(fā)展

3、觀以人為本，強(qiáng)調(diào)持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展，就是以教師成長發(fā)展為主體，校長是教師的管理者。其關(guān)鍵在于把師德建設(shè)作為永恒。1、加強(qiáng)法規(guī)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)蘇霍姆林斯基說過：“對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)?！弊鳛閷W(xué)校管理，就應(yīng)努力地在學(xué)校中建立團(tuán)隊意識，激發(fā)教職工的參與熱情，使大家同心同德，一起努力創(chuàng)造一個讓學(xué)生能夠有深層次體驗的學(xué)校環(huán)境。辦學(xué)的根本在辦學(xué)思想，而辦學(xué)思想的實施，又決定于教師，有了較好的思想修養(yǎng)，較高的教育教學(xué)能力的優(yōu)秀教師群體，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，才能得以實現(xiàn)。因而加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營造良好的氛圍，直接關(guān)系到教育的形象，學(xué)校的聲譽(yù)。只有我們把工作做好了，我們才會贏得社會的支

4、持和關(guān)心。所以，師德教育是提高教師素養(yǎng)的首選，形成優(yōu)良風(fēng)尚的重要保證。一年來，學(xué)校重視加強(qiáng)法規(guī)學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師法、未成年人保護(hù)法、新義務(wù)教育法、十七屆三中全會農(nóng)村教育藍(lán)圖，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正做到教書育人。2、強(qiáng)化制度要求、養(yǎng)成愛崗、愛生習(xí)慣在強(qiáng)化師德教育的同時，學(xué)校還積極地采用制度規(guī)范。利用開學(xué)集中培訓(xùn)及日常政治學(xué)習(xí)機(jī)會，借鑒全國各地教育案例，要求教師學(xué)法、懂法、增強(qiáng)法制意識，結(jié)合那些案例的慘痛教訓(xùn)，使教師真正認(rèn)識體罰學(xué)生的嚴(yán)重性和危害性。學(xué)校每學(xué)期做到及時完善、印發(fā)學(xué)校各崗位管理職責(zé)，以提高教師遵守師德自覺性。每月實行師德考核

5、評價，采取自查自糾，期末匯總考評的長效機(jī)制。3、形成教育氛圍，實現(xiàn)師德行為的規(guī)范只有當(dāng)師德規(guī)范和要求內(nèi)化為教師的工作準(zhǔn)則，用以指導(dǎo)自己的言行，成為自己的習(xí)慣，師德的水平才會達(dá)到新的高度。開展以“立師德、正師風(fēng)、樹師表、強(qiáng)師能、鑄師魂”為核心的教育活動，讓規(guī)范成為習(xí)慣，我們采取以下辦法：首先是培訓(xùn)認(rèn)同，設(shè)專人、定專時組織收看師德報告會，月末周六培訓(xùn)，提高理論認(rèn)識，開展“師德師風(fēng)八要八不要、愛生育人十個一”綜合實踐活動，引導(dǎo)教師站在新的高度、新的視角審視和反思自己的教育行為。其次是交流促進(jìn)。為達(dá)到師德、師風(fēng)良好氛圍，每學(xué)期，學(xué)校定期組織教師開展師德演講交流，講自己的教育故事，師生登臺演講，撰寫剖析

6、材料和心得體會。以求互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。目的是實現(xiàn)教師師德行為的規(guī)范化，增強(qiáng)師德建設(shè)的實效性。二、研究工作新方法，提高教師隊伍建設(shè)管理能力在新課改的教育形勢下，教師素質(zhì)的問題由漸突出并直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，要把選準(zhǔn)配齊各學(xué)科各崗位人員，加強(qiáng)對教師的教育、管理和監(jiān)督，作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)，切實抓緊抓好，并在探索新思路、創(chuàng)新辦法上下功夫。1、改革上崗用人辦法實現(xiàn)由傳統(tǒng)方式向現(xiàn)代方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要達(dá)到高質(zhì)、高效完成教學(xué)任務(wù)，必須不斷增強(qiáng)時代意識，在上崗用人上開闊視野、拓寬渠道、創(chuàng)新公開、平等競爭、走“教師專職化、學(xué)科專業(yè)化”之路，具體做法：（1）量化成績、透明公開根據(jù)每學(xué)年工作情況，原

7、任各崗教師及學(xué)校各崗增補(bǔ)需要，在每學(xué)年末，由學(xué)校教導(dǎo)處向全校教職工公開量化每位教師、各崗位職工教育教學(xué)、教育科研的月評價匯總工作成績。使大家細(xì)致了解全面分析p 。（2）人盡其才選聘本著科學(xué)設(shè)崗、平等競爭、擇優(yōu)聘任的原則，學(xué)校每學(xué)期末清楚了解個人能力及意愿，本著“發(fā)現(xiàn)人才去干事，支持人才干好事，幫助人才干成事”的原則，實現(xiàn)人盡其才。消除在崗混事的現(xiàn)象。2、拓寬學(xué)校管理監(jiān)督渠道，實現(xiàn)由封閉向公開的轉(zhuǎn)變。新世紀(jì)的課程改革的核心理念歸結(jié)為一點，就是“以學(xué)生發(fā)展為本”，它強(qiáng)調(diào)的是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。所以我們借創(chuàng)建契機(jī)要提供適合每一個學(xué)生發(fā)展需要的教育，致力于搭建適合學(xué)生發(fā)展的

8、三大舞臺：即課堂教學(xué)舞臺、教育舞臺、成功舞臺，使其身心健康成長，創(chuàng)建家長滿意的學(xué)校。學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，對教師的紀(jì)律要求向社會公開、向?qū)W生家長公開，主動接受群眾監(jiān)督，聽取大家意見。多年來學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本，大力認(rèn)真解決家長、社會關(guān)心的熱點難點問題。對教師實行教科研工作月評價，加大家長、學(xué)生評價反饋教師教學(xué)的權(quán)數(shù)，一月一量化、一公示一通報，讓教師向“滿意的教師”“學(xué)生喜愛的教師”步步推進(jìn)。nextpage三、開拓工作新領(lǐng)域，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的覆蓋面和影響力適應(yīng)新的教育形勢，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，為學(xué)校教育教學(xué)保駕護(hù)航。做到從管理創(chuàng)新，形成良好工作氛圍。好的管理就是一種好的氛圍，能夠充分發(fā)揮人的優(yōu)

9、勢和潛能，而最大限度地抑制人之不足，建立起以自我激勵為主，外力推動為輔的激勵機(jī)制，為教師完成工作目標(biāo)創(chuàng)造有利條件，讓每個人感受到工作的快樂和成功的快樂。1、以人本管理調(diào)動教師。學(xué)校實施的管理創(chuàng)新，就是以人本管理為核心，為完成預(yù)定的目標(biāo)，積極創(chuàng)造一種和諧、民主、積極進(jìn)取的工作氛圍，引導(dǎo)他們揚(yáng)長避短，把個人自我的實現(xiàn)與學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來。因為一所學(xué)校是否和諧，取決于各個要素能否有機(jī)的、和諧的統(tǒng)一起來，保持最佳狀態(tài)的運(yùn)轉(zhuǎn)。我校實施人本管理，形成了干部心中有教師，教師心中有學(xué)生的良性循環(huán)，創(chuàng)造了一種“干部思管、教師思教、學(xué)生思學(xué)”催人奮進(jìn)的文化氛圍，使一批青年教師由稚嫩走向成熟，由自信走向成功，使他們的

10、青春熱情蘊(yùn)藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長為學(xué)校的中堅力量。2、用梯隊建設(shè)塑造教師為適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)發(fā)展的需要，學(xué)校制定了“調(diào)進(jìn)一批、培養(yǎng)一批、成熟一批”，對青年教師繼續(xù)實施“136910”工程（一年入門、三年達(dá)標(biāo)、六年骨干、九年拔尖、十年成為一方名師），有效實施教師個人第二輪專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2022-20XX）的教師隊伍建設(shè)方略。為促進(jìn)青年教師盡快成長，以為學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生質(zhì)量負(fù)責(zé)的精神，采取了一系列培養(yǎng)青年教師的有效措施。一是實行校本培訓(xùn)；二是請專家學(xué)者進(jìn)校講座；三是實行聘請縣級名師、校級經(jīng)驗豐富教師開展師帶徒；四是開展校級推門課、評優(yōu)課、分類課、展示課，匯報課進(jìn)行督促；五是組織參加繼續(xù)教

11、育；六是鼓勵參加培訓(xùn)。3、用真摯情感凝聚教師。學(xué)校全面關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，急教師之所急，想教師之所想，想方設(shè)法幫助教師解除后顧之憂，提升教師專業(yè)水平。（1）調(diào)動每個領(lǐng)導(dǎo)成員的積極性，讓他們感受實行校長負(fù)責(zé)制并不意味著校長一個說了算，充分發(fā)揮每個領(lǐng)導(dǎo)成員的作用，把個體的“偏才”變成集體的“全才”，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)集體形象，增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神和協(xié)作能力，善于搜索新的閃光點，在加工基礎(chǔ)上形成新的創(chuàng)意，進(jìn)一步為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展提出嶄新的見解的計策，直至把他們延伸為一種新的增長點，科學(xué)化整合資，把握發(fā)展的機(jī)遇，積極尋找學(xué)校的發(fā)展商機(jī)和生機(jī)。建設(shè)一支勤學(xué)善思、合作協(xié)調(diào)、務(wù)實高校的行政網(wǎng)絡(luò)工作隊伍（后勤安全保駕

12、護(hù)航，師德政教凈化心靈，現(xiàn)代教育技術(shù)鋪路搭橋，教學(xué)科研催人成長）。（2）依靠校本培訓(xùn)，校本研究激勵教師不斷成功教育科研是教育行為的火車頭，是教師專業(yè)發(fā)展的助推器，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力和泉，還是提高教學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)水平的法寶。一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量取決于學(xué)校教育科研的檔次，辦學(xué)特色與水平取決于教育科研的特色和水平，辦學(xué)活力與后勁取決于教育科研的創(chuàng)新，通過教育科研提高的是教師素質(zhì)，受益的是學(xué)生，提升的是學(xué)校辦學(xué)水平。這些目標(biāo)的達(dá)成最好的載體就是緊倚校本研訓(xùn)和校本研究。xx年課改實驗起步時期，學(xué)校調(diào)研教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀形成調(diào)查報告中顯示：有些教師課堂上口若懸河，精彩之致，包括參加各級比賽的教師，然后課后問他為什么這樣講時，談?wù)劷?jīng)驗時，他道不出緣由，這典型的屬于理論上的不清導(dǎo)致實踐上的盲目，只有把實踐的問題上升到理論高度來認(rèn)識。因此采取“自學(xué)、引領(lǐng)、應(yīng)用”三位一體的學(xué)習(xí)方法加強(qiáng)校本培訓(xùn)，規(guī)