六年級校本課程心理健康教育《體溫、脈搏測量方法及其意義》

1、校本課程選編備課水平三（小學(xué)56年級）教學(xué)內(nèi)容：中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要第四單元生長發(fā)育與青春期保健第七條。1 體溫、脈搏測量方法及其意義。教學(xué)目標(biāo)：1、了解體溫和脈搏對于生命的重要意義。2、教會學(xué)生如何測量體溫和脈搏，預(yù)防發(fā)燒。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入請同學(xué)們伸出手來摸摸額頭或摸摸脖子，有什么感覺？這說明什么？同學(xué)們都感到手涼一些，額頭或脖子熱一些，這說明我們?nèi)梭w是有體溫的，今天這節(jié)健康教育課，我們就來一起學(xué)習(xí)體溫與脈搏一課。（板書課題）齊讀一遍課題二、初步感知 深入學(xué)習(xí)體溫的知識請同學(xué)們打開書，自己閱讀課文的14自然段，看看書中向我們介紹了哪些知識？（讀書后）請大家四人一小組交流一下你剛才了解

2、到的知識，然后分小組匯報給大家。（交流后）哪位同學(xué)告訴大家你們小組了解到哪些知識？1.體溫是人體內(nèi)的溫度。2.正常人相對恒定的體溫是37。c左右。（你能幫老師寫在黑板上嗎？學(xué)生板書體溫37。c左右）3.正常人的體溫是相對恒定的。（你知道為什么正常人的體溫是相對恒定的嗎？）因為人體在新陳代謝過程中產(chǎn)生大量熱量，這些熱量比較均勻的分布在全身各個部分，同時人體又把多余的熱量通過皮膚、呼吸道等器官排除體外，正因為這樣，人的體溫才保持相對恒定。比如在炎熱的夏季或劇烈運動后人體會大量出汗，這就是人體維持體溫恒定的一種生理現(xiàn)象。4.為什么要測量體溫？（為什么要測量體溫呢？）因為正常人的體溫是相對恒定的，有些

3、疾病會使體溫發(fā)生改變，學(xué)會正確的測量體溫，就能及時發(fā)現(xiàn)身體的異常變化，判斷身體是否生病。5.用體溫表測量體溫的方法有腋表、口表、肛表三種測量方法。（你知道這三種方法的測量部位分別是哪里嗎？）腋表測量法的測量部位是腋窩；口表測量法的測量部位是口腔；肛表測量法的測量部位是直腸。6.測量體溫最簡單、最常用的是腋表測量法。（你能向大家介紹介紹腋表嗎？）銀色（學(xué)生用手指著，將體溫表放在實物投影儀上。）這一端是汞柱端，銀色的線是汞柱。體溫表上還有刻度，這一大格是1。c，一小格是0.1。c。老師這里也有一支體溫表，誰能告訴大家體溫表上的溫度是多少？7.用腋表測量體溫的方法。（你能向大家一邊介紹一邊演示測量體

4、溫的方法嗎？）（教師出示圖片）我們看著圖片一起來測量一次體溫。先將體溫表上的溫度甩到35。C以下，再將汞柱端放在腋窩的頂部，夾緊5分鐘。學(xué)生一邊測量體溫，一邊做一個小練習(xí)。（學(xué)生坐著口答）三、整體感知、深入學(xué)習(xí)脈搏的知識同學(xué)們都知道怎么測量體溫了吧？接下來我們來學(xué)習(xí)一些脈搏的知識。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，每個人都有可能生病，生病后就要去看病，哪些同學(xué)看過中醫(yī)？中醫(yī)是怎么給你看病的？對。中醫(yī)先給把脈，也就是測量脈搏。那么什么是脈搏？為什么要測量脈搏呢？1（讀書后）誰知道什么是脈搏？脈搏是血管的跳動，這里的血管主要指動脈。每當(dāng)心臟收縮一次，動脈就跳動一次，心臟的跳動和動脈的跳動是一致的。2為什么要測量脈

5、搏？因為正常人的脈搏是相對恒定的，有些疾病會造成脈搏的改變。如發(fā)燒會使心跳加快，心臟功能不完全會使脈搏減慢，這種脈搏的過快或過慢都是不正常的。學(xué)會了測量脈搏，就能及時發(fā)現(xiàn)身體的異常變化，判斷身體是否生病。3正常人相對恒定的脈搏是每分鐘多少次？正常人相對恒定的脈搏是每分鐘60-80次。（板書）4誰能來介紹一下測量脈搏的方法呢？要求邊講解邊演示，其他同學(xué)注意觀察，看看他講解、演示得對不對。（演示后）問大家對不對？（對）我們就用這種方法同位兩個互相找找脈搏。（教師出示圖片）誰愿意去給聽課的老師測測脈搏，讓老師檢查一下你測量的方法對不對。（4人）其他同學(xué)兩人一組，一人當(dāng)醫(yī)生，一人當(dāng)病人。我們來測量一次

6、脈搏。（測量后）誰來告訴大家你測量的老師或同學(xué)的脈搏是每分鐘多少次？（5-6人）我們這個年齡的少年兒童脈搏每分鐘100次以內(nèi)都是正常的。我們測量脈搏一般是測量橈動脈的搏動，我們的前臂是由兩塊骨頭組成的，里面的叫尺骨，外面的叫橈骨，所以這里的動脈稱為橈動脈，在有些情況下，也可檢查其他動脈的搏動。比如：在體育鍛煉中，要同學(xué)們自測脈搏時，也可以檢查頸動脈的搏動。（頸動脈指這里，同學(xué)們可以感覺一下。教師演示）下面我們來做一下實驗，我們來做一組高抬腿，看看運動前后脈搏有沒有變化，誰愿意來做這個實驗？（4人）（高抬腿后）請給這幾位同學(xué)測量脈搏的同學(xué)再來給他們測量一次脈搏，其他同學(xué)互相交換，病人變醫(yī)生，醫(yī)生變病人，我們再測量一次脈搏。請做高抬腿的這幾位同學(xué)告訴大家你們運動前后的脈搏分別是多少次？（運動后的脈搏次數(shù)明顯高于運動前。）同學(xué)們，這個實驗說明了什么？對，說明運動后脈搏可以加快，不僅如此，飲食、運動后、情緒緊張或精神興奮，脈搏都可加快，而且脈搏的個體差異很大，成年女子的脈搏要高于