做個“八美”班主任

1、                  怎樣讓一個班級群體，在一段時間內(nèi)，變成一個優(yōu)秀的班集體，班主任工作很重要，班主任要做到“八美”：一、“美”是讓學生學會感恩、學會做人      我們一般是從德智體美勞等方面去教育學生，希望每一個學生能夠成為全面發(fā)展的有用人才，而這些方面，德是放在第一位的。我們知道，一個人如果沒有高尚的道德品質(zhì)，那一切都無從談起。對班主任來說，教育學生如何做人，就任重而道遠了。學生學習知識只是人生中的一部分，知識再豐富

2、，如果沒有正確的人生觀和世界觀，沒有高尚的道德品質(zhì)，一切都枉然。從接手這個班以來，我就及時召開“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎(chǔ)和前提”“己所不欲，勿施于人”“我為人人，人人為我”等主題班會，讓學生認識到學會做人的重要性，教育學生首先要學會感恩，用一顆感恩的心去對待身邊的人和事，在平常的班級管理中，班主任就要時時說、事事說，讓學生始終處于一種感恩的氛圍中。一段時間下來，學生的表現(xiàn)便有了大的改觀。二“美”是用愛心去溫暖、感化學生        教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應

3、該是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨我都會第一時間到教室，先看看學生有沒有到齊，在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，讓孩子在一天開始時就要嚴格要求自己。俗話說“一日之計在于晨”嘛。      遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們穿衣要合適；放學前或者星期天，提醒學生注意安全等等。我一直相信，人心都是肉長的，只要我們付出真心，任何鐵石心腸的人，都會被感化的，“付出一定會有回報”，這句話說的一點也沒錯，用真心一定換來優(yōu)厚的回報?？雌饋砗芷匠５氖虑?，只要我們投入了真情，就一定換來學生和家長對自

4、己工作的認可。三“美”是嚴愛相濟，因材施教       付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。但是，嚴格要求一定要嚴而有度，能夠讓學生接受。俗話說的好“千人千脾氣，萬人萬模樣”、“十個指頭還不一樣齊”，學生的性格不同，家庭背景以及接受的家庭教育也不一樣，所以，我們在實施教育時，不可能千篇一律，更不可能一刀切。作為班主任，我們應該深刻透徹的了解每一個學生的特點，對癥下藥，因材施教，只有這樣，我們才能讓每一個學生做到中規(guī)中矩。四“美”

5、是用垂范去引導學生      “德高為范，博學為師”。 教師必須具備美好的師德。教育學上有一句名言：榜樣的力量是無窮的。俗話說，“喊破嗓子不如做出樣子”，“上梁不正下梁歪”，“桃李不言，下自成蹊”都說明了這個道理。作為班主任如果以身作則，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到的自己首先做到，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。日久天長，我們的示范作用就會在無形中給學生指明了努力的方向，這樣，我們在進行班級管理時，就不用喊破嗓子，掐破耳朵眼子的嘮叨了，“無聲勝有聲”嘛！五“美”是學會換位思考

6、0;       孟子說過，“天時不如地利，地利不如人和” 。自古以來，得民心者得天下。要想得到學生的認可，聽取班主任的教導，能夠跟著班主任的節(jié)奏前進，是至關(guān)重要的，要做到這些，我們就要學會換位思考。平日里，我在安排任何一項任務時，都先考慮一下，如果我這樣做，學生能不能接受，能不能樂意接受，如果能，就讓他們做到最好；如果不能接受，若是一定要學生做，那就想辦法讓我的意向潛移默化的灌輸給他們，讓他們愿意接受、愉快接受。也就是說，班主任工作的方式方法是非常關(guān)鍵的。班主任學會換位思考了，許多事情就會迎刃而解。六“美”是做到腿勤、嘴勤、手勤 

7、      班主任是一個班級的統(tǒng)帥，要想帶好這個班，就要做到嘴勤、腿勤、手勤。平時，我經(jīng)常深入教室，只要勤去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，才能發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。同時，對學生的教育，要勤說、多說，但絕不是無妄的說，而是要說到點子上，讓學生非但不覺得煩，反而讓他們覺得很有必要。第三，就是手勤，學生的眼睛是明亮的，班主任的一舉一動，學生都會看在眼里，記在心里。因此，我特別注意自己的言行，尤其注意給他們做表率，在校園里，看到影響校容校貌的垃圾之類的東西，我會及時撿起來；在教室里，不論是講桌上，還是學生的座位旁，以及衛(wèi)生工具擺放處，只要是沒有順序，我都會

8、主動去整理。有道是“身教大于言教”，有時，我們說一千句一萬句，不如我們一個細微的小動作，更具有教育性。七“美”是拿起表揚的武器，及時鼓勵學生        哲學家詹姆士說過，“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定”，而對小學生來說，更是如此。贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步，我都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。平常我說的最多的就是：相信自己，我能行！我們知道，表揚是最不需要成本的激勵，學生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班

9、學生都了解到，班主任的心里裝著每一個同學的點滴進步，關(guān)注著每一個同學的點滴成長。當然，對于學生細微的進步，我們要及時進行表揚、鼓勵。經(jīng)過如此反復多次的表揚和鼓勵，學生的學習積極性提高了很多，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。八“美”是把握住教育的每個細節(jié)       教育是細節(jié)的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我就時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，我都會收到我的眼底，因為從這里，我可以看到學生的內(nèi)心，能夠走進他們那個童心世界。因為孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。平時，我從細微之處加以體察，努力為學生的成長貢獻我的力量。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。       一分耕耘，一份收獲，我敢說我們五一班是一個充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進的班集體。當然，俗話說的好“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，我的工作也離不開學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持，也離不開團結(jié)、實干的這個班