主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)班會(huì)

1、主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)班會(huì)，是在班主任的指導(dǎo)下，由班委會(huì)組織、針對(duì)班上的某一傾向性問(wèn)題、全班同學(xué)圍繞一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)而召開(kāi)的班級(jí)會(huì)議。它既是班主任運(yùn)用班級(jí)體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種重要形式，又是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一種有效的途徑。那么，如何才能開(kāi)還主題班會(huì)呢？我認(rèn)為一要走出幾個(gè)誤區(qū)，二要明確其作用，三要把握幾個(gè)設(shè)計(jì)原則。    一、召開(kāi)主題班會(huì)的幾個(gè)誤區(qū)    1、主題不鮮明，目的不明確    主題班會(huì)的“主題”，好比一只曲子的基調(diào)，是用來(lái)定音的，因而選好主題是開(kāi)好主題班會(huì)的關(guān)鍵。但有個(gè)別的班主任在選題時(shí)過(guò)

2、于隨意，主題格調(diào)定位不高，在選擇材料時(shí)也不能?chē)@主題進(jìn)行，感覺(jué)生搬硬套，脫離實(shí)際。例如有的主題班會(huì)定為“暢想2008”，實(shí)際上是開(kāi)了一場(chǎng)文藝晚會(huì)，唱唱跳跳、載歌載舞，就沒(méi)有聯(lián)系“2008年”這一主題，嚴(yán)重的脫離了主題思想。     2、立意不新穎，脫離實(shí)際    有一些主題班會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)脫離實(shí)際的情況，不能根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、思想發(fā)展水平，不能夠結(jié)合學(xué)校、家庭和社會(huì)實(shí)際進(jìn)行組織、設(shè)計(jì)、選題。例如：有的班以“假如我是”為題開(kāi)主題班會(huì)，學(xué)生在這樣一個(gè)開(kāi)放的主題下，把握不好基調(diào)，天馬行空，把理想化成幻想，空談高論，沒(méi)有任何實(shí)際效果

3、。     3、準(zhǔn)備不充分，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果    有些班主任對(duì)召開(kāi)主題班會(huì)的認(rèn)識(shí)不夠充分。在選題、組織上，對(duì)資料的整理、提煉上欠細(xì)致，存在應(yīng)付了事、完成任務(wù)的心態(tài)。這樣主題班會(huì)往往落入俗套、走馬觀(guān)花，學(xué)生對(duì)主題班會(huì)的積極性肯定不高。在開(kāi)主題班會(huì)時(shí)甚至個(gè)別學(xué)生因缺乏鍛煉，過(guò)于緊張，出現(xiàn)各種意想不到的事情，嚴(yán)重影響主題班會(huì)的質(zhì)量。    二、主題班會(huì)的作用    1、有利于提高學(xué)生的認(rèn)知能力     主題班會(huì)都有一個(gè)明確的教育主

4、題，這個(gè)教育主題都是為了提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平而確立的。班主任通過(guò)主題班會(huì)，可以強(qiáng)化、提高學(xué)生對(duì)某個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的道德判斷能力。     2、有利于學(xué)生進(jìn)行自我教育     首先，主題班會(huì)的主題具有明確的教育意向。全班每個(gè)學(xué)生圍繞主題，聯(lián)系自身、同學(xué)、班級(jí)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等進(jìn)行深入思考，在學(xué)生之間相互討論、辯論、交流、表演等，以不同形式表達(dá)自己的意見(jiàn)和態(tài)度的時(shí)候，實(shí)際上是學(xué)生們就在進(jìn)行著觸及靈魂深處的個(gè)體的自我教育和集體教育。     其次，主題班會(huì)從主題的醞釀到確定，從形式的

5、設(shè)計(jì)到實(shí)施，都是發(fā)動(dòng)學(xué)生共同參與的，從而極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生主體的能動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生自我完善、自我要求、自我進(jìn)取的愿望，取得了自我教育的效果。     3、有利于班級(jí)體的形成和鞏固    主題班會(huì)可以產(chǎn)生凝聚力，起到形成和鞏固集體的作用。組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì)，可以使全班學(xué)生的認(rèn)識(shí)目標(biāo)趨于一致，這是班級(jí)體形成和鞏固的基礎(chǔ)。同時(shí)，在主題班會(huì)的進(jìn)行中，學(xué)生的主人翁意識(shí)得到增強(qiáng)，為了集體的榮譽(yù)，大家齊心協(xié)力、協(xié)調(diào)一致，產(chǎn)生了巨大的凝聚力和向心力，更加促進(jìn)了班級(jí)體的團(tuán)結(jié)。    我在擔(dān)任2001級(jí)三班班主任時(shí)，

6、開(kāi)學(xué)初我班搞了一次名為“成功始于足下”的主題班會(huì)。這次班會(huì)的選題是“成功始于足下”，雖有老生常談之嫌，但旨在老中見(jiàn)新，讓剛剛進(jìn)入初中校門(mén)的新生明白：只有現(xiàn)在扎扎實(shí)實(shí)的下苦功，努力各種知識(shí)，才能獲取將來(lái)的成功。為讓班會(huì)取得成功，我多方面查詢(xún)資料，并利用業(yè)余時(shí)間幫學(xué)生修改稿件，全班學(xué)生在我的帶動(dòng)下投入了極大的熱情，積極撰寫(xiě)稿件，為了能圓滿(mǎn)的完成任務(wù)，有幾個(gè)同學(xué)光稿件就先后修改、整理五次。在正式開(kāi)主題班會(huì)那天，同學(xué)們由于準(zhǔn)備充分，胸有成竹，都表現(xiàn)得相當(dāng)出色，取得了成功。這次主題班會(huì)，不但增強(qiáng)了學(xué)生的各方面能力，也增強(qiáng)了學(xué)生自信心與自豪感。每個(gè)學(xué)生都為自己是能夠成為敦中2001級(jí)三班的一員而驕傲。&#

7、160;    4、有利于學(xué)生各方面的能力的培養(yǎng)     有經(jīng)驗(yàn)的班主任總是把主題班會(huì)的意圖告訴學(xué)生，讓學(xué)生唱“主角”，自己只在關(guān)鍵處點(diǎn)撥指導(dǎo)，而不是包辦代替，使主題班會(huì)為學(xué)生培養(yǎng)各種能力提供機(jī)會(huì)。學(xué)生明確主題，并由此引發(fā)思考，獨(dú)立設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施整個(gè)活動(dòng)，整個(gè)過(guò)程都有助于學(xué)生的組織能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、活動(dòng)能力和創(chuàng)新能力的提高。     一次行而有效、主題鮮明、創(chuàng)意新穎的主題班會(huì)，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、良好道德的規(guī)范、藝術(shù)情操的熏陶，是學(xué)生自我展示的大舞臺(tái)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德

8、育教育的重要手段。     三、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)原則    為保證主題班會(huì)的教育效果，我認(rèn)為應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、組織、召開(kāi)主題班會(huì)的過(guò)程中注意以下幾個(gè)原則：    1、聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)    主題的確定要從實(shí)際出發(fā)。既要有利于集體的形成與發(fā)展，又必須是班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生共同關(guān)心和感興趣的話(huà)題，能激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，又有一定的深度，細(xì)嚼滋味、富有哲理。例如：班主任發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生課余時(shí)間閱讀不健康的課外書(shū)，多數(shù)是武打、言情等。這類(lèi)小說(shuō)會(huì)使學(xué)生思想低糜，缺乏進(jìn)取心。根據(jù)這一情況，可

9、以開(kāi)展系列的以讀書(shū)為主題的班會(huì)活動(dòng)，如“什么是有意義的書(shū)”、“讀一本真正的好書(shū)”等等，既能對(duì)不良行為有正確的引導(dǎo)，又可以通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。    2、形式新穎，寓意深刻     班主任在構(gòu)思主題時(shí)，思路要寬闊，選題要廣泛。但要注意一定要有明確的主題，真正的使主題班會(huì)成為教育學(xué)生的有利手段。我在擔(dān)任班主任工作時(shí)遇到最棘手、最尷尬的問(wèn)題不是學(xué)習(xí)問(wèn)題，也不是紀(jì)律問(wèn)題，而是學(xué)生的早戀問(wèn)題。這種問(wèn)題在處理時(shí)如果態(tài)度過(guò)激，引發(fā)學(xué)生反感，產(chǎn)生對(duì)立情緒；如果過(guò)冷，學(xué)生會(huì)認(rèn)為默許。根據(jù)這種情況我采取即興主題班會(huì)的形式，以一篇描述中學(xué)

10、生早戀的文章柳眉兒落了為主題班會(huì)的主題，在沒(méi)事先通知學(xué)生的情況下召開(kāi)。由我先將文章全文朗讀，將“神秘”的“感情”通過(guò)中學(xué)生細(xì)膩的文筆描述出來(lái)。朗讀完后留幾分鐘讓學(xué)生思考、討論，舉手發(fā)言，在沒(méi)有事先準(zhǔn)備的情況下，學(xué)生能吐露自己的真實(shí)想法。在學(xué)生討論、發(fā)言的時(shí)候，教師還要隨時(shí)調(diào)控，把握主旋律，糾正偏差，避免學(xué)生跑題。在最后做總結(jié)時(shí)我以文中最后一句“我們太小了，小的就如這兩只小紙船，即便是想同行，又怎么經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨，等著吧，等我們長(zhǎng)大了，說(shuō)不定又會(huì)相遇到不知名的港灣，到那時(shí)我們?cè)俨⒓缤ㄐ?，好嗎？”作為班主任?duì)主題班會(huì)的點(diǎn)評(píng)。當(dāng)學(xué)生掌聲四起，我知道這問(wèn)題解決了。   &

11、#160; 3、全員參與，分工合作    主題班會(huì)的特點(diǎn)具有集體性。全班學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性是保證實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)教育目標(biāo)的前提條件，其要求應(yīng)貫穿于整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。為此，班主任要明確的提出具體的主題，分析活動(dòng)的價(jià)值，設(shè)置具有感染力的教育環(huán)境，選用新穎有趣的活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。在活動(dòng)中充分尊重和相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)責(zé)任感、自尊心、自信心，特別是對(duì)于后進(jìn)生、集體觀(guān)念淡漠的學(xué)生和有特殊才能的學(xué)生，更應(yīng)該為他們創(chuàng)設(shè)鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。    4、組織嚴(yán)密，逐項(xiàng)實(shí)施    班主任在主題班會(huì)的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)注意主題班會(huì)的設(shè)計(jì)、動(dòng)員、準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)的全過(guò)程絲絲入扣，環(huán)環(huán)相連，特別是在活動(dòng)中，要適時(shí)指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞主題的展開(kāi)，使主題集中鮮明，結(jié)構(gòu)緊湊有理。主持人講話(huà)或串詞要緊扣題目，內(nèi)容充實(shí)，感情豐富。富有感染力和鼓動(dòng)性。    5、及時(shí)總結(jié)，鞏固成果    主題班會(huì)將要結(jié)束時(shí)，主持人一般會(huì)邀請(qǐng)班主任作小結(jié)。小結(jié)應(yīng)突出中心，肯定成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指出不足，言簡(jiǎn)意賅，具有啟發(fā)性、鼓舞性，給活動(dòng)成員留下鮮明而深刻的印象。會(huì)后，班主任除及時(shí)檢查教