初一下冊語文課件【三篇】

1、初一下冊語文課件【三篇】教學(xué)目標(biāo)：1 1、積累文中出現(xiàn)的生字和新詞。2 2、揣摩關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵句子的深層含義、表達(dá)作用。3 3、體會詠物記敘文的特點。教學(xué)重難點：1 1、通過課文中描寫石榴枝干、葉片、花、果實和子粒特 征的句子來理解作者的思想感情。2 2、正確領(lǐng)悟文章的主題， 理解作者執(zhí)著堅定的信念和熱 切的追求。教學(xué)過程：第一課時一、情景導(dǎo)入，指導(dǎo)初讀1 1、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識石榴，觀察講臺上的一盆石榴。2 2、引導(dǎo)學(xué)生描述自己觀察到的石榴。3 3、帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)石榴的特點。4 4、指導(dǎo)學(xué)生分析描寫石榴枝干、葉片、花、果實和子粒 特征的句子，二、抓住特征，分析課文 1 1、帶領(lǐng)學(xué)生品味描寫石榴的句子

2、2 2、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀全文，體會作者的思想感情。3 3、帶領(lǐng)學(xué)生重點討論作者為什么將石榴比喻成是“夏天 的心臟”。三、深入探究，體會感情1 1、給學(xué)生發(fā)放文章的背景材料。2 2、結(jié)合背景組織學(xué)生討論：在石榴眾多的特點中，作者 為什么偏偏選它在五月開花這一特點來寫 ? ?3 3、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀全文，整體把握作者的思想感情。四、本課小結(jié)石榴一文托物言志，借石榴寄托情懷，通過對石榴 的具體生動的描繪，歌頌真善美，贊揚了不怕威壓、堅貞剛 勇、奮發(fā)向上的精神品格：向時也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅 定的信念和熱切的追求。第二課時一、輻射閱讀，體會寄情于景的寫法1 1、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀白楊禮贊片段。2 2、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀

3、荔枝蜜片段。二、寫作練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生觀察大干世界里的事物，描寫其特征，同時練習(xí)“托物言志”或“借物 抒情”的寫法。三、本課小結(jié)要寫好物托言志或借物抒情的文章，首先要有情，學(xué)會 觀察，做生活的有情人；學(xué)會思考，做生活的有心人。教學(xué)目標(biāo)：1 1、掌握文中出現(xiàn)的生字、新詞。2 2、了解寫作時間以及作者的基本情況， 體會作者的思想 感情。教學(xué)重難點：課文在寫法上的幾個特點如：生動、細(xì)膩的描寫；真摯、 深沉的感情；情物合一等教學(xué)過程：第一課時一、初讀課文，整體感知。1 1、師：我們很多人都有過離開家的經(jīng)歷，都有過想家的 時候，想家鄉(xiāng)的親人，想家鄉(xiāng)的一草一木。請將自己曾經(jīng)有過的這種經(jīng)歷講述給同學(xué)們聽聽。2 2

4、、講解文章的寫作背景和作者當(dāng)時的具體情景。3 3、出示在本課中出現(xiàn)的生字、生詞。4 4、帶領(lǐng)學(xué)生讀課文，做到整體感知。二、品味內(nèi)容，體會感情1 1、帶領(lǐng)學(xué)生找出描寫家鄉(xiāng)燕子和海上燕子的段落，并仔細(xì)品味。2 2、引導(dǎo)學(xué)生感受作者對“春景圖”和“海天圖”有聲有 色、動靜結(jié)合的描寫。3 3、帶領(lǐng)學(xué)生找出海上的小燕子和故鄉(xiāng)的小燕子之間的不 同之處。三、本課小結(jié) 這篇優(yōu)美的詠物寄情散文，通過對小燕子這一可愛形象 的描繪，抒發(fā)了作者濃濃的鄉(xiāng)愁，表達(dá)了他對祖國的無限眷 戀與熱愛之情。第二課時一、重溫課文。理清情感線索 幫助學(xué)生整理文章的線索，弄清海上小燕子和故鄉(xiāng)的小 燕子與“鄉(xiāng)愁”之間的聯(lián)系。二、輻射閱讀，

5、探究主題1 1、引導(dǎo)學(xué)生思考： 海上的小燕子和故鄉(xiāng)的小燕子是不是 同一只燕子 ? ?那為什么作者會認(rèn)為是同一只燕子 ? ?2 2、老師發(fā)放課外補充材料就是那一只蟋蟀 。3 3、引導(dǎo)學(xué)生體會作者在寫法上“詠物寄情， 物情合一” 的特點。三、短文寫作作者在海上看到小燕子， 睹物生情， 想到家鄉(xiāng)的小燕子， 產(chǎn)生了淡淡的鄉(xiāng)愁。你是否也有過因看到眼前景物而觸發(fā)了某種情感的經(jīng)歷試寫一篇短文，記下當(dāng)時的情景和你的感受。四、本課小結(jié)這是一篇優(yōu)美的詠物寄情散文。 作者在海上看到小燕子， 睹物生情，想到家鄉(xiāng)的小燕子，產(chǎn)生了淡淡的鄉(xiāng)愁，表達(dá)了 他對祖國的無限眷戀與熱愛之情。海燕 一課全文以“鄉(xiāng)愁”為線索， 分為前后

6、兩部分。 前部分運用倒敘的手法對故鄉(xiāng)小燕子進行了描述。通過對春 風(fēng)、春雨、春柳、春花、春草等景物的描寫，把一個溫暖、 舒適而又充滿生機與活力的故鄉(xiāng)的春天再現(xiàn)了出來。后部分 作者從遐想回到現(xiàn)實，并帶著對故鄉(xiāng)小燕子的深厚感情，對 海上的小燕子進行了細(xì)致的描寫。從而抒發(fā)了作者濃濃的鄉(xiāng) 愁，表達(dá)了他對祖國的無限眷戀與熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：1 1、了解寫作背景，理解作者筆下的白鵝的鮮明特點，體 會作者對白鵝的喜愛之情。2 2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、準(zhǔn)確描摹的方法。3 3、品味欣賞本文生動而風(fēng)趣的語言， 感受作者的生活情 趣。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入： 回憶曾經(jīng)讀過的以“鵝”為題材的詩文來導(dǎo)入新課。如 駱賓王

7、的鵝 ：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！庇懻摚哼@首詩突出了鵝的什么特點？二、作者及寫作背景簡介白鵝寫于 19461946 年夏天?？箲?zhàn)期間， 豐子愷內(nèi)遷重慶， 住在郊外一座荒村里。當(dāng)時正值戰(zhàn)時，生活條件艱苦，而人 們內(nèi)心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書、作畫之余，在院子里 種豆、種菜、養(yǎng)鴿。養(yǎng)鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄托。三、范讀課文四、討論課文 1 1 一 4 4 段內(nèi)容 1 1、作者筆下的鵝有什么鮮明特點？傲慢（高傲、最傲人、架子十足） 。 注意對這些詞語的意義加以比較： 傲慢：輕視別人，對人沒有禮貌。 高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。 傲人：驕傲自大，瞧不起人。

8、 架子十足：非常自高自大的樣子。3 3、為了突出白鵝傲慢的特點，作者怎樣稱呼鵝？（“鵝 老爺”）“老爺”一詞原是舊時代對有身份、有地位的人的一種 尊稱。作者用以稱呼白鵝，可見白鵝在他家中擁有特殊“地 位”。享受特殊待遇。于是，白鵝也就有理由表現(xiàn)得“架子十足”4 4、“傲慢”一詞常被用以形容人輕視別人， 對人沒有禮 貌，作者為什么用這個詞來形容白鵝作者對白鵝懷著一種怎 樣的感情？五學(xué)生自由朗讀課文 1 14 4 段。要求繪聲繪色，通過朗讀 來領(lǐng)略作者幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格第二課時一、 研究課文 1 1 4 4 段的寫法1 1、 學(xué)生自由朗讀 1 1 4 4 段。2 2、 為突出鵝的特點，作者將鵝和其他動物比較著寫，結(jié) 合文中內(nèi)容作具體分析。3 3、 作者之所以能對白鵝作如此生動傳神的描寫， 是因為 他對白鵝觀察得非常仔細(xì)。描寫鵝吃飯的第 4 4 段文字，代表 性，試作分析。4 4、 第 4 4 段中作者用哪些詞語來形容鵝吃飯時所表現(xiàn)出的 傲慢？二、 討論課文第 5 5 段的內(nèi)容1 1 、作者用淺顯質(zhì)樸的文字，輕松幽默的筆調(diào)，勾勒了白 鵝既可笑更可愛的