中國的河流和湖泊外流區(qū)為主教案

1、中國的河流和湖泊外流區(qū)為主教案一、教材簡析本部分教材是圍繞著河湖的基礎(chǔ)知識、我國不同類型河特點(diǎn)，以及各自然地理要素對河流水文特征的影響而展開的。第一、關(guān)于河湖的基礎(chǔ)知識，教材采取了以中國主要河流分布圖及內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)界線圖，突出了內(nèi)流河和外流河這一基本概念、內(nèi)外流域面積的差異及我國的河流主要分布在東南部的外流區(qū)等內(nèi)容。第二、教材提供了我國外流河水文特征深受季風(fēng)氣候影響來分析說明，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出我國外流河共同的水文特征：（1）東部地區(qū)河流的汛期多出現(xiàn)在夏季；（2）以秦嶺-淮河為界，北方的河流冬季出現(xiàn)結(jié)冰現(xiàn)象，枯水期時(shí)甚至出現(xiàn)斷流。并結(jié)合初二學(xué)生的能力水平，教材配以關(guān)于塔里木盆地的閱讀，來說明西

2、北內(nèi)陸河流的基本特點(diǎn)因降水稀少，河流水量不豐，蒸發(fā)與滲漏嚴(yán)重，出現(xiàn)了許多季節(jié)性河道。第三、教材還穿插了京杭運(yùn)河的活動(dòng)題，目的是介紹它溝通五大水系、航運(yùn)價(jià)值以及服務(wù)于南水北調(diào)工程的巨大功能。第四、教材通過關(guān)于鄱陽湖的閱讀和洞庭湖面積變化圖，讓學(xué)生對環(huán)境生態(tài)惡化要引起高度重視。第五、重點(diǎn)和難點(diǎn)是：外流河和內(nèi)流河的水文特征；中國主要河流分布和內(nèi)、外流區(qū)的劃分。為使學(xué)生對這一問題有個(gè)逐步提高的過程，教材分為三步來完成。第一步，教材著重講述外流河水文特征的共同點(diǎn)。第二步，教材著重講述外流河水文特征的差別。第三步，教材著重講述內(nèi)流河的水文特征。教材安排了3道讀圖題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖解決問題的能力。分析洞庭

3、湖的變遷安排了2道活動(dòng)題。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過課件展示中國的水系圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀中國主要河流分布圖，并結(jié)合教材課文了解流域、水系、外流河及外流區(qū)，內(nèi)流河及內(nèi)流區(qū)的概念，記住我國主要的外流河和內(nèi)流河的名稱及位置。2、展示課件季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)劃分界線圖，讓學(xué)生觀察外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)的分布與季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)的分布相似。3、通過欣賞京杭運(yùn)河的概況影片，掌握京杭運(yùn)河經(jīng)過哪些?。ㄊ校B通了哪些水系？4、通過讀我國年降水量分布圖、1月平均氣溫分布圖及我國干濕地區(qū)分布圖，織織學(xué)生分析并討論，然后總結(jié)出我國外流河共同的水文特征。然后通過活動(dòng)題比較松花江、黃河、長江和珠江四大河流水文特征來說明外流水文特征的差異

4、。5、通過欣賞我國的內(nèi)流河影片，結(jié)合課文分析總結(jié)我國內(nèi)流河的水文特征。6、在學(xué)生的智能培養(yǎng)上，通過熟練查閱地圖的能力并能把應(yīng)識記的河流、湖泊落實(shí)在地圖上，培養(yǎng)了學(xué)生分析地理問題的初步能力。7、通過鄱陽湖的閱讀和洞庭湖面積變化圖，引導(dǎo)學(xué)生重視我國生態(tài)環(huán)境的惡化有很多人為因素，培養(yǎng)了學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、教法簡介運(yùn)用CAI課件 學(xué)生讀圖 學(xué)生分組討論四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)第三節(jié) 中國的河流（外流區(qū)為主）新課導(dǎo)入：播放關(guān)于中國河流與湖泊自然景觀的照片，把學(xué)生的意境收入我國的河流，并引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)河流的興趣，再引入課題。學(xué)生新課預(yù)習(xí)：1、請同學(xué)們認(rèn)真讀中國主要水系圖，找出我國長江、黃河、珠江

5、、黑龍江、松花江、雅魯藏布江、怒江、額爾齊斯河各注入什么大洋？2、認(rèn)真看教材并結(jié)合中國水系圖，弄清流域、水系、外流河、外流區(qū)、內(nèi)流河及內(nèi)流區(qū)的概念。3、找出我國的人工運(yùn)河京杭運(yùn)河，并說出這條運(yùn)河經(jīng)過哪些?。ㄊ校B通了哪些水系？4、結(jié)合我們年降水量圖和1月氣溫分布圖分析并總結(jié)我國外流河共同的水文特征。5、通過活動(dòng)題比較松花江、黃河、長江和珠江四大河流水文特征來說明外流水文特征的差異。6、看教材和讀我國水系圖分析我國內(nèi)流河的水文特征。新課學(xué)習(xí)：展示課件：中國水系圖、中國主要河流分布圖、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分布圖讓學(xué)生找出我們主要河流的分布及注入大洋，并完成教材活運(yùn)第1題、第2題、第3題。學(xué)生小結(jié)（板

6、書）：流域：指河流或水系的集水區(qū)域。（如太平洋流域等）水系：指流域內(nèi)所有大小河流以及湖泊、沼澤、地下暗河等組成的水流系統(tǒng)。（如長江水系、黃河水系等）外流河：地表和地下徑流最后注入海洋的河流。外流區(qū)：外流河分布的區(qū)域。內(nèi)流河：最終未注入海洋的河流。（如塔里木河）外流區(qū)：內(nèi)流河分布的區(qū)域。然后教師結(jié)合中國水系圖補(bǔ)充： 外流區(qū)面積點(diǎn)全國的23，而水量卻占了全國的95，內(nèi)流區(qū)面積占國13，水量只占全國的5。展示課件： 季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)劃分圖引導(dǎo)學(xué)生找出我國外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)分布的原因：季風(fēng)區(qū)降水多，非季風(fēng)區(qū)降水少。展示課件：我國主要河流分布圖讓學(xué)生從感觀上熟記我國主要河流的名稱及位置，然后學(xué)生在圖上找出這

7、些河流。教師補(bǔ)充拓展：屬于印度洋水系的有：怒江、雅魯藏布江屬于北冰洋水系的有：額爾齊斯河屬于太平洋水系的有：長江、黃河、珠江、黑龍江、松花江等展示課件： 欣賞影片京杭運(yùn)河然后讓學(xué)生上臺在圖上說明京杭運(yùn)河經(jīng)過的省（市）連通哪些水系。展示課件： 我國年降水量分布圖 、我國1月氣溫分布圖及干濕地區(qū)分布圖讓學(xué)生讀圖并結(jié)合教材分析我國外流河共同的水文特征。（小組討論完成下面表格，然后教師補(bǔ)充完整）板書夏季風(fēng)盛行時(shí)水文特征水量水位結(jié)冰期成因冬季風(fēng)盛行時(shí)水文特征成因讓學(xué)生看教材說出我國外流河水文特征的差異：秦嶺一淮河以南和以北的河流有什么差異以及遼河、海河和黃河等河流為例來說明。展示課件：我國內(nèi)流河影片并結(jié)合教材讓學(xué)生總結(jié)出我國內(nèi)流河共同的水文特征。展示課件：我國主要湖泊的分布圖讓學(xué)生從圖中找出我國主要的湖泊。然后教師補(bǔ)充拓展：我國主要淡水湖的和咸水湖的湖水來源及輸出。讓學(xué)生思考教材P45頁的活動(dòng)