信息技術(shù)教師個(gè)人校本研修計(jì)劃

1、信息技術(shù)教師個(gè)人校本研修計(jì)劃 一、校本研修的基本內(nèi)容 1、信息技術(shù)教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果 ; 2、信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn) 3、教育政策法規(guī) ; 4、教師職業(yè)道德 ; 5、校本課程的研究與開(kāi)發(fā) ; 6、學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展 ; 7、教師心理調(diào)試與情緒控制 ; 8、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。 二、具體措施 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)， 豐富理論基礎(chǔ)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、 教育 政策法規(guī)等，每期有一本學(xué)習(xí)筆記。 2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論， 每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān) 的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的 新知識(shí)、新技能。 3、

2、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、 示范課等，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每周至少聽(tīng)課一節(jié)， 通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。 4、積極參加教育科研能力研修， 樹(shù)立教研科研意識(shí)， 把研修和教 育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參 加教育系統(tǒng)組織的 教科研成果征集活動(dòng)。 5、以新的教育理念為指導(dǎo)， 以課堂為主陣地， 積極踐行“高效課 堂模式”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程， 課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用， 對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真反思， 做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 解決問(wèn)題、 不斷進(jìn)步。 6、積極參加上級(jí)教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn)， 遠(yuǎn)程

3、教育培 訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)。 7、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀， 學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。 相信學(xué) 生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘 ; 在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體 精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。 8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)， 充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)， 積極參與在 線研討。 總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈 自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí) 際，把個(gè)人的校本研修工作做好 ! 【篇二】 要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師 , 就要立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展， 充分 體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來(lái)說(shuō)，教師也是學(xué)生。 因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自

4、修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指 明了方向，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺(jué)提高的平 臺(tái)。 一、研修的目標(biāo)： 結(jié)合二期質(zhì)量工程對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有 效性的現(xiàn)實(shí)反思， 在教師培訓(xùn)期間， 不斷學(xué)習(xí)， 認(rèn)真思考， 反復(fù)實(shí)踐， 提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。并積 極投身一線教學(xué)， 積極開(kāi)展校本教研， 真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。 二、研修計(jì)劃： 1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。 堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道 地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育 教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)， 增強(qiáng)自己的理論積淀 ;

5、 也要在“無(wú)字處”學(xué) 習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的 目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特 別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行 教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教 學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。 3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于動(dòng)筆，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生 聽(tīng)說(shuō)讀寫之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽(tīng)明家誦讀，說(shuō)精準(zhǔn)的 語(yǔ)言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育 人先育己。 不斷豐富自己的內(nèi)涵。 轉(zhuǎn)化

6、為教學(xué)的動(dòng)力之源。 4、時(shí)刻不 忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)學(xué)生。 三、具體措施 1、看 2 本教育教學(xué)理論書。 讀蘇霍姆林斯基 給教師的一百條建 議，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著 作。做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、生活 點(diǎn)滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教 育教學(xué)行為方式。 2、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)研討。 每天瀏覽教育類網(wǎng)頁(yè) 1小時(shí)，進(jìn)行 網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不 斷在反思中進(jìn)步。 3、深入開(kāi)展校本課題研究。 以實(shí)踐活動(dòng)為載體， 將培訓(xùn)心得滲透 在具體的教學(xué)之中。充分利用

7、團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展集體備課，集體研討。 互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。 立足學(xué)校實(shí)際， 解決當(dāng)前農(nóng)村信息技術(shù) 教學(xué)難題，以研促教。 4、認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課， 積極備課做課。 利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 見(jiàn)賢思 齊，學(xué)習(xí)提高。 通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)， 研修提高教學(xué)能力， 優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。 5、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)， 相互交流， 共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺?qǐng)教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好 每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 6、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)， 拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時(shí)， 通過(guò)多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。誦讀名家名 篇，浸潤(rùn)人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通

8、過(guò)自身的提高， 尋求教學(xué)的新起點(diǎn)。 【篇三】 隨著課程改革的深入，對(duì)我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了 更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識(shí)、教育思想和教育理念、現(xiàn) 代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。 為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德 修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，首先要腳踏實(shí)地 的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提 高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，以滿 足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。 2、了解教育工作的基本規(guī)

9、律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。 3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。 4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。 5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí)， 提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平， 能對(duì)計(jì)算 機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，會(huì)熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工， 課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容： （一） 豐富教育教學(xué)理論 閱讀相關(guān)的教育書籍如教育新理念 、教師專業(yè)化的理論與實(shí) 踐、現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐 、教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策 略與研究、愛(ài)心與教育、電腦報(bào)等。 （二） 提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力 繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如： photoshop 、flash 等軟件的學(xué) 習(xí);用Drea

10、mweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計(jì) 算機(jī)的保養(yǎng)與維修等。 （三） 繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人師德的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人的事跡 三、學(xué)習(xí)措施 1、 利用課余時(shí)間堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 做到定時(shí)、定內(nèi)容，學(xué) 習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。充分集中時(shí)間學(xué) 習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)， 確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。 2、 及時(shí)對(duì)每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思， 用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí) 間整理，并爭(zhēng)取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。 3、 虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 平時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外聽(tīng)課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長(zhǎng)補(bǔ) 短，盡量擠時(shí)間爭(zhēng)取去聽(tīng)課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。 4、 多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課， 通過(guò)集體備課、 交流學(xué)習(xí) 等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。 5、 規(guī)范自己的言行， 做學(xué)生的表率。 積極參加培訓(xùn)活動(dòng)， 提高自 己的師德修養(yǎng)，在此過(guò)程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教 師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。 四、學(xué)習(xí)安排： 時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容 20XX.9 閱讀現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐