八年級下語文半期測試(附答案)1

1、12015年上期半期測試語文試卷(全卷答題時間：9090 分鐘；總分：100100 分)班級_姓名_ 學(xué)號總分_一、積累與運用(1-8 小題每題 3 分，9 小題 15 分，共 39 分。1、下列加點字的注音沒有錯誤的一項是(A.搓捻(cuo)恍然(hudig)遷徙(xi)鑰匙(yu a)B. 綻開(Zhm)譬如(p 1)遨游(do)預(yù)兆(zhGD)C. 截然(ji ?)筑巢(cCD)噴水(p m)利爪(zhud)D. 漲紅(zhdg)繁衍(ydn)覓食(mi)棲息(q i)1 1、 D D “鑰”應(yīng)讀“y ydo o”、“遨”應(yīng)讀“Co o”、“巢”應(yīng)讀“ chchCo o”) 2、下面句子

2、中沒有錯別字的一項是()A. 我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而升。B. 我是根根閃亮的銀線， 神把我從天穹撤向人間， 于是大自然拿我去把千山萬壑 裝點。C. 在遙遠(yuǎn)的過去，那里是牛羊成群、綠樹環(huán)繞、河流清澈的綠州。D. 在我們的農(nóng)場，可以根據(jù)兩個數(shù)字來衡量春天的富足： 所種的松樹和停留的大 雁。2 2、 D(AD(A 項“油然而升”的升應(yīng)“生”，B B 項“撤向人間”的撤應(yīng)為“撒”，C C項“綠州”的州應(yīng)為“洲”)3、下面句子中空白處應(yīng)填入的一組最恰當(dāng)?shù)脑~語是()(1)_ 我母親 我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。(2)啊！原來宇宙萬物都各有名稱，每個各稱都能我新的思

3、想。(3)眼皮剛一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地_起獵物來。(4)20 世紀(jì) 20 年代前，塔里木河下游河水 ，碧波蕩漾，岸邊胡揚叢生， 林木茁壯。A.管理啟發(fā)追逐豐盈 B.管束啟蒙追尋豐滿C.管束啟發(fā)追尋豐盈 D.管理啟蒙追逐豐滿3 3、 C C “管理”有“照管并約束”的含義，如“管理罪犯” “管理牲口” ；“管束”是“加以約束， 使不越軌”的意思。 從語境看， (1 1)句應(yīng)填 “管束”?！皢l(fā)”的意思是“開導(dǎo)指點，使產(chǎn)生聯(lián)想并有所領(lǐng)悟”；“啟蒙”的意思是開發(fā)蒙昧，使明白事理。(2 2 句)應(yīng)填“啟發(fā)”?！白分稹焙汀白穼ぁ倍加小白汾s、追擊”的意思，但“追尋”還有“尋找” 的

4、含義在里面；根據(jù)(3 3)句的意思，應(yīng)填“追尋”?！柏S盈”是“富 裕、豐富”之2意，“豐滿”大多形容體態(tài)勻稱好看。(4 4)句填“豐盈” 為好】。4、 下列句子中沒有語病的一項是()3A. 教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。B. 經(jīng)過大家的共同努力，使我們完成了制作班級網(wǎng)頁的工作。C. 一個人在工作中難免不犯錯誤，犯點錯誤不要緊，關(guān)鍵是如何正確對待錯誤。D. 我們在世界乒乓球錦標(biāo)賽場看到許多面國旗和一片歡呼聲。4 4、 A A（ B B 缺主語，應(yīng)刪去“使” C C、否定錯誤，應(yīng)刪去第一個“不”； D D 動賓搭配不當(dāng)，刪去“和”，在此位置加上“聽到”）5、 下

5、列各項加點成語使用有誤的是（）A. 這些字使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。B. 我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。C. 在繁華的商業(yè)大街上，觀光購物的人濟濟一堂，大家都笑容滿面。D. 談起互聯(lián)網(wǎng)，這孩子竟然說得頭頭是道，讓在場地專家驚嘆不已。5 5、C,C,使用成語錯誤在于望文生義。因為“濟濟一堂”是用來“形容 許多有才能的人聚集在一起”，而“觀光購物的人”則未必也無須具 備這個條件。6、對下面的作家及作品表述不準(zhǔn)確的一項是（）A. 藤野先生和雪這兩篇課文都是回憶性散文，作者都是魯迅，前篇選自 朝花夕拾，后篇選自野草。B. 胡適（1891-1962

6、），徽州績溪人?，F(xiàn)代著名學(xué)者、詩人、歷史學(xué)家、文學(xué)家、 哲學(xué)家。他是新文化運動的領(lǐng)袖之一，對中國近代史產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響。C.浪之歌和雨之歌這兩篇散文詩的作者是黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫。D. 宋濂（1310-1381），字景濂，號潛溪，謚文憲。明初著名文學(xué)家。與劉基、高 啟為明初詩文三大家。有宋學(xué)土文集。6 6、 A,A,雪是散文詩，野草是魯迅先生的一本散文詩集。7、 下面句子中加點詞解釋完全正確的一項是（）7 7、C C（A A 柯：樹木的枝干。B B 戾：至。D D 湯：熱水，道：正確的方法。）&對下面詩句朗讀的節(jié)奏劃分中不正確的一項是（）A. 懷舊/空吟/聞/笛賦，到鄉(xiāng)/翻似/爛/柯人。B.

7、折戟/沉沙/鐵/未銷，自將/磨洗/認(rèn)/前朝。C. 明月/幾時/有？把酒/問/青天。D.長風(fēng)/萬里/送/秋雁，對此/可以/酣/高樓。& & A A （到鄉(xiāng)/ /翻似/ /爛柯/ /人）9、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（每空 1 分，共 8 分）（1）前不見古人，后不見來者。（登幽州臺歌陳子昂）（2）風(fēng)聲一何盛！松枝一何勁！（贈從弟劉楨）（3）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（宣州謝朓樓餞別校書叔云李白）A.橫柯上蔽（柯：小船）B.執(zhí)策而臨之（臨：面對）C.錄畢，走送之（走：跑）D.媵人持湯沃灌（湯：羹湯）造飲輒盡（造：往，至 U）鳶飛戾天（戾：暴戾）便欣然忘食（食：動詞，吃飯）策之不以其道（道：道理）4（

8、4）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（五柳先生傳陶淵明）5）酬樂天揚州初逢席上見贈蘊含哲理， 表明新事物必將取代舊事物的詩句是：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（ 6） 赤壁中以二喬的命運來反映赤壁之戰(zhàn)重大影響的詩句是 :東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。二、綜合性學(xué)習(xí)及口語交際（共 2 分）10、自習(xí)課上，吳剛被一道物理題難住了。他很想問同桌正在讀書的物理尖子蘇 敏，但蘇敏不喜歡別人在他讀書時干擾他。 吳剛應(yīng)該怎么說才能達(dá)到目的又不引 起對方不快呢？（ 2 分）1010、本題是開放性試題， 答案只要合乎要求， 講究了說話的方式即可。 示例：“物理學(xué)家”，我這有一道既難又十分有趣的數(shù)學(xué)題， 你有興趣

9、 解答一下嗎？三、閱讀（共 26 分）（一）馬說（ 11 分） 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱 于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有 千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里 也?策之不以其道， 食之不能盡其材， 鳴之而不能通其意， 執(zhí)策而臨之， 曰：“天下無馬 ! ”嗚呼 !其真無馬邪 ?其真不知馬也。11、選出對加點詞語解釋錯誤的一項（D D）（3 分）A. 食或盡粟一石（有時）B 且欲與常馬等.不可得（等同，相等）C. 食馬者不知其能千里而食也（通“

10、飼”，喂） D 策之不以其道（馬鞭子）12、 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 （ 3 分）祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。 答：只是辱沒在做仆役的馬夫手里，和普通的馬一起死在馬廄里。13、 造成千里馬“欲與常馬等不可得”的原因是什么？（ 2 分） 答：食馬者不知其能千里而食也14、 選出對文章內(nèi)容理解錯誤的一項（D ）（3 分）A.“千里馬”比喻人才，“伯樂”寓指能發(fā)現(xiàn)和賞識人才的人。B. 貫穿全文的中心句是“其真不知馬也”。C作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托作者懷才不遇、壯志難酬的思 想感情。D. 作者認(rèn)為世界上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人。（二）雪（節(jié)選） （ 15 分）1暖國的雨，向

11、來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單 調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪， 可是滋潤美艷之至了； 那是還在隱約著 的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。 雪野中有血紅的寶珠山茶 ，白中隱青 的單瓣梅花，5深黃的磬口的蠟梅花 ；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有； 蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜， 我可記不真切了。 但我的眼前仿佛看見冬花開 在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。2孩子們呵著凍得通紅， 像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因 為不成功，誰的父親也來幫忙了。 羅漢就塑得比孩子們高得多， 雖然不過是上小 下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很

12、潔白，很明艷，以自身的滋潤 相粘結(jié)，整個地閃閃地生光。 孩子們用龍眼核給他做眼珠， 又從誰的母親的脂粉 奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。 這回確是一個大阿羅漢了。 他也就目光灼灼地嘴唇 通紅地坐在雪地里。3第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自 坐著了。晴天又來消釋他的皮膚， 寒夜又使他結(jié)一層冰， 化作不透明的水晶模樣； 連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。15、 理解“暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花” 。一句，這里連 用“冰冷”“堅強”“燦爛”三個詞修飾“雪花” ，強調(diào)了什么？（ 3 分）“冰冷”“堅硬”強調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“

13、燦爛”的， 是最值得贊賞的。16、 選文第一段描寫的色彩的詞有血紅 白中隱青 深黃 冷綠（2 分）17、 “江南的雪， 可是滋潤美艷之至了” ； “可是”在這里是表轉(zhuǎn)折嗎？為什么？（3分）“可是”，這個詞語在這里并不表示轉(zhuǎn)折，而是“可算是” “真 是”“確實是”的意思，已經(jīng)暗含了美中不足之意。18、 “但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得 他們嗡嗡地鬧著?！蹦銓@句話怎樣理解？（ 4 分）作者通過聯(lián)想和想象， 由眼前的雪景 “仿佛看到” 了另一幅生機勃勃 的春景圖，更加突出了江南雪的滋潤美艷、充滿生機的特點。19、 下面都是作者所寫的詩句，最能體現(xiàn)“朔方的雪”精神的一項是（ B ）3 分A、 兩年余一卒，荷戟獨彷徨。B、 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。C、忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。D 寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。四、寫作（ 40 分）20、練練你的文筆（請在后面作文格內(nèi)寫作） 有一位老人乘坐火車，在行進(jìn)途中不慎將一只放在車窗邊的新鞋子掉落車下。他思索片 刻，索性將另一只也扔了出去。眾