21從現(xiàn)在開始教案（冼艷桃）

1、21從現(xiàn)在開始一、創(chuàng)設(shè)情境1.同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，在茂密的達(dá)森林里，正在舉行萬獸之王的競選，你們想去看看嗎？（齊讀課題）2要進(jìn)入森林先要變成一種小動物，仙女棒一揮你變成了一種你最喜歡的小動物，你變成了什么？你最喜歡干什么？（生自我介紹說出所變小動物的習(xí)性）3小動物們，咱們還要闖闖關(guān)才能進(jìn)入森林。（鞏固生字詞）森林里的小動物聽到同學(xué)們響亮的聲音都被吸引了過來，讀對了詞語，他們就會出來歡迎我們。（小老師教讀男女生賽讀去拼音開火車(課件隱藏森林動物圖片）4恭喜大家闖關(guān)成功！我們一起去森林里看看吧！二、學(xué)習(xí)第一自然段。1出示獅子圖，小動物們在森林里生活得可開心了，可是有一天，獅子大王王宣布了命

2、令！他在宣布什么命令呢？我們一起來讀一讀第一自然段。（學(xué)生自由讀。）老師引讀第一自然段：獅子想找一個(gè)動物接替他做“萬獸之王”。于是，他宣布”(出示獅子說的話，學(xué)生接讀。)獅子想找一個(gè)動物接替他做“萬獸之王”。于是，他宣布：“從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)萬獸之王，每個(gè)動物當(dāng)一個(gè)星期。誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。”（2）根據(jù)課堂實(shí)際指導(dǎo)朗讀獅子說的話。（指導(dǎo)讀出威嚴(yán)）老師：誰想當(dāng)獅子大王表演一下？（學(xué)生表演讀，讀出獅子大王那種至高無上的語氣）老師：誰還想當(dāng)萬獸之王，再威風(fēng)點(diǎn)？（學(xué)生表演讀，評價(jià)）（學(xué)生可以加上動作、神態(tài)練習(xí)朗讀，讀出獅子大王那種至高無上的語氣。）2、學(xué)習(xí)第二自然段（1）老師：“萬獸

3、之王”競選大會開始了，都有哪些動物參加了這個(gè)競選活動？（生找到答案，板書：出示圖：貓頭鷹、袋鼠、小猴子) （2）老師：（課件出示：貓頭鷹畫面）第一個(gè)上任的是誰？（生：貓頭鷹）老師：請你們在小組里讀讀第二自然段，注意讀好貓頭鷹說的話。（學(xué)生讀）（3）朗讀理解“神氣極了”。（課件出示：貓頭鷹的話）請貓頭鷹下命令吧！ （指名讀） 誰來點(diǎn)評一下？（學(xué)生評議）老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：如果是你當(dāng)了萬獸之王，你的心里怎么樣？老師來現(xiàn)場采訪一下。小猴，你來說 小熊，你來說 （學(xué)生說，老師引導(dǎo)用課文中的詞語“神氣”）課本中有個(gè)詞語“神氣極了” ，我還會說一個(gè)“可怕極了”你們還會說（ ）極了 ？（學(xué)生根據(jù)要求

4、來說詞語。）師評：你們平時(shí)積累的詞語可真多！出示圖片，你們看，貓頭鷹多神氣呀！它正在森林的動物們面前發(fā)號施令呢！我們來想：“此時(shí)，貓頭鷹的心理會想些什么呢？”（學(xué)生根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況進(jìn)行合理的想象。）教師針對學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行評價(jià)。老師：請你做一個(gè)表情看看神氣不神氣，其他的同學(xué)聽他讀，看他讀得怎樣？（生做表情朗讀）。老師：喲，瞧他神氣的。你來讀讀。（學(xué)生讀）。（4）理解"議論紛紛"老師：如果你是這些小動物們中的一員，你們聽了貓頭鷹大王的這個(gè)命令后，會想些什么，說些什么？ （學(xué)生自由說）小結(jié)：小動物們，像你們剛才那樣，兩個(gè)一群，三個(gè)一伙，七嘴八舌地交談著，這就是"議論紛紛

5、"。（5）理解"叫苦連天"老師：可是貓頭鷹大王的命令又不得不服從，只好白天休息，晚上做事，一個(gè)星期下來，你們感覺怎么樣？可以在小組里說一說、比一比動作，向其他小動物訴訴苦。（生在小組里訴苦。）老師：是呀！這樣的日子真難過，難怪你們會"叫苦連天"。(6)理解了大家的苦衷，你能通過自己的朗讀表達(dá)出來嗎？（指導(dǎo)感情朗讀）3、學(xué)習(xí)第三自然段（1）老師：（電腦出示：袋鼠大王畫難熬的一個(gè)星期終于過去了，第二個(gè)星期袋鼠上任了。小動物們，請你們在小組里用自己喜歡的方式（分角色）表演讀袋鼠上任這個(gè)自然段。3匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 （1） 讓學(xué)生自己匯報(bào)

6、學(xué)習(xí)的情況，重點(diǎn)體會“激動、直搖頭”，隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。說說自己的體會。（2）在聽讀與評價(jià)中體會“直搖頭”，做動作。想想動物們會想些什么？會說些什么？（3）看圖想象，動物們是怎樣苦練跳的本領(lǐng)的？(4)理解了大家的苦衷，你能通過自己的朗讀表達(dá)出來嗎？（指導(dǎo)感情朗讀）4、學(xué)習(xí)第四自然段(1)過渡：（電腦出示：猴子大王畫面）好不容易一個(gè)星期又過去了，輪到猴子當(dāng)大王了，小動物們你們會擔(dān)心些什么？請你們先讀一讀課文第四自然段，然后才在小組里討論一下。(小組讀、討論。)（2）老師：輪到猴子當(dāng)大王了，小動物們你們會擔(dān)心些什么呢? (學(xué)生說)教師出示大家擔(dān)心的語句。大家都非常擔(dān)心：他會不會命令我們從現(xiàn)在開始，

7、都得住在樹上，整天抓著藤條蕩來蕩去？是啊！整天住在樹上，抓著藤條蕩來蕩去，對于大多數(shù)的動物們來說，可不是容易做到的。（3）老師：你們有這么多的擔(dān)心，那我們來聽聽猴子大王又是怎么下命令的？（課件出示猴子的話，學(xué)生讀）擔(dān)心放心從現(xiàn)在開始，每個(gè)動物都照自己習(xí)慣的方式過日子。（4）老師：猴子大王為什么會下這個(gè)命令，他心里是怎么想的呢？（學(xué)生答，老師引導(dǎo)）（5）老師：是呀！因?yàn)楹镒佣锰鎰e人著想，所以話音剛落所有的動物都（立刻歡呼起來），從“立刻”你體會到了什么？（小動物們都想按自己習(xí)慣的方式過日子，想得到尊重。）老師：你能用“立刻”說話嗎？（學(xué)生練習(xí)用“立刻”說話。）（6）誰來完整地讀一讀這一段，讀出

8、大家復(fù)雜的心情。（學(xué)生讀）5、學(xué)習(xí)第五自然段（1）過渡：獅子大王笑瞇瞇地來了。（課件出示：最后一段話）獅子見了，笑咪咪地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是萬獸之王了！”是“”哪只獅子王愿意宣布這最后的決定呢？（學(xué)生讀）老師：你們看看獅子王是怎么說的呢？（笑瞇瞇、鄭重）（再請一生讀）（2）老師：大家想一想，為什么獅子前面說“每個(gè)動物當(dāng)一個(gè)星期”，后面卻說“不用往下輪了呢”?(出示問題，學(xué)生思考交流)（3）小結(jié)：猴子大王懂得尊重別人的生活方式，小動物們才能幸福地生活下去，所以他成為森林的萬獸之王。（ 小結(jié)：不管是大王還是小動物，都不能光想自己，還要考慮別人的感受，只有這樣才能受到大家的喜歡（擁戴）三、讀讀演演1、自由讀課文，讀好每個(gè)角色。 2、學(xué)生自愿組合，分角色表演故事。老師和其他同學(xué)當(dāng)評委，看哪組被評為最佳表演者。四、作業(yè)超市，自主選擇1小小演員：把故事編成課本劇，在班上演一演；2故事大王：把故事講給親人朋友聽一聽；4