18盤(pán)古開(kāi)天地 (2)

1、教學(xué)目標(biāo) 1指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn) 10 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)生字，并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，理解字義，認(rèn)記字形。能正確讀寫(xiě)“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤(rùn)、創(chuàng)造”等詞語(yǔ)。 2指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典、聯(lián)系生活實(shí)際或結(jié)合上下文的方法理解詞句的意思，積累課文中優(yōu)美的詞句。3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。4指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)他們的想象力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。2教學(xué)難點(diǎn)：能用自己的話講述這個(gè)故事。課時(shí)安排 3 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入你讀

2、過(guò)哪些神話故事？你還記得它們的名字嗎？今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇神話故事。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1請(qǐng)你對(duì)照拼音提示，輕聲讀一讀課文，將生字反復(fù)多讀幾遍。把拿不準(zhǔn)字音的字標(biāo)注出來(lái)。 2同桌同學(xué)互讀課文，糾正讀音。 3這篇課文的生字較多，你有辦法記住它們嗎？ （1）給學(xué)生充足的時(shí)間自學(xué)。 （2）交流生字的記憶方法。 教師可提示：“猛、肢、肌、遼、液”都是形聲字，聲旁和字的讀音有一定關(guān)系?！罢?、宗”可以通過(guò)熟字“仗、蹤”或組詞的方法來(lái)識(shí)記?！爸稹币部梢越柚J(rèn)識(shí)的漢字如“家”，進(jìn)行遷移識(shí)記?！暗埂笔嵌嘁糇??！把弊值淖x音是四聲，不是三聲。利用課件“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)讀”檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。 5指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)

3、字。 （1）利用課件“我會(huì)寫(xiě)”，指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。 （2）給學(xué)生 510 分鐘的時(shí)間安靜寫(xiě)字。（建議寫(xiě)字頭，教師可巡視指導(dǎo)。）（3）評(píng)議。 三、再讀課文，讀準(zhǔn)字句1正確自由讀課文。 2指名分自然段讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊標(biāo)出自然段序號(hào)，聽(tīng)后糾正問(wèn)題。 四、布置作業(yè)，預(yù)留問(wèn)題 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 六、作業(yè) 1抄寫(xiě) 14 個(gè)生字。 2正確朗讀課文，認(rèn)讀詞語(yǔ)：宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤(rùn)、創(chuàng)造。 第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第 18 課。二、自讀課文 整體感悟1自由讀課文，思考問(wèn)題。（投影出示思考題。）（1）課文講述了怎樣一個(gè)故事？（2）體會(huì)課文是怎樣

4、把這件事寫(xiě)清楚的。2同桌互讀課文。（1）糾正問(wèn)題。（2）交流讀后感悟。3理出文章脈絡(luò)。盤(pán)古醒了以后所做的事，以及天地的不同變化；天地分開(kāi)以后盤(pán)古所做的事；最后講了盤(pán)古倒下后發(fā)生的變化。三、品讀重點(diǎn)段落 1第二自然段，體會(huì)盤(pán)古創(chuàng)造宇宙的艱難。（1）盤(pán)古是怎樣把混沌一片的東西劈開(kāi)的？默讀，畫(huà)出文中的句子，再出聲音自由讀一讀。（2）指名讀畫(huà)出的句子，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。通過(guò)反復(fù)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)盤(pán)古開(kāi)天地的艱難。（3）課文中有意思相反的詞，你找到了嗎？（輕重，清濁，上升下降。）體會(huì)一下，并說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處？這些詞語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用，寫(xiě)出了天與地的不同。2第四自然段，體會(huì)神話故事想象神奇的特點(diǎn)。（1）輕聲讀一讀，

5、體味自己的感受。（2）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象。教師范讀課文，你想到了什么情景？仿照書(shū)中的句式說(shuō)一說(shuō)。（3）想象畫(huà)面，邊讀邊想。四、有感情朗讀采用多種朗讀形式朗讀全文，學(xué)生伴隨配樂(lè)朗讀，想象盤(pán)古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。五、教學(xué)小結(jié)課文是一篇神話故事，處處充滿了神奇的想象，作者用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古雄偉、高大的形象，贊美了他為開(kāi)辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。六、布置作業(yè)，預(yù)留問(wèn)題七、板書(shū)設(shè)計(jì) 八、作業(yè) 1抄寫(xiě)并默寫(xiě)詞語(yǔ)：宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤(rùn)、創(chuàng)造。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3搜集中國(guó)著名的神話傳說(shuō)。 第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查 1指名讀課文

6、，要求正確、流利、有感情。 2評(píng)讀。（指導(dǎo)反復(fù)有感情朗讀重點(diǎn)段落。） 3聽(tīng)寫(xiě)字詞。 二、指導(dǎo)復(fù)述1理清故事脈絡(luò)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要講了什么，再將每段主要內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)， 2自己練習(xí)復(fù)述。3同桌互相練習(xí)復(fù)述。4指名復(fù)述，評(píng)議。5給畫(huà)面配音練習(xí)復(fù)述，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。 三、交流故事搜集中國(guó)著名的神話傳說(shuō)故事名稱，號(hào)召課下廣泛閱讀神話傳說(shuō)故事。 四、布置作業(yè)，預(yù)留問(wèn)題 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 18盤(pán)古開(kāi)天地盤(pán)古開(kāi)天辟地前盤(pán)古開(kāi)天辟地盤(pán)古倒下后，天地發(fā)生的變化六、作業(yè) 1抄寫(xiě)課文中自己喜歡的詞句。 2把盤(pán)古開(kāi)天地的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。 3找一本神話傳說(shuō)故事書(shū)來(lái)讀一讀。 七、教學(xué)提示這是一篇神話傳說(shuō)故事，在指導(dǎo)朗讀