圓的認識說課稿

1、.電白縣電城鎮(zhèn)港頭小學電白縣電城鎮(zhèn)港頭小學夏邑縣王集鄉(xiāng)劉樓夏邑縣王集鄉(xiāng)劉樓小學小學.一、說教材 圓的認識是小學六年級上冊的內(nèi)容。圓是一種常見的平面圖形，在日常生活中有著廣泛的應用，學生對它已經(jīng)有了初步的感性認識。教材安排本內(nèi)容是在學習正方形、長方形、三角形的基礎上來認識的，這符合學生認知規(guī)律。學生認識圓，了解圓各部分名稱，掌握圓的特征是以后學習圓的面積、周長，更有利于進一步學習和解決實際問題打下基礎。.本節(jié)課我制定的教學目標是： （1）知識與技能：聯(lián)系生活中各種各樣的圓，使學生認識圓，了解圓各部分名稱，掌握圓的特征。培養(yǎng)學生的分析、推理、判斷和空間想象能力，理解事物之間的相互聯(lián)系，進一步強化學

2、生的觀念。 （2）過程與方法：讓學生在看一看、量一量、比一比、說一說的過程中，采用發(fā)言、討論、復述、交流、演說等形式，讓學生多角度、多形式地表達自己的思維過程，掌握圓的特征。 （3）理解并掌握圓的特征，學會用圓規(guī)畫圓是本節(jié)課的重點，而自主、合作探究圓的特征是本節(jié)課的難點。.二、教法、學法 本節(jié)課的基本思路是：初設情境，導入新課-導引結合，探究新知-強化練習，鞏固新知。為了體現(xiàn)這一思路，實現(xiàn)教學目標，教學時擬用“導探結合法為主”進行教學。 利用知識的正遷移，把認識正方形、長方形的方法和認識圓的聯(lián)系起來，讓學生在觀察、操作中發(fā)現(xiàn)知識的異同點、轉化點，使學生的思維進入發(fā)展區(qū)。 充分利用學生好動、好說

3、、好表現(xiàn)的年齡特點，讓學生多角度、多形式地表達自己的思維過程。借助電腦的多媒體作用，讓學生對圓的特征由感性認知升華為理性認知。同時，結合教師豐富的情感，調(diào)動學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。.三、說過程 本節(jié)課我才用了導探結合法為主，實踐操作法、課件演示法、小組討論式教學法為輔進行教學。教師只是以組織者、引導者與合作者的身份，引導學生主動參與到整個學習過程中去，在互動的過程中充分地激起學生的探究熱情。因此為達到這效果我精心設計了以下幾個環(huán)節(jié)。 （一）聯(lián)系生活， 導入課題 設計說明：小學生的思維以具體形象為主，由欣賞熟悉的圓形物體引入，并描述生活中眾多的圓，讓學生初步感知圓，感受生活之美，數(shù)學之美。

4、最后通過與其他圖形進行比較與思考，并借助課件演示，初步認識圓是平面上的曲線圖形。.平行四邊形平行四邊形三角形三角形長方形長方形梯形梯形正方形正方形圓圓由由線段線段圍成的圍成的平面平面圖形圖形圓是平面上的一種圓是平面上的一種曲線曲線圖形。圖形。.二、動手操作，加強認識 （一）、自主探索畫圓 設計說明：讓學生自己想辦法畫圓，充分體現(xiàn)學生學習的自主性，給學生思考的時間和空間，一些學生可能會借助事物畫圓，借助細線畫圓，借助圓規(guī)畫圓等，體現(xiàn)方法的多樣化，使方法得以優(yōu)化，并明確了畫圓的步驟。 （二）、教學用圓規(guī)畫圓 設計說明:學生初次接觸用圓規(guī)畫圓，很多同學只是憑感覺畫圓，在此基礎上我示范加深理解，激發(fā)了

5、學生再次用正確的方法畫圓的欲望，并知道了圓的大小與兩腳間的距離有關。.圓的畫法圓的畫法: : 1、把圓規(guī)的兩腳分開，定好、把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離（即半徑兩腳間的距離（即半徑3厘米）。厘米）。0 01 12 23 34 45 56 6 2、把有針尖的一只、把有針尖的一只腳固定在一點（即圓心）腳固定在一點（即圓心）上。上。 3、把裝有鉛筆尖的一、把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉一周，就畫出一只腳旋轉一周，就畫出一個圓。個圓。.（三）、自學圓的各部分名稱 設計說明：在學習圓各部分的名稱時，我主要考慮到六年級學生已經(jīng)具備較強的閱讀能力，已經(jīng)能夠自學一些描述性的知識，所以采用了自學的方式，再通過交流

6、反饋來及時檢查自學的效果。使學生認識圓心、半徑、直徑的概念，同時使學生意識到研究半徑和直徑的意義，積極培養(yǎng)學生的自學能力。.三、合作交流，深入探究 思維與動手密不可分，通過讓學生畫一畫、比一比、折一折等活動，讓學生經(jīng)歷操作發(fā)現(xiàn)-討論交流-猜想驗證-歸納總結的全過程，教師并通過恰當?shù)募磁d評價，使學生深刻認識到圓的有關特征，感受到探究的愉悅，并得到積極的情感體驗。整個練習設計有層次，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，為學生提供了展示自我的舞臺。.四、全課總結，課后延伸 最后設計了一道“測量硬幣的直徑”開放性的課后練習，其目的讓學生利用課后充分的時間去探究，尋找測量方法，培養(yǎng)學生的探究意識和能力，同時也為學習“圓的周長”這一新知做好充分的準備。發(fā)放自我評價表，其目的是通過反饋和反思，既能對學生自己在課堂上的學習狀態(tài)和效果有一個清醒的認識，同時也促進教師轉變教學觀念、改進教學方法。.五、說板書 圓的認識畫圓的步驟（1）定長（2）定點（3）旋轉圓心0-圓中心的一點半徑R-圓心到圓上任一點的距離 無數(shù) 條 直徑d-過圓心并兩端都在圓上的線段 無數(shù)條同一個圓里（等圓）d=2r 我設計的板書簡單扼要，條理分明、布局合理。把知識的重點點鮮明地展現(xiàn)在學生面前。 . 這就是我這節(jié)課的設計，