142讓電燈發(fā)光2

1、課 題 14.2 讓電燈發(fā)光授課人李發(fā)輝時間2013.9.25課時安排1課時課標要求 了解電路的組成，電流方向，及通路、開路、短路,畫簡單的電路圖.學情分析 主要讓學生了解電路、電流及通路、開路、短路;學習讀、畫簡單的電路圖.學習目標知識與技能1、 知道電源是提供電能的裝置；用電器是消耗電能的裝置。2、 知道電流方向：電池正極-用電器-電池負極。3、 了解通路、開路、短路的概念。4、 認識一些常用的電路元件及圖形符號。過程與方法1、 通過動手組裝控制一個用電器的簡單電路，學習連接實驗電路的一些技能，認識最基本的電路組成。2、 知道用規(guī)定的符號畫出表示電路的連接情況的圖就是電路圖。情感態(tài)度與價值

2、觀動手實驗過程中培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生體驗成功的喜悅。教學 重點1、 從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器。2、 學習看、連接簡單的電路。3、 學習畫簡單的電路圖。教學 難點1、 短路的概念。2、學習畫簡單的電路圖。教學方法觀察、實驗、分析,交流討論學習方法指導通過通過動手組裝控制一個用電器的簡單電路,引導學生學習。教學資源及媒體有關(guān)電路元件及其圖形符號掛圖教 學 過 程 設(shè) 計（第 課時）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動 教學預設(shè)導 入新課教學 一、電路的組成1、連接簡單的電路教師提問：電為我們工作，大多數(shù)是在電路中流動時完成的，那么，什么是電路？電路是由哪些部分組成的呢？ 連接電路前教師

3、示范，學生動手學習怎樣將導線連接起來，讓小燈泡發(fā)光，將開關(guān)打開和閉合，觀察小燈泡是否發(fā)光和熄滅。 連接電路前教師示范，學生動手學習怎樣將導線線頭的絕緣皮去掉，正確地接入電池盒、燈座、開關(guān)的接線柱上等一些操作技能。要提示學生不要將電池的兩端直接連接在一起。同學們通過努力，連接了一個簡單的而完整的電路。2、 電源、用電器、開關(guān)、導線在電路中的作用（1） 討論與交流時，教師可引導學生分析具體例證，如：我們安裝的電路，如果不接電燈會亮嗎？沒有開關(guān)行嗎？沒有導線行嗎？電燈發(fā)光是將電能轉(zhuǎn)化為光能等。（2） 嘗試說明課本中63頁14-9的幾種用電器的能量轉(zhuǎn)化形式。（3） 聯(lián)系生活實踐，說說自己生活中知道的電

4、源、用電器、開關(guān)還有哪些？它們的能量轉(zhuǎn)化形式。3、 了解電池正、負極、電流方向規(guī)定（1） 教師出示一節(jié)電池，告訴學生，電池有正、負極銅帽是電池正極，另外一端是負極，分別用“+”、“”表示。（2） 告訴學生，電流是電荷定向移動形成的，物理學上規(guī)定：正電荷定向移動的方向為電流方向。電源接入電路，電流方向總是從電源正極流出，經(jīng)過導線、用電器等流入電源負極。2、 通路、開路、短路教師演示：1、連接1411所示電路，閉合開關(guān)，學生觀察小燈泡發(fā)光，手摸導線，電池，沒有感覺到導線，電池發(fā)熱;2、連接1412（a）、（b）所示電路，斷開開關(guān)，學生觀察小燈泡不發(fā)光。3、連接1413（a）、（b）所示電路，用導線

5、直接將電源正、負極連接起來，閉合開關(guān)，過一會，手摸導線，會感覺到導線，電池發(fā)熱，注意：即使小燈泡在電路中，小燈泡不發(fā)光，導線，電池照樣發(fā)熱; 告訴學生，短路時電流很大，會燒壞電源和導線，在生產(chǎn)中和生活中發(fā)生短路，輕則用電器不工作，重則會引起火災。3、 電路圖1、 認識常見的電路元件及其圖形符號 教師：在設(shè)計、安裝、修理各種實際電路時，常常需要畫出表示電路的連接情況的圖，為了簡便，人們不畫實物圖，而用符號來代表電路中的各種元件作圖，為了規(guī)范，國家對電路元件的符號作了統(tǒng)一規(guī)定。 教師出示常見的電路元件及其圖形符號掛圖，作一些必要的說明。2、 學習畫電路圖3、 根據(jù)學生畫電路圖的情況，進行小結(jié)，提出

6、作圖應(yīng)注意的問題。（1） 畫電路圖時要看電路中有哪些元件連接，電流怎樣流過電路，按怎樣的順序畫電路圖。（2） 整個圖形設(shè)計最好呈長方形，導線不要彎曲，要橫平豎直，電路元件畫的位置要適當，分布均勻，元件不要畫在拐角處。學生閱讀62頁中有關(guān)說明電路概念的內(nèi)容。學生動手嘗試將一節(jié)干電池、帶燈座的小燈泡、開關(guān)和幾根導線連接起來，讓小燈泡發(fā)光，將開關(guān)打開和閉合，觀察小燈泡是否發(fā)光和熄滅。連接電路時比一比，看誰的小燈泡先發(fā)光。討論與交流：學生觀察所連接的電路，說一說該電路由哪幾部分組成，嘗試說明小燈泡發(fā)光，時電流的通路。學生閱讀63頁中有關(guān)說明電源、用電器、開關(guān)、導線在電路中的作用內(nèi)容，討論與交流認識電源、用電器、開關(guān)、導線在電路中的作用。學生嘗試在62頁14-7中標出該電路接通時電流的方向。學生嘗試分析（1）（2）（3）中電流路徑和流通情況。閱讀課本65頁認識常見的電路元件及其圖形符號，閱讀課本66頁14-15，并討論與交流怎樣用符號畫出（a）實物連接圖的電路圖。學生思考：課本66頁14-15中，L1、L2接在同一電路中，開關(guān)閉合和斷開時，兩個燈泡的發(fā)光情況將怎樣變化？導入新課激發(fā)學生學習興趣可能一些學生連接電路中小燈泡不會發(fā)光，教師應(yīng)協(xié)助查找電路連接時存在的問題?？赡芤恍W生畫實物