2022年關(guān)于教育教學(xué)讀書心得3篇（愛的教育）

1、高品質(zhì)文檔2022年關(guān)于教育教學(xué)讀書心得3篇（愛的教育） 愛心和童心，是訓(xùn)練事業(yè)永不言敗的最終一道防線。下面是為大家預(yù)備的關(guān)于訓(xùn)練教學(xué)讀書心得，盼望大家喜愛! 關(guān)于訓(xùn)練教學(xué)讀書心得范文1 我最愛看的書是愛的訓(xùn)練。這本書我已經(jīng)看過三遍了，但我還想多看幾次，越看越有味道，越看越受訓(xùn)練。 愛的訓(xùn)練這本書中的仆人公是三班級的一個意大利小孩安利柯。這本書用日記的形式記錄了安利柯所見所聞的感人故事。 我印象最深刻的是爸爸看護(hù)著這個故事。故事講的是一個鄉(xiāng)下少年去探望爸爸卻陰差陽錯認(rèn)錯了爸爸，但在這個年輕人知道真相后還好心地照料這個“爸爸”，直到這個老人家去世。故事太感人了，年輕人的愛心真宏大。 這本書中我最

2、崇拜的人是卡隆，他善解人意，還樂于關(guān)心同學(xué)，布滿才智和正義感。我以后也要向他那樣，他是我學(xué)習(xí)的榜樣。 假如我們從小就知道愛別人愛自己，賜予和關(guān)心別人的不圖回報，別人關(guān)心我們的常懷感謝之心，人們就會因富有愛心而和善，世界因布滿愛心而美妙。 關(guān)于訓(xùn)練教學(xué)讀書心得范文2 “以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是李鎮(zhèn)西老師的訓(xùn)練名言，也是其訓(xùn)練的宗旨和指導(dǎo)思想。愛心與訓(xùn)練這本書也是愛心與才智的升華，也是一曲用愛心來譜寫的訓(xùn)練之歌! 愛心成就幻想，愛心傳遞盼望，愛心喚醒力氣，愛心鑄就輝煌。陶行知先生說：“沒有愛就沒有訓(xùn)練?！币驗橛袗郏覀儾庞屑痹?因為有愛，我們才會關(guān)懷;因為有愛，我們才和同學(xué)心貼心。讓我

3、們的愛心化甘露，去滋潤每一位學(xué)生的心田，讓我們的愛在每一個學(xué)生心間生根發(fā)芽，直至愛滿人間。 李鎮(zhèn)西老師在愛心與訓(xùn)練中也說過“當(dāng)一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心!”“愛心和童心，是我訓(xùn)練事業(yè)永不言敗的最終一道防線。”在讀過之后，我的體會更加深刻。是的，正是因為一顆愛心才使我快歡樂樂守在學(xué)生身邊，也是我具備了一顆童心，隨時隨地在學(xué)生身邊體會幸福與歡樂;而童心也使我更近距離的接近學(xué)生的心靈，在學(xué)生心靈中寫下奇妙的詩行，相互傳遞愛心，傳遞幸福。 在一次學(xué)生的作文中，我發(fā)覺他們真的可愛，它們把自己的心里話寫出來了，“老師，我感謝你教會了我很多本事，我從一字不識到現(xiàn)在我可以寫作文了，真的感謝你!

4、那是我心中最好最好的人?！笨吹竭@些話語，我感到我是世界上最幸福的人! 作為一名人民老師，應(yīng)當(dāng)以李鎮(zhèn)西老師為榜樣，奉獻(xiàn)我們的愛心。上課要面面俱到，給他們展現(xiàn)自己的機(jī)會;下課后多與學(xué)生溝通，細(xì)心觀看學(xué)生，給學(xué)生以指導(dǎo)，鼓舞與關(guān)懷。讓學(xué)生感到對他們的關(guān)注與關(guān)愛。 當(dāng)然，僅僅有愛心是不夠的，這就涉及到李老師訓(xùn)練思想的另一個方面-民主訓(xùn)練，懂得相互敬重，寬容學(xué)生，我們才能獲得融洽的師生關(guān)系，才能抓住訓(xùn)練契機(jī)，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，取得潛移默化的教學(xué)效果。 在課堂教學(xué)中，我鼓舞學(xué)生大膽的說出自己的看法，允許學(xué)生有不同的聲音，為學(xué)生制造民主自由的課堂，而不是只有老師是權(quán)威的一言堂。在爭論課文題的理解時，同

5、學(xué)們的理解是多種思路的，要給他們時間讓他們充分發(fā)揮自己的想象。 總之，在愛的呵護(hù)下，創(chuàng)設(shè)自由民主的課堂，是我讀完愛心與訓(xùn)練之后最大的收獲。我決心做一名合格的人民老師。把整個心靈獻(xiàn)給孩子，讓才智點(diǎn)燃才智;以民主.公平的態(tài)度對待每一位孩子;做學(xué)生愛戴的師長和真誠的伴侶;通過每一天平凡的工作，培育具有遠(yuǎn)大抱負(fù)是后一代而努力工作。 關(guān)于訓(xùn)練教學(xué)讀書心得范文3 對于我來說，家庭生活和學(xué)校工作，讓我閑暇時間不在向?qū)W生時代那么充實，讀書自然無疑是開闊我個人視野最好的捷徑。尤其是讀訓(xùn)練類的專著時，常常便會對號入座，感覺身邊發(fā)生的好多事和書上講的比較類似，可以在書中學(xué)習(xí)到怎樣訓(xùn)練教學(xué)，從中獲得很多有益的啟迪，讓

6、自己的訓(xùn)練教學(xué)工作開展得更加從容，這樣的感覺的確很真實也很充實。 回顧教書生涯，已走過了18個年頭。隨著現(xiàn)今訓(xùn)練進(jìn)展的態(tài)勢，當(dāng)前要“做一個有才智有人格魅力的老師，過一種有尊嚴(yán)的訓(xùn)練生活。”可為是作為今日的人民老師的一個終極目標(biāo)。近些天里，我在一個星期內(nèi)，細(xì)細(xì)研讀了當(dāng)代堪稱訓(xùn)練名家李鎮(zhèn)西老師的代表作愛心與訓(xùn)練。感受頗深，在書中受到了許多啟迪。 體會之一：老師更應(yīng)多讀書，讀各種各類的書，尤其是名家名著更要捧讀不輟。都說“讀書破萬卷，下筆如有神”，的確有這種感覺，讀書不僅增長見識，還可以在寫作時有所借鑒。李鎮(zhèn)西老師常常向?qū)W生推舉各種有意義的課外讀物，以豐富學(xué)生的精神世界。例如：他在給楊守豐書信中的結(jié)

7、尾推舉他閱讀陳祖德的超越自我和茨威格的人類的群星閃爍時以及傅雷家書。不僅可以提高他們的語文素養(yǎng)，同時可以讓學(xué)生在閱讀的過程中獲得自我訓(xùn)練的動力。當(dāng)然，推舉給學(xué)生讀的書李老師都是先讀過的，有的學(xué)生甚至從李老師的書架上借書去讀。這一點(diǎn)特殊值得我學(xué)習(xí)。讀書可以讓自己的心靈變得更豐厚，能夠承載更多生命的底蘊(yùn)。讀書伴隨著積累，然而才能在需要的時，才能活學(xué)活用，信手拈來，對于老師更能在課堂教學(xué)中給學(xué)生供應(yīng)適當(dāng)?shù)木耩B(yǎng)分。 體會之二：老師應(yīng)當(dāng)真誠地寵愛學(xué)生，并走進(jìn)學(xué)生的心靈。李鎮(zhèn)西老師時時反思自我，時時向?qū)W生學(xué)習(xí)，他也認(rèn)為學(xué)生的心靈純凈可愛，學(xué)生的心靈比老師高尚得多。在這里，我在平常的教學(xué)生活中也有這樣的熟

8、悉，我也和李鎮(zhèn)西老師在書中坦然自述的一樣，是個急脾氣的人，有時和學(xué)生之間難免因為急躁而發(fā)生不該有的誤會，特殊是和那些學(xué)習(xí)、紀(jì)律上的困難生，還常常怨聲載道的，每次過后，我都懊悔不迭，但學(xué)生從來不跟我記仇，一節(jié)課的時間，他們又和你玩在一起;反思一下，作為老師覺得很慚愧，經(jīng)常用“有色眼鏡”看待學(xué)生，其實孩子是多么天真無邪呀!今后，在和學(xué)生相處中，我要非常留意樹立老師的形象，用真心寵愛學(xué)生，與學(xué)生和諧相處。愛學(xué)生，才能對學(xué)生的缺點(diǎn)寬容處之，漸漸等待他們戰(zhàn)勝自我，取得進(jìn)步，并和學(xué)生一起成長;愛學(xué)生，才能細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生，如李鎮(zhèn)西老師在給新生的信中，對新學(xué)期的預(yù)備就提出了詳細(xì)的要求;愛學(xué)生，就有急躁和學(xué)生真誠

9、溝通，用談心、寫信的方式而不是一味用批判去訓(xùn)練學(xué)生。李老師轉(zhuǎn)化萬同的方法和耐力很值得借鑒。例如：我班的彭宇航同學(xué)，性格忠厚，思維緩慢，做什么事都拖拖拉拉的，尤其是每次作業(yè)，全部同學(xué)都能當(dāng)天完成，可他待到第二天也不能交納，錯誤率高。面對這樣的孩子，我時常表現(xiàn)急躁督促，對他大發(fā)雷霆，可是于事無補(bǔ)，成效不佳。時后與他拉近距離，細(xì)心談話，加以急躁輔導(dǎo)，發(fā)覺他的數(shù)學(xué)思維不是我之前個人認(rèn)為那樣不行救藥。所以我們對學(xué)生真正了解了，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去關(guān)愛他。你才會體會到我們的孩子是懂事的，是會對老師有種莫名的感謝之情。 體會之三：做老師是一件幸福的事情。老師職業(yè)，當(dāng)然辛苦，但卻極富挑戰(zhàn)性。在和每一個學(xué)生每

10、一天的相處中，要針對學(xué)生千差萬別的共性因材施教，面對一個個活生生有自己獨(dú)特想法的學(xué)生，工作要時時創(chuàng)新，但更應(yīng)遵循訓(xùn)練的規(guī)律。在愛心與訓(xùn)練的前半部分，李老師教給學(xué)生的自我激勵方法是“每日九問”，而在“手記三”中他在指導(dǎo)優(yōu)生學(xué)習(xí)時提出了“每日十問”的要求：“一問今日在家早讀外語沒有?二問今日上課開小差沒有?三問今日學(xué)習(xí)上提出什么問題沒有?四問今日的功課復(fù)習(xí)沒有?五問今日預(yù)習(xí)明天的功課沒有?六問今日做過閑事沒有?七問今日“過電影”沒有?八問今日方案完成沒有?九問今日有未弄懂的難題沒有?十問今日有無鋪張的時間?”他要求學(xué)生把這十個問題制成表格，每天按實際狀況填寫。并鼓舞學(xué)生“一兩天做到這每日十問并不難，但關(guān)鍵是要堅持下去，唯有這樣，你才能真正步入學(xué)習(xí)的良性循環(huán)?！蔽覍Ρ攘艘幌?，我也常常建議學(xué)生問問自己今日學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，今日復(fù)習(xí)鞏固了嗎?今日預(yù)習(xí)下一課了嗎?一部分學(xué)生真的在做這些事了，而有一部分學(xué)生還是學(xué)無習(xí)慣，亂了一團(tuán)，所以必需常常指導(dǎo)個別學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 愛心與訓(xùn)練給我感受頗深的就是：老師首先必