2022年關(guān)于幼兒教師心得體會范文

1、高品質(zhì)文檔2022年關(guān)于幼兒教師心得體會范文 幼兒園工作方案中，家長工作方案已是重要內(nèi)容。共同訓(xùn)練好幼兒，使幼兒的全面素養(yǎng)得到提高，這不只是幼兒老師的責(zé)任。還要家長參加，才能達(dá)到家園互動，共同訓(xùn)練。下面是細(xì)心整理的幼兒老師心得體會 ，歡迎大家參閱。 幼兒老師心得體會范文 翻開自己在骨干班學(xué)習(xí)期間的讀書筆記，三年前的字跡依舊是那么清楚，當(dāng)時的感動、新穎，包括同學(xué)們初次見面時的問候以及第一次研討時的畏縮、冷場，一幕幕都不停地在腦海中出現(xiàn)。轉(zhuǎn)瞬間，兩年過去了，筆記本也已用去了大半?，F(xiàn)在，骨干班的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但時間卻留給了我們數(shù)不盡美妙的回憶，更重要的是透著這厚厚的筆記而顯現(xiàn)出的沉甸甸的收獲。 20

2、xx年3月，我參與了“崇明縣幼兒園第五期骨干班”為期三年的學(xué)習(xí)活動。這次培訓(xùn)活動，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們學(xué)員們制造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，供應(yīng)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。培訓(xùn)活動形式多樣、內(nèi)容豐富而實在。有專題講座、論壇、沙龍活動、博客溝通、基地帶教、心得溝通、老師成長檔案等。在班主任陳勝宇老師仔細(xì)細(xì)致地組織下，在基地帶教老師的傾囊相授下，我們對課堂教學(xué)的選材、設(shè)計、組織力量，自評和他評的力量都有了實實在在提高。在這里，要感謝陳勝宇老師，她的仔細(xì)負(fù)責(zé)在潛移默化地影響我們、激勵著我們。也要感謝基地的帶教老師，為我們帶來了一個又一個優(yōu)秀的活動，真的辛苦了。 三年來，骨干班活動都是在輕松、樂觀、合作、開心的氣氛中

3、進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加好玩和有效了。 一、學(xué)會觀摩活動 作為一個一線的幼兒園老師，一個精彩的活動是最吸引她的，也只有在真實的現(xiàn)場觀摩研討中，她的成長才是最快的。因此，我們的班主任陳老師和基地的帶教老師們就為我們帶來了一個又一個精彩的優(yōu)質(zhì)的活動。 觀摩活動以往也有，許多是看過就過，缺乏思索，不懂觀課時觀什么、記什么。在這次培訓(xùn)中，陳老師的點(diǎn)評教給我們怎么樣去看課，怎樣去有重點(diǎn)的記錄，讓我的思路愈加清楚起來。青蛙和合唱團(tuán)、查找音樂盒、三只熊、小青蛙找老婆等音樂活動，讓對音樂活動比較生疏，印象中感覺音樂活動只是彈琴、唱歌、嬉戲的我的想法徹底轉(zhuǎn)變，原來音樂活動還可以這么多元，觀賞、

4、節(jié)奏、聽辨音多媒體畫面和音樂多么美麗、孩子在這么美妙的意境中，樂觀想象表達(dá);原來音樂素材的選擇也可以這么幽默詼諧，孩子在愉悅中感受音樂的歡樂。 城市、兒童、雕像讓人贊嘆!如何抓住身邊的素材，如何分析他的價值所在，如何選擇多媒體圖片，合理的引導(dǎo)和正確的提升?老師對活動的思索和各個環(huán)節(jié)要解決的問題的嚴(yán)謹(jǐn)把握讓我們深思，給我們許多體會! 這樣的活動許多，帶給我們沖擊和收獲。經(jīng)常在觀摩時感動，在整理中思索，在實踐中收獲。 二、樂觀互動研討 “我覺得，老師在活動設(shè)計時，充分考慮了孩子的年齡特點(diǎn)?！薄霸诃h(huán)節(jié)上”熱鬧的互動研討正在進(jìn)行中。 可以說，評課是我的一個弱項，其實許多的老師怕講，怕說錯，怕語言組織不

5、嚴(yán)謹(jǐn)、不流暢。我也是，也不擅長講，并且經(jīng)常是只能抓住細(xì)節(jié)，不能提升歸納。每每看到陳勝宇老師在前面侃侃而談，引經(jīng)據(jù)典，總是很艷羨!經(jīng)過三年的觀課、評課，從不會說，漸漸逼著自己去說，這個過程是苦痛的蛻變的過程。但是，經(jīng)過這么一個過程，我自我感覺自己漸漸能說，能大膽的說，漸漸能有重點(diǎn)的去評課了，是我很大的一個收獲。是骨干班學(xué)習(xí)給了我這個機(jī)會去熬煉自己，使我在業(yè)務(wù)上逐步走向成熟。 三、努力自我提高 在學(xué)習(xí)中思索，在實踐中收獲。骨干班學(xué)習(xí)中，陳勝宇老師常常會給我們布置作業(yè)，讓我們在活動后有一個思索、提煉、沉淀的過程;讓我們把積累的東西活學(xué)活用;讓我們廣泛地閱讀，讓我們在這樣的作業(yè)中不知不覺地成熟起來。于

6、是活動后感悟、案例撰寫、設(shè)計活動、讀書心得、骨干小組展現(xiàn)活動。我樂觀參加，仔細(xì)對待，自我感覺都完成的比較好。讓我記憶深刻的是那次暑假作業(yè)，撰寫讀書心得 那次，暑假快結(jié)束時才想起這個作業(yè)，于是偷懶去網(wǎng)上湊合了一篇。誰知道，陳勝宇老師偏偏看中了我這個讀書心得，讓我再好好豐富、修改，加上書籍中的插圖等。心慌的我只好說是在書店翻閱了此書籍，我沒有這本書啊!陳老師熱心地告知我她有書，并情愿托別人帶給我，讓我細(xì)細(xì)看，細(xì)細(xì)讀，我很慚愧，也為陳老師對訓(xùn)練事業(yè)的仔細(xì)、細(xì)致和熱誠所折服。拿到書后的我，仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思索，反復(fù)琢磨，最終有了一些自己的感悟，寫出了令人較為滿足的讀書心得。從這以后，每次的作業(yè)我總是記起

7、陳老師的仔細(xì)執(zhí)著，總會好好地完成!我想陳老師用她的個人魅力影響著我，肯定也影響著更多骨干班的學(xué)員和她身邊的人。這其實也是一個很大的收獲呢! 三、做一名反思型的老師 反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的訓(xùn)練理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的熟悉，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。 三年前我抱著盼望成為骨干的愿望來到這里，今日我不能說我已經(jīng)成為骨干，但是我已經(jīng)向前跨了很大一步，我也信任這次的培訓(xùn)會讓我們終身受益。 關(guān)于幼兒老師心得體會 做個有愛心，幽默才智型的老師而努力，暑期師德培訓(xùn)之傾聽高金英老師

8、報告有感 每年的師德報告總是師德培訓(xùn)中不行缺少的內(nèi)容之一，今年也不例外。得知又要聽報告了，想著要和老師們擠在一個教室里坐在小凳子上幾個小時，的確最有學(xué)習(xí)價值的報告心里總擔(dān)憂自己坐住，會開小差。帶著耳朵、帶著筆記奔、帶著一顆懷疑能不能堅持聽到最終的心來到了聽報告的會場，做好了能聽多少就記多少的心態(tài)預(yù)備傾聽報告了。 今日報告的主角是一位中學(xué)的班主任高金英老師，而且還有點(diǎn)年紀(jì)的，心又想完了，要長篇大論來了?？墒沁@位老師從一開口就給了我們驚喜，說到我們心坎里去了。她用才智幽默的解釋的“English”成了“應(yīng)當(dāng)累的”是的啊，面對這些36歲的珍寶，說他們啥也不懂，那他們也懂許多，如騙他們和爸爸媽媽打了電

9、話了，就來接了，他們卻問，電話里怎么沒爸爸媽媽聲音呢?那說他們很懂事吧，他們卻有的時候做出些明知錯的還是做錯錯的嚴(yán)峻事來所以面對這樣的珍寶，我們能不累嗎?更何況我們要面對的除了孩子還有家長、社會等各種壓力呢!但是，我們的高金英老師又用了個“老牛干活”的故事告知我們累是應(yīng)當(dāng)?shù)模鷦訙?zhǔn)確的例子也我們聽得我們心服口服。 緊接著高金英老師又以班主任的身份向我們介紹了她的親身經(jīng)受或者是她幫別的老師、女兒解決問題的例子也給了我們不少啟發(fā)。她講到，當(dāng)孩子拿來手機(jī)被老師收掉后，隔天扔出一只鴨的事，她的解決方法是當(dāng)孩子已經(jīng)知道錯了時候就不用批判懲處他了，而是用寬宏大量的心原諒孩子，訓(xùn)練他、感化他;又講到，某學(xué)生

10、常常遲到的事，解決方法是了解其學(xué)生遲到的緣由和解決方法，而不是批判指責(zé)，最終緣由卻是出在孩子家長身上，以至于每天打家長電話叫早，真是高招啊!一個又一個的例子，高老師用幽默和她的才智讓我們聽者聽的輕松又有所感悟，沒有感覺聽得累，也讓我們更明白了“管教學(xué)生是訓(xùn)練孩子而不是對孩子們的懲處?！?愛心、責(zé)任心是師德師魂和核心。高老師用他的親身經(jīng)受感動著我們，特殊是對兩個有困難參與高考的孩子做的事，做的努力讓我們聽者都感動的眼睛癢癢的。就如她的學(xué)生和家長對她說的：“沒有高老師，就沒有他們的今日!”的確讓人感動。當(dāng)然，高老師的報告里還有許多的經(jīng)典，要想做好老師，面對現(xiàn)在的這些孩子，我們還要不斷的更新自己的學(xué)

11、問，不斷的創(chuàng)新才能適應(yīng)孩子們的需求，也能更好的訓(xùn)練他們。 高金英老師的報告長達(dá)2個小時，但她用她的才智、幽默給我們做的報告精彩，沒有說教，沒有長篇大論，用的都是讓人有所共鳴有所感悟的平淡例子敘述著。所以，向這種有愛心又有才智、幽默的老師學(xué)習(xí)，為做這樣的老師而努力! 幼兒老師心得體會 在休息的日子里，靜閑下來，有辛而仔細(xì)的閱讀了陶行知先生的幾個故事，陶行知先生的動之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導(dǎo)之以行、以行正人博大的訓(xùn)練思想和求真的訓(xùn)練實踐，讓我學(xué)習(xí)和懂得了為人師訓(xùn)練孩子的很多真理和處事的態(tài)度。記得，在去年的三月份，我們?nèi)チ四暇?，參觀了陶行知訓(xùn)練試驗基地，身臨其境，收獲頗多、感受很深。陶

12、行知先生為我們老師樹立了光輝的形象和榜樣，不愧為是“宏大的人民訓(xùn)練家”。 今日在此，我想和大家一起共享其中的一個訓(xùn)練故事：四塊糖的故事 一天，陶行知在校內(nèi)里看到學(xué)生王友用泥巴砸自己班上的男同學(xué)，陶行知馬上制止了他，并讓他放學(xué)后到校長室去。放學(xué)后，王友早早地來到校長室門口預(yù)備挨訓(xùn)。這時，陶行知走過來了。他一看到王友，就掏出一塊糖果遞給他，說：“這是獎給你的，因為你按時來了，而我卻遲到了?！蓖跤洋@愕地接過糖果，目不轉(zhuǎn)睛地看著陶行知。這時，陶行知又掏出一顆糖果遞給王友，說：“這塊糖果也是獎給你的，因為當(dāng)我不讓你再打人的時候，你馬上就住手了，這說明你很敬重我，我應(yīng)當(dāng)嘉獎你?！蓖跤迅@愕了，他不知道校長

13、究竟想干什么。這時，陶行知又掏出一塊糖果放到王友的手里說：“我已經(jīng)調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守嬉戲規(guī)章，欺侮女生。你砸他們證明你很正直和善，并且有跟壞人作斗爭的士氣，應(yīng)當(dāng)嘉獎?！蓖跤崖犃颂貏e感動，他失聲叫了起來：“校長，你打我吧，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀!”陶行知滿足地笑了，又掏出一塊糖果遞給王友，“你能正確地熟悉錯誤，說：這塊糖果值得嘉獎給你?，F(xiàn)在我已經(jīng)沒有糖果了，你也可以回去了?！碧招兄挠?xùn)練讓王友明白了，不管在什么時候，都要換個角度想想問題。 這個故事讓我深刻地體會到了：陶行知先生面對孩子的淘氣、孩子的錯誤，實行了急躁的找出緣由，奇妙的解決問題。他在處理問題的技巧上，真是讓我佩服不已呀，他既沒有板起面孔，又不用簡潔粗暴的做法對待孩子或卑視孩子，而是擺出 “導(dǎo)學(xué)者”的笑臉，在他的和氣可親的笑意中，在他溫婉的言語中，使孩子的心靈受到極大地震撼和洗滌，在感動之余，孩子熟悉自己的錯誤行為，準(zhǔn)時的加以訂正!恩，好感人的一個訓(xùn)練故事，這才是真正的思想訓(xùn)練啊!學(xué)生心服、口服!這才是全心全意、真心真意、一心一意的愛學(xué)生。我想，在老師的眼里不管再淘氣的孩子，只要我們放開愛的大門，賜予引導(dǎo)和急