“特色專業(yè)”背景下地方高校曲藝學(xué)科的建設(shè)與教育實踐

1、“特色專業(yè)”背景下地方高校曲藝學(xué)科的建設(shè)與教育實踐“特色專業(yè)背景下地方高校曲藝學(xué)科的建設(shè)與教育實踐 菏澤古稱曹州，位于山東省西南部，與江蘇、河南、安徽三省接壤，是魯蘇豫皖的四省交界處。菏澤歷史文化底蘊豐厚，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)門類眾多，民間曲藝音樂更是豐富多彩。菏澤學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院在“弘揚民間音樂文化，傳承民間藝術(shù)珍寶等重要教育理念指導(dǎo)下，確立了以菏澤民間曲藝音樂為特色的學(xué)科專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 。 一、依托獨特的地域資源優(yōu)勢進行曲藝學(xué)科建設(shè)2021年，我校領(lǐng)先選取了“琴箏清曲 中的山東琴書進入大學(xué)課堂，把它納入學(xué)校課程體系，成為音樂專業(yè)特色課程。特色課程的開設(shè)，讓山東琴書響徹大學(xué)校內(nèi)，不僅有效愛護傳承了

2、優(yōu)秀民間音樂文化遺產(chǎn)，而且極大促進了曲藝音樂的教學(xué)與討論，開發(fā)了曲藝音樂教育傳承與創(chuàng)新的新模式，并逐步構(gòu)建起具有濃郁地方特色的高校課程。菏澤學(xué)院重視發(fā)揮菏澤獨特的地方優(yōu)勢文化資源開展實踐教學(xué)，組織教師、學(xué)生對傳統(tǒng)地方劇種、曲種進行了深入普查、挖掘、整理和理論討論工作，取得了肯定成果。2021年學(xué)院被山東省文化廳批準為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)討論基地。為加強對傳統(tǒng)文化的討論和傳承，菏澤學(xué)院先后成立了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)討論中心、地方戲曲口述史討論中心與山東琴書傳習(xí)所。除了利用校內(nèi)平臺資源，也主動與菏澤市戲曲討論院、菏澤市群眾藝術(shù)館、菏澤市曲藝家協(xié)會展開合作，搭建校外實踐平臺。自“曲藝音樂進課堂活動開展以來，學(xué)院

3、每年組織師生參與國家、省、市、學(xué)校主辦的大型演出活動及非遺項目展演，菏澤豐富的地方傳統(tǒng)音樂文化資源成為在校大學(xué)生提高實踐能力的有力保證。為了貫徹落實教育部關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見教高20211號、山東省RM政府關(guān)于調(diào)整優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)主動服務(wù)全省經(jīng)濟社會進展的意見魯政發(fā)2021133號以及山東省教育廳關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本專科教學(xué)工作的若干意見魯教高字20218號等文件精神，進一步深化教育教學(xué)改革，推動專業(yè)建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，菏澤學(xué)院于2021年12月公布關(guān)于開展品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)工作的實施意見，2021年又將菏澤弦索樂、山東古箏樂引入特色學(xué)科建

4、設(shè)。我們在教學(xué)上做了大膽的突破與創(chuàng)新，構(gòu)建了“一條主線“三個原則“三個環(huán)節(jié)“一個工程的“1331新型人才培育模式?！耙粭l主線：即培育藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用實踐能力;“三個原則：一是堅持學(xué)問、能力、素養(yǎng)協(xié)調(diào)進展;二是堅持協(xié)同創(chuàng)新、校地合作，實現(xiàn)育人文化資源共享;三是堅持育人主體的認識、體驗、接受與實踐于一體的建構(gòu)主義教育理念;“三個環(huán)節(jié)：一是課堂教學(xué)，二是課外訓(xùn)練，三是社會實踐;“一個工程即搭建藝術(shù)類學(xué)生應(yīng)用實踐能力培育工程。在教學(xué)中，本著“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，強化學(xué)生的主體參加原則，學(xué)院圍繞學(xué)生的理解、把握、思索、實踐、創(chuàng)新來改革課堂教學(xué)模式。開展“研討式“案例式教學(xué)，使學(xué)生成為課堂的“主人

5、，將實踐環(huán)節(jié)貫穿于各門課程教學(xué)全過程，并針對學(xué)生的實際狀況，編寫地方曲藝特色教材，開設(shè)地方戲曲選修課程。使學(xué)生感性地接觸和認識本地曲藝文化，推動學(xué)生形成愛護、傳承的觀念和意識;除在課堂教學(xué)過程中強化實踐外，還將每周四作為實踐教學(xué)日，每學(xué)期第八周定為藝術(shù)實踐周，集中強化學(xué)生的應(yīng)用實踐能力培育;創(chuàng)新學(xué)業(yè)評價模式，探究對學(xué)生綜合素養(yǎng)更全面、更客觀的考核機制，并將技能考試搬上舞臺，考演結(jié)合，推動考核內(nèi)容的“多樣化“全面化“綜合化、考試考核的“動態(tài)化和考核成果結(jié)構(gòu)的“多元化。通過貫徹實施“1331的藝術(shù)類專業(yè)人才培育理論，學(xué)院有效地將人才培育、藝術(shù)精品研發(fā)、文化傳承與創(chuàng)新、社會服務(wù)融于一體。二、依托名家

6、薈萃的地方師資優(yōu)勢進行曲藝學(xué)科建設(shè)菏澤學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院原有專業(yè)教師大多從事音樂學(xué)與舞蹈學(xué)教學(xué)，曲藝師資相對緊缺。因此，學(xué)院特殊聘請了地方專業(yè)院團演奏家、民間老藝人，國家級與省級非遺傳承人來校授課，以口傳心授的方式，把他們的唱奏專長、畢生所學(xué)毫無保存地傳授給學(xué)生，使“琴箏清曲這項傳統(tǒng)優(yōu)秀非遺項目薪火相傳、后繼有人。這種“活態(tài)傳承的方式不僅豐富了地方高校音樂教育內(nèi)容，在培育目標(biāo)、課程資源、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實踐路徑等方面走出了傳統(tǒng)音樂文化傳承與愛護的新路，還為相關(guān)理論討論與科研創(chuàng)新開發(fā)了一片天地。曲藝學(xué)科教育還聘請了在國內(nèi)音樂界享有崇高聲譽的國家級非遺項目古箏藝術(shù)山東古箏樂代表性傳承人，有名的

7、民族器樂演奏家、作曲家、教育家、國家一級演奏員趙登山為我?？妥淌?，趙先生心系家鄉(xiāng)，為我校曲藝學(xué)科的建設(shè)與進展傾注了大量心血，雖年事已高仍親力親為對學(xué)生進行具體演奏指導(dǎo)，在趙先生的關(guān)心指導(dǎo)下，我校魯箏藝術(shù)博物館正在主動籌備與建設(shè)中;學(xué)院還邀請沈陽音樂學(xué)院青年古箏演奏家張郎華老師定期到校指導(dǎo);國家級山東琴書非遺傳承人、表演藝術(shù)家王振剛老師主要負責(zé)唱腔和墜胡教學(xué)，他自幼隨民間藝人史思端學(xué)習(xí)山東琴書，在國家、省、市級諸多曲藝賽事獲大獎，曾參與中國曲藝音樂集成·山東卷的普查和編撰工作;山東琴書省級傳承人胡化山老師主要負責(zé)軟弓胡、雷琴教學(xué)，胡老師于2021年獲“金胡琴獎胡琴小型作品展演優(yōu)秀作品

8、獎、優(yōu)秀演奏獎和最正確原生態(tài)獎，藝術(shù)造詣深厚;省級傳承人畢美老師、山東琴書表演藝術(shù)家李巧蓮和李守法老師負責(zé)唱腔、揚琴教學(xué)，國家一級作曲蘇本棟老師承當(dāng)了琴書曲目創(chuàng)編、樂隊排練等課程，這些專家老師們親自授課，不計酬勞，為我校曲藝學(xué)科的建設(shè)、為琴箏清曲在菏澤學(xué)院的人才培育和教育傳承提供了極其有利的條件，給學(xué)生打下了扎實的曲藝理論及技能功底。三、依托完善的曲藝學(xué)科建設(shè)規(guī)劃提高教育教學(xué)質(zhì)量一抓好課程教學(xué)琴箏清曲特色教學(xué)現(xiàn)開設(shè)有山東琴書、菏澤弦索樂、山東古箏樂三門課程，專業(yè)學(xué)生主要從音樂表演專業(yè)的中國樂器演奏方向的學(xué)生中選擇。目前學(xué)院正預(yù)備面向全校開設(shè)公共藝術(shù)教育選修課，并將實行學(xué)分化治理，每門課程將設(shè)置

9、36個學(xué)時、2學(xué)分。將分課程制訂課程方案、教學(xué)大綱、教學(xué)打算、成果考核方法，音樂專業(yè)本科生可以列為專業(yè)選修課，民樂專業(yè)學(xué)生設(shè)為必修課。2021年，首屆戲曲表演專業(yè)專科正在單獨招生，以后會逐步將菏澤優(yōu)秀劇種如大弦子戲、兩夾弦、山東梆子納入課程教學(xué)體系，打造更加完善的戲曲曲藝學(xué)科。 通過相關(guān)曲藝課程的教學(xué)，學(xué)生從宏觀上對琴箏清曲音樂藝術(shù)具有了基本的認識，他們了解了菏澤琴箏清曲地方音樂的獨特魅力，培育起了喜愛民間藝術(shù)的感情和審美能力。二重視社團建設(shè)社團建設(shè)是校內(nèi)文化建設(shè)的重要組成部分，也是曲藝藝術(shù)傳承普及的一個重要建設(shè)內(nèi)容。以曲藝社團為陣地，針對全體大學(xué)生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化教育，是實施美育的重要途

10、徑，是培育高素養(yǎng)人才的重要手段，具有不行替代的作用。2021年6月11日，學(xué)院山東琴書傳習(xí)所揭牌并始終在進行相關(guān)傳承工作。下一步，在已有建設(shè)閱歷的基礎(chǔ)上，學(xué)院還將成立校級山東派箏樂傳習(xí)所與菏澤弦索樂傳習(xí)所。面向全校學(xué)生和各個二級學(xué)院，依據(jù)學(xué)生報名狀況，我們爭取在每個二級學(xué)院成立1-2個興趣小組，大力開展相關(guān)專業(yè)技能學(xué)習(xí)、專家講座、相關(guān)演出活動，通過理論培訓(xùn)與課外實踐相結(jié)合的方法，以學(xué)分為重要衡量標(biāo)準，提高曲藝社團在學(xué)分制教學(xué)體系下的地位和作用，保障公共藝術(shù)教育的可持續(xù)進展。我們還在探究開設(shè)曲藝社團學(xué)分制班級的可能性，即通過學(xué)分制社團開展琴箏清曲相關(guān)課程，每個學(xué)分制社團對應(yīng)開設(shè)一門課程，鼓舞有肯

11、定基礎(chǔ)的學(xué)生參與社團學(xué)習(xí)和課程實踐活動，通過考核獵取學(xué)分。將成果納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分范疇，將促使學(xué)生主動參與藝術(shù)活動，提高他們傳承優(yōu)秀曲藝音樂文化的主動性。學(xué)院通過構(gòu)建學(xué)校曲藝社團課程體系、曲藝社團實踐體系，完善曲藝藝術(shù)類社團建設(shè)與治理體系，通過藝術(shù)競賽、藝術(shù)活動、藝術(shù)實踐三個載體，充分發(fā)揮了曲藝社團在推動學(xué)校公共藝術(shù)教育、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化中的作用，實現(xiàn)了內(nèi)容和形式相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合，打造了特色鮮亮的高校傳統(tǒng)文化傳承體系。學(xué)校每年定期或不定期邀請民間藝術(shù)家、非遺傳承人來校講學(xué)，努力營造濃郁、健康、高雅的校內(nèi)文化藝術(shù)氣氛。學(xué)校每年舉辦的大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、各類校內(nèi)藝

12、術(shù)活動、各類文藝演出活動，曲藝社團均可參加，不僅會加強傳承項目的推介與傳播，還極大改善校內(nèi)文化藝術(shù)環(huán)境，提升了學(xué)校的文化品位。三加強展示溝通目前，結(jié)合弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代要求，我校曲藝學(xué)科挖掘整理、傳承恢復(fù)了一大批優(yōu)秀傳統(tǒng)曲目和經(jīng)典唱段，多次在全國藝術(shù)展演和音樂活動中取得優(yōu)異成果。我校琴箏清曲師生在第十屆、第十一屆中國藝術(shù)節(jié)全國民族器樂展演，全國大運河流域曲藝邀請賽，第六屆北京傳統(tǒng)音樂節(jié)，第二屆中國傳統(tǒng)箏樂藝術(shù)節(jié)，全國首屆民間俗曲展演暨專家研討會等活動中屢獲大獎，我校曲藝學(xué)科教師在中國音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院、浙江音樂學(xué)院舉辦了多次琴箏清曲專場音樂會;2021年赴臺灣藝術(shù)大學(xué)溝通山東琴書，

13、2021年在臺灣藝術(shù)大學(xué)、大同大學(xué)、世新大學(xué)舉辦了三場“琴箏清曲專場音樂會。今后，我校與其他兄弟院校之間的溝通活動會更加頻繁，形成一種常態(tài)化模式。通過加強對外溝通來汲取國內(nèi)外同行教學(xué)科研的珍貴閱歷，可以促進學(xué)科更好地進展，提升整體教學(xué)水平。我校堅持聘請國內(nèi)知名民樂演奏專家、非遺傳承人擔(dān)任特聘教授和兼職教授，以學(xué)術(shù)報告、座談會等形式指導(dǎo)科學(xué)討論工作，活躍科研氣氛。鼓舞與支持骨干教師外出參與專業(yè)學(xué)術(shù)會議，使學(xué)術(shù)溝通層次和頻次顯著提高，進而有力推動曲藝學(xué)科的教學(xué)與科研進步。四、依托曲藝學(xué)科建設(shè)促進與帶動地方文化進展一主動實施服務(wù)地方文化進展打算實施服務(wù)地方打算，能夠提高大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，加速教學(xué)科

14、研成果在社會的推廣度，形成大學(xué)資源、教育優(yōu)勢與社會推廣的良性循壞，還為學(xué)科提供了新的服務(wù)領(lǐng)域和空間。菏澤豐厚綿長的文化傳統(tǒng)，色彩斑瀾的音樂文化風(fēng)貌，為我們服務(wù)地方，零距離與地方音樂互動提供了獨特的有利條件。二學(xué)科建設(shè)與社會需要對接，教學(xué)實踐與文化傳承貫穿1.我校曲藝學(xué)科師生主動參與國內(nèi)外的各種藝術(shù)活動，充分發(fā)揮曲藝藝術(shù)實踐性強的特點，努力使專業(yè)教學(xué)、專業(yè)實踐與地方的需求相結(jié)合。例如：多次參與中國菏澤藝術(shù)節(jié)的開幕式并演出山東琴書、弦索樂、箏樂經(jīng)典劇目，參與中國第十屆藝術(shù)節(jié)匯演等;我們的山東琴書教學(xué)實踐劇目主動參加地方文藝演出和文化下鄉(xiāng)活動，并主動為當(dāng)?shù)刂行W(xué)培訓(xùn)山東琴書師資，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校

15、內(nèi)活動，收到了良好的效果，得到了當(dāng)?shù)亟逃块T的一致好評。2.到民族民間音樂資源集中的地區(qū)或企業(yè)建立實踐教學(xué)基地，開拓第二課堂。這樣使師生直接接觸到鮮活的民族民間音樂文化，培育學(xué)生對民族民間藝術(shù)的興趣和田野考察能力，鍛煉實踐能力，連續(xù)、創(chuàng)新民族民間音樂。3.對現(xiàn)存相關(guān)資料進行整理和掃描。通過對現(xiàn)存的音像進行數(shù)字化處理，全面收集有關(guān)圖片、音像，保存了大量山東琴書的珍貴資料。五、依托科研創(chuàng)新與藝術(shù)實踐促進學(xué)科進展一科研方面開展“曲藝音樂進課堂活動以來，作為“琴箏清曲的主要實施單位，音樂與舞蹈學(xué)院在傳統(tǒng)文化傳承討論方面取得了一些成果。先后獲得國家社科基金青年項目一項、山東省社科規(guī)劃項目四項、山東省文化

16、藝術(shù)科學(xué)重點課題二十余項;出版專著六部，在中國音樂學(xué)RM音樂等核心期刊及相關(guān)專業(yè)期刊發(fā)表教育教學(xué)論文三十余篇;2021年9月山東琴書的教育傳承與創(chuàng)新模式討論獲得省政府頒發(fā)的山東省首屆文化創(chuàng)新獎，2021年2月山東琴書人才培育在地方高校特色課程建設(shè)中的實踐與創(chuàng)新獲山東省第八屆省級教學(xué)成果獎二等獎，2021年6月被省文化廳授予山東省文化藝術(shù)科學(xué)“十三五重點學(xué)科山東琴書傳承討論，2021年7月被省教育廳授予山東省首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地琴箏清曲。二藝術(shù)實踐方面近年來，我校琴箏清曲師生主動參與各類曲藝展演展示，收獲頗豐。第十屆中國藝術(shù)節(jié)全國曲藝優(yōu)秀節(jié)目展演中的優(yōu)秀演奏獎、文化部群星獎優(yōu)秀演出獎、全國首屆民間俗曲展演暨專家研討會特殊獎、首屆大運河流域地方曲藝學(xué)術(shù)邀請賽金獎等榮譽以及送金匾親上親一只咸菜罐新村新事喜事多多等作品的脫穎而出，是學(xué)院教學(xué)理念的生動實踐，也是廣大師生以傳統(tǒng)為根基，不斷銳意進取的成果。通過多年的曲藝學(xué)科建設(shè)與教育、社會實踐，菏澤學(xué)院初步到達了培育曲藝創(chuàng)新人才的預(yù)期目標(biāo)，構(gòu)建起適應(yīng)地域文化特點的育人機制。今后我們還將繼續(xù)努力，在提升自身各項能力的基礎(chǔ)上，持續(xù)推動優(yōu)秀文化遺產(chǎn)傳承創(chuàng)新，為地域文化