開(kāi)展各類競(jìng)賽,促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展

1、開(kāi)展各類競(jìng)賽，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)中職校教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及重要意義1. 中職校教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵 教師專業(yè)發(fā)展是指教師個(gè)體的專業(yè)水平由低到高， 逐漸符合 教師專業(yè)人員標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程。 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在結(jié)構(gòu)， 應(yīng)該包括 專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)信念、專業(yè)動(dòng)機(jī)態(tài)度、專業(yè)情感、專 業(yè)期望及專業(yè)發(fā)展意識(shí)等方面。2. 促進(jìn)中職校教師專業(yè)發(fā)展的意義 中職校教師專業(yè)發(fā)展是新課程改革的必然要求。 我國(guó)第三次 課程改革由試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、 擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)， 到現(xiàn)在在農(nóng)村中職校的全面推 廣。新課程對(duì)教師的能力和水平賦予了新的內(nèi)涵， 對(duì)教師專業(yè)發(fā) 展的途徑和方法也提出了更高的要求。 無(wú)論是從世界課程改革的 歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還

2、是從我國(guó)中小學(xué)教育、教師的實(shí)際看，進(jìn)入 課程實(shí)施階段， 課程改革成敗的關(guān)鍵在教師。 只有建設(shè)好一支能 夠勝任新課程的師資隊(duì)伍， 新課程才能在學(xué)校、 在課堂得到最終 的落實(shí)。促進(jìn)中職校青年教師專業(yè)發(fā)展的具體抓手 雖然大家都知道提升教師專業(yè)發(fā)展的重要性， 學(xué)校也一直在 努力，也許是因?yàn)榉椒ú坏卯?dāng)?shù)仍?，效果并不明顯。為了改變 這個(gè)現(xiàn)狀，我校創(chuàng)新了工作思路， 根據(jù)青年教師進(jìn)取心強(qiáng)的特點(diǎn)， 以大賽為抓手，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，取得了豐碩的成果。為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)及管理， 我校專門成立了“青年 教師發(fā)展學(xué)校”和“研修班”（簡(jiǎn)稱青發(fā)校），由教科室主任擔(dān) 任班主任， 具體負(fù)責(zé)青發(fā)校的各項(xiàng)工作， 各教

3、學(xué)部門管教學(xué)的主 任擔(dān)任副班主任，協(xié)助教科室主任開(kāi)展工作，還成立了班委，協(xié) 助班主任管理班級(jí)中的各項(xiàng)事務(wù)。 成立青發(fā)校的宗旨就是通過(guò)開(kāi) 展形式多樣的活動(dòng)， 促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。 我校青發(fā)校在做 好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、 “走出去”的同時(shí)， 重點(diǎn)通過(guò)組織一系列的活動(dòng) 為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造條件。1.通過(guò)開(kāi)展校級(jí)“兩課”評(píng)比提升青年教師的教學(xué)能力 為了進(jìn)一步提高我校青年教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)能力， 掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則及策略， 提高教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和可操 作性；促進(jìn)多媒體信息化手段的運(yùn)用，優(yōu)化課堂教學(xué)效果；為省 市“兩課”評(píng)比和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽做準(zhǔn)備。 我校青發(fā)校開(kāi)展 了文化基礎(chǔ)課（德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)

4、、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)）教學(xué)設(shè) 計(jì)比賽和專業(yè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。 全體學(xué)員積極參與， 以飽滿的精 神狀態(tài)投入到此次活動(dòng)中， 認(rèn)真揣摩所選教材中蘊(yùn)含的教學(xué)思想 和方法，積極探索教法，精心設(shè)計(jì)教案。很多老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè) 計(jì)都非常新穎、別致，老師們?cè)谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂 形式活潑多樣，氣氛輕松愉悅。說(shuō)課時(shí)，各位老師盡情展現(xiàn)了自 己的風(fēng)格和魅力， 不論是對(duì)教材的地位和作用、 三維目標(biāo)的確定、 教法分析、 學(xué)法分析還是教學(xué)程序的設(shè)計(jì)等都能言之有理， 言之 有據(jù)。此次活動(dòng)有力地促進(jìn)了學(xué)校青年教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能 力的提高， 推進(jìn)了學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)管理制度創(chuàng)新， 青年 教師教學(xué)能力在“兩課評(píng)比”活動(dòng)

5、中得以提高。近兩年，我校有四名青年教師（都是青發(fā)校學(xué)員）在江蘇省 職業(yè)學(xué)?！皟烧n”評(píng)比活動(dòng)中， 榮獲二等獎(jiǎng)， 另有多名青年教師 在南京市“兩課”評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。 2013 年我校舉辦了教學(xué)開(kāi) 放日活動(dòng)，開(kāi)放日當(dāng)天來(lái)自省內(nèi)十所院校和南京市職教教研室及 溧水區(qū)教研室的六十六位老師和領(lǐng)導(dǎo)參加了聽(tīng)課、 研討活動(dòng)， 他 們對(duì)十九位教師 （他們中有十二位是青發(fā)校學(xué)員） 開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課 給予了高度評(píng)價(jià)。 聽(tīng)課老師普遍認(rèn)為： 開(kāi)課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理， 教學(xué)手段應(yīng)用豐富， 媒體使用適時(shí)、 適度，能很好地為教學(xué)服務(wù)； 課堂組織形式新穎、流暢、自然；教師能將職業(yè)意識(shí)貫穿到教學(xué) 內(nèi)容之中，三維教學(xué)目標(biāo)能有效達(dá)成。2.通

6、過(guò)開(kāi)展校級(jí)論文評(píng)比提升青年教師的教科研能力 為了提升青年教師的教科研能力， 青發(fā)校每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展教 育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。 論文選題結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)階段的熱點(diǎn)、 難點(diǎn)問(wèn) 題，供大家參考。在活動(dòng)中，學(xué)校聘請(qǐng)教科研經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師 擔(dān)任評(píng)委， 對(duì)評(píng)出的優(yōu)秀論文進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)， 特別優(yōu)秀的論文由學(xué)校 負(fù)責(zé)推薦發(fā)表。同時(shí)，學(xué)校引導(dǎo)青年教師開(kāi)展課題研究，就如何 選題、申報(bào)、撰寫開(kāi)題報(bào)告、開(kāi)展課題研究手把手地進(jìn)行培 訓(xùn)、指導(dǎo)，并鼓勵(lì)全體學(xué)員積極申報(bào)各級(jí)各類課題，對(duì)結(jié)題的課 題學(xué)校將給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。近年來(lái)， 青年教師進(jìn)行教學(xué)研究的熱情空前高漲。 現(xiàn)在幾乎 每位青年教師每年都會(huì)在各級(jí)各類刊物中發(fā)表論文， 有的青年教 師每年發(fā)

7、表 3篇以上。今年，我校有 8 位青年教師主持了南京市 教科所立項(xiàng)的市級(jí)個(gè)人課題，有 15 位青年教師主持了區(qū)級(jí)個(gè)人 課題，有 23 位青年教師主持了校級(jí)個(gè)人課題，還有很多青年教 師參與了省市集體課題的研究。 現(xiàn)在， 我校教師參加課題研究已 形成了良好的氛圍，這必將促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。3. 通過(guò)開(kāi)展技能競(jìng)賽活動(dòng)提升青年教師的專業(yè)技能 我校針對(duì)學(xué)科的特點(diǎn)， 對(duì)每位青年教師提出了明確的學(xué)科素 養(yǎng)要求， 特別對(duì)專業(yè)教師的動(dòng)手操作能力提出了嚴(yán)格的要求。 為 此，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)專業(yè)教師專業(yè)技能的訓(xùn)練和培訓(xùn)， 不斷提高他 們的專業(yè)技能水平。 一方面， 學(xué)校組織專業(yè)教師有計(jì)劃參加各級(jí) 各類的專業(yè)技能培訓(xùn)；

8、 另一方面， 通過(guò)技能大賽引領(lǐng)專業(yè)教師的 專業(yè)技能提升。我校積極承辦區(qū)“技能節(jié)”， 為師生搭建一個(gè)展示技藝的舞 臺(tái)。學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)選手的獎(jiǎng)勵(lì)豐厚， 并且優(yōu)先推薦優(yōu)秀選手參加更 高級(jí)別的比賽， 青年教師參與熱情高漲。 目前，“帶技能”、 “練 技能”在青年教師中已經(jīng)蔚然成風(fēng)， 他們的技能水平得到了整體 提升。近年來(lái)，我校教師在各級(jí)各類技能大賽中屢獲大獎(jiǎng)，單招 技能考試成績(jī)也是穩(wěn)步提高。4. 通過(guò)讀書競(jìng)賽活動(dòng)夯實(shí)青年教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ) 夯實(shí)教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的原點(diǎn)。 我校一直把如何提高青年教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)放在首位， 常抓不懈。我校改變了通過(guò)聽(tīng)講座、聽(tīng)報(bào)告接受教育的傳統(tǒng)做法， 每年開(kāi)展讀教育教學(xué)理論專著比賽活動(dòng)。學(xué)期初，學(xué)校購(gòu)買教育教學(xué)名著、雜志等發(fā)給大家，同時(shí)對(duì)如何閱讀指明學(xué)習(xí)方向，提 出具體要求。學(xué)期末，以競(jìng)賽的方式檢查青年教師學(xué)習(xí)的效果， 并對(duì)優(yōu)秀者予以獎(jiǎng)勵(lì)。以競(jìng)賽的形式檢查反饋，既給教師施加了 一定的壓力，也給讀書活動(dòng)注入了活力， 營(yíng)造你追我趕的學(xué)習(xí)氛 圍，全校教師的精神狀態(tài)煥然一新，讀書活動(dòng)取得了良好的效果。近年來(lái)，我校在青年教師專業(yè)能力培養(yǎng)方面做了一些積極的 嘗