中小學常規(guī)教學管理細則

1、茄子河區(qū)中小學常規(guī)教學管理細則(試行為了進一步規(guī)范中小學常規(guī)教學管理行為,建設(shè)科學、有序的常規(guī)教學管理秩序,大力推進素質(zhì)教育,促進課堂教學改革,大面積提高教育教學質(zhì)量,結(jié)合本區(qū)實際,特制定以下常規(guī)教學管理細則:一、制定計劃教學計劃主要包括學校教學工作計劃、校本教研工作計劃、教研組工作計劃和個人計劃等。1.學校教學工作計劃要依據(jù)學校教學工作目標,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施,對各項主要教學工作做出具體安排。主要包括指導思想、工作目標、重點工作、常規(guī)工作、具體措施、月份安排等。主管校長在上級教學工作計劃并結(jié)合本校實際的前提下,廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,組織并參與制定,經(jīng)

2、校委會審定后,開學前印發(fā)至各教研組。(立足提高本校教育教學質(zhì)量為切入點,結(jié)合本校師生的實際,確定本學期教學工作重點,相對以往的工作既要有常規(guī)工作,也要有創(chuàng)新提升點,計劃要切實可行,有操作性和實效性2.校本教研工作計劃,由教學校長根據(jù)本校實際情況,經(jīng)過“篩選問題提煉問題確定主題”的過程,依據(jù)學校教學工作計劃,制定本學期的校本研究計劃。計劃包括研究主題、指導思想、實施原則、研究目標、研究步驟、研究方法、成果形式及月份工作安排。主要是提出本學期學校研究的主要問題、研究方法和效果預(yù)測,對本學期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教學校長和教研組長討論后,開學前發(fā)給教研組長。(其中包含集體備課計劃,包

3、括集體備課研究主題、階段目標、研究方法、人員分工和時間、地點安排3.教研組工作計劃,教研組長根據(jù)學校的教學工作計劃和校本教研計劃制定本組教研計劃,包括主題研究計劃和教學活動計劃。主題研究計劃包括研究問題背景分析、研究目標、研究原則、研究方法、成果形式及月份安排。教學活動主要是針對學生開展各項的活動,要安排活動內(nèi)容、時間、參加人員等。組長要和組員研究制定本方案,開學一周內(nèi)上交到教導處備案4.個人教學計劃由任課教師制定。根據(jù)學校教學工作計劃和校本教研計劃的總體內(nèi)容,依照備課組要求,熟悉課程標準,明確本學科、本學年、本學期總的教學任務(wù),明確教材的重點和難點,了解學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,充

4、分估計完成教學任務(wù)可能遇到的問題和困難,明確教學中應(yīng)注意的問題和改進措施。根據(jù)學情和存在的問題確定本學期的研究主題,對主題的現(xiàn)狀分析、研究方法和成果形式要具體闡述。(一部分是全書備課,一部分是主題研究,一部分是教學活動5.計劃制定后,學校應(yīng)采取切實有效的措施,對計劃實施情況進行定期檢查,確保計劃落實到位。每項活動結(jié)束都要及時整理活動總結(jié),積累活動過程性材料,為年末存檔做好準備。學期結(jié)束時相關(guān)人員應(yīng)及時對照計劃,結(jié)合工作進度,對工作質(zhì)量和效果進行反思,并寫出書面總結(jié),存檔。二、備課備課是上好課,提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎(chǔ),因此必須堅持集體備課和個人備課相結(jié)合。(一教案6.教案要注明授課時間,內(nèi)

5、容包括:(1教材分析,必須認真研讀教材,把握教材的設(shè)計理念和蘊含的思想內(nèi)容。讀懂教材才能有的放矢,確定好教學重點;(2學情分析,必須對自己所教的學生深入的了解。掌握他們以往的知識經(jīng)驗和方法能力,準確的定位教學難點;(3教學目標,必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度;(4課型與教學方法、教學時數(shù);(5教學準備:如課前活動安排;媒體的選用;(6教學過程,教師活動和學生活動的主要內(nèi)容,要有相應(yīng)教學內(nèi)容及教與學的程序,不能把教案寫成知識提綱講稿;(7 板書設(shè)計;(8作業(yè)布置;(9教學后記,總結(jié)本課或單元教學的得失。7.集體備課和個人備課:(1集體備課。集體備課教案要體現(xiàn)在集體備課資源

6、基礎(chǔ)上個人修改和完善的痕跡。(2個人備課。教案一定要詳細,具有可操作性,也應(yīng)有二次備課的調(diào)整和修改。8.教案檢查采取定期普查和不定期抽查兩種方式。每月普查一次,由教導主任或包保領(lǐng)導認真挖掘每本教案的優(yōu)缺點,并量化打分,查后在末一節(jié)處注明檢查日期寫出恰當?shù)脑u語,并簽字。檢查者要對每個人的教案情況做好檢查記錄,要匯總教案優(yōu)點和不足撰寫檢查總結(jié),并于教師會上通報,已達到每月解決一個問題的目的。每周一教導主任或包保領(lǐng)導要負責檢查本學科的教案,簽字后方可進入課堂,堅決執(zhí)行不簽字不上課制度。不定期的抽查通過推門課對備課給予評定,主要看一堂課的教學目標是否明確;教學設(shè)計是否恰當;重點、難點是否突出;是否重視

7、學生能力培養(yǎng)和養(yǎng)成教育;是否符合課改要求。學校每學期要組織一次教案展評,并量化打分,納入年末考核。(二備課程序9.個人備課。(1認真鉆研教材,詳細查閱有關(guān)教學參考書和資料;(2充分分析學生的認知水平和心理狀態(tài);(3確定每節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容,在教學過程中重視學習方法指導和思維訓練,滲透思想教育;(4確定科學的教學方法,選取適當?shù)慕虒W手段;(5編寫教案。10.集體備課。是校本教研的一部分,為了解決實際問題,各校必須制定切實可行的集體備課計劃,定人員、定時間、定地點、定制度,每個學科每周一次。集體備課的內(nèi)容和要求:(1統(tǒng)一教學進度和教學基本要求;(2探討學生可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法;(3探討

8、培養(yǎng)學生思維的方法;(4交流演示實驗的關(guān)鍵操作,做好學生分組實驗前的準備。(5結(jié)合試講聽課等活動,進行評課;(6通過規(guī)定時間、地點,安排好中心發(fā)言人,做好記錄等形成集體備課常規(guī); (7沒有備課組的年級,在集體備課時,應(yīng)將重點問題提交教研組討論。各單位要設(shè)計集體備課記錄表,要體現(xiàn)集體備課時間、研究主題、參加人員、專業(yè)引領(lǐng)、課例,記錄參加人員的發(fā)言內(nèi)容和專業(yè)引領(lǐng)的專業(yè)指導。單班教學的單位要和聯(lián)片教研單位進行網(wǎng)絡(luò)集體備課和現(xiàn)場集體備課。網(wǎng)絡(luò)每周一次,現(xiàn)場每月一次。三、課堂教學11.提前一周寫好教案,杜絕不備課上課或備而不用的現(xiàn)象。12.上課前應(yīng)指導學生準備好學具,認真準備好教具或?qū)嶒瀮x器,如使用電教

9、媒體,課前預(yù)先做好調(diào)試,確保上課能正常進行。教師一進課堂不許中途退出,不允許在開始上課后令學生出課堂替教師提取所缺用品。13.教師應(yīng)嚴格按課表上課,未經(jīng)教導處同意,不得隨意調(diào)課,更不準隨便缺課,上課不得遲到早退,不得中途離開教室,不拖堂。14.教師在預(yù)備鈴響時應(yīng)站在教室門口,提醒學生做好上課準備,同時清點學生人數(shù),弄清學生缺席情況,對非正常缺席學生及時報告學校教導處。上課開始和結(jié)束,師生應(yīng)相互問候致禮。15.各科教師要認真學習課堂教學改革先進經(jīng)驗,加大課堂的開放度,增加學生的參與度,提升課堂的精彩度。讓學生在課堂上有事做、動起來、活起來。各校要結(jié)合校情制定并完善,行之有效的課堂教學改革實施方案

10、和課堂教學評價標準,構(gòu)建高效課堂教學改革模式,把課堂還給學生。要加強對學生學習方法的研究,讓學生學會自主學習、學會同伴互助。16.建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。逐步建立和完善學生綜合素質(zhì)評價制度,給學生建立綜合、動態(tài)的成長檔案,豐富多元性過程評價材料,記錄成長過程,促進全面發(fā)展。課堂教學評價要體現(xiàn)以學生為主體,教師為主導,學生廣范參與,積極主動學習。17.對學生的學習活動要注意及時反饋、及時指導,盡力使絕大多數(shù)學生通過教學活動都能實現(xiàn)不同層次的發(fā)展,并獲得成功感。重點、難點的突破要通過教師與學生的互動達成,務(wù)求學生當堂學會,以盡可能減少學生在知識和技能上的缺漏,造成學習上的分化。18.教師上

11、課要講普通話,板書要清楚,布局合理,能體現(xiàn)出講課重點,字跡工整,大小適當,用規(guī)范字,不寫錯別字。19.教師要注意語言、行為的文明,上課時關(guān)閉手機,教態(tài)親切、自然、大方,衣著得體,不準在教室里抽煙,女教師不戴鮮艷的首飾。20.教師應(yīng)嚴格要求學生遵守課堂規(guī)則,課堂內(nèi)發(fā)生的問題,應(yīng)由任課教師為主負責處理,上課時教師不得隨意把學生趕出教室,凡因特殊情況需停止學生上課,必須經(jīng)班主任同意,并上報教導處。21.教師要尊重學生的人格,對違反紀律的學生,要耐心說服教育,嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生,積極創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂環(huán)境。22.每位教師都要重視養(yǎng)成教育和教學衛(wèi)生,注意糾正學生坐、寫姿勢,隨堂教師要負

12、責督促學生認真做好眼保健操。23.檢查教師上課情況是學校教學管理的一項最重要的工作,學校必須有詳細的聽課制度與課堂教學檢查制度,以切實提高課堂教學的實效性。四、作業(yè)布置與批改24.作業(yè)布置必須有明確的目的性和針對性。教師選擇作業(yè)習題,應(yīng)廣泛參閱各種資料,精選那些有利于教學反饋,有利于學生鞏固所學知識,掌握“雙基”,提升能力的習題。25.作業(yè)布置要重視對學生預(yù)、復(fù)習的指導和檢查,形式要靈活多樣,不僅布置讀、寫、算的作業(yè),還要布置操作、實驗、調(diào)查、考察、觀察等實踐性強的作業(yè)。堅決杜絕懲罰性作業(yè),隨意性作業(yè)和大量機械重復(fù)的作業(yè)。26.要加強對學生作業(yè)的研究,堅決杜絕“海量”作業(yè),提倡設(shè)計科學的個性化

13、作業(yè),執(zhí)行小學低年級(一、二年級不留書面家庭作業(yè),小學高年級只在語文、數(shù)學兩個學科安排不超過1個小時的家庭作業(yè)。提倡教師編制學生練習題和考試題,這既是教師專業(yè)發(fā)展的必然要求也有利于提高教學效率。其它學科根據(jù)實際情況適當布置課外作業(yè)。(主要是背誦、實踐、實驗或觀察,促進學生動手能力的培養(yǎng)初中生課外作業(yè)量:每天不超過1.5小時。語文的大作文,每學期不少于八篇,小作文每周一次,堅持寫日記每周不少于兩篇;數(shù)學原則上每課一次作業(yè),每周不少于四次;外語每周不少于三次;物理、化學每周不少于兩次,政治、歷史、地理、生物等科目每周不少于一次;其它學科根據(jù)實際情況適當布置課外作業(yè)。27.教師必須及時全面檢查和批改

14、學生的作業(yè),批改率達到100%,日期明確。批改作業(yè)要注意示范性,教師書寫要工整,標點要準確,符號要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得當,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和責任心。作業(yè)批改一定要由教師本人進行,如發(fā)現(xiàn)讓學生代改作業(yè)或應(yīng)付檢查讓學生突擊補做作業(yè),教師突擊批改的現(xiàn)象,追究該教師的責任,按教學事故處理。28.學校采取不定期抽查與定期檢查相結(jié)合,教導處每月檢查一次作業(yè)批改情況,并作好記錄,挖掘優(yōu)缺點,形成書面材料,并于教師會通報。學校每學期最少要組織一次作業(yè)展評。五、指導實驗29.按照省廳要求開足開齊實驗課,嚴格按課程標準規(guī)定指導學生動手做好實驗,不能以講實驗、畫實驗、看掛圖代替做實驗,學生的實驗報

15、告教師要及時批閱。30.認真做好演示實驗,提倡并鼓勵教師合理改進、增加演示實驗,在可能的條件下,把部分演示實驗改為學生分組實驗,或把某些思考性強的習題改編為實驗(演示或?qū)W生分組實驗。31.學校要積極創(chuàng)造條件開放實驗室,逐步培養(yǎng)學生自行設(shè)計實驗的能力,指導學生課外進行實驗,提高學生實踐能力。32.學校要認真組織學生實驗?zāi)芰己?考核結(jié)果計入學生的學業(yè)成績。33.學校要定期對實驗教學進行檢查,如發(fā)現(xiàn)未按要求完成實驗教學任務(wù),學校應(yīng)追究有關(guān)教師的責任。六、輔導34.根據(jù)學生的差異情況制定切實可行的輔導計劃,輔導要貫徹因材施教的原則,既要課內(nèi)輔導,又要課外輔導,既要集體輔導,又要個別輔導。35.教師要

16、根據(jù)學校計劃認真分析所教班級的學生,按不同特點,與班主任和其他任課教師研究,統(tǒng)一對不同層次學生的總體認識和具體輔導辦法,制訂教師個人輔導計劃。36.輔導要本著關(guān)注每一個學生,促進學生全面發(fā)展的原則。主要是學有困難和學有余力兩類學生,尤其要注意幫助請假、曠課的學生,要制定切實可行的輔導方案,讓學生擺脫畏難情緒,樹立信心,激發(fā)學習興趣,每次有進步。對個別學習困難學生,可采取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺,并從學習方法、學習習慣、綜合素質(zhì)等方面入手,提高學生學習熱情。對學有余力的學生,可適當布置提高性作業(yè),向其推薦課外補充讀物,讓其參加興趣小組等辦法,激勵興趣,發(fā)展特長。37.輔導要講究

17、效益,要做到熱心、耐心、有信心,避免疲勞戰(zhàn),放學后不要留學生集體輔導,個別輔導時間不宜過長。七、學業(yè)考核與評價38.嚴格控制考試次數(shù)。由教導處安排每學期統(tǒng)一組織考試不超過兩次(期中期末,各學科平時考核,可由備課組或者教研組長負責,隨堂組織小考。(小學不得隨意調(diào)課進行全年級的統(tǒng)考,單元測試要按教學進度進行,不得隨意安排時間考試39.期中、期末考試要認真命題、施考、閱卷、保證質(zhì)量。要按課標要求緊扣教材命題,著重考查學生“雙基”達標情況和分析解決實際問題的基礎(chǔ)應(yīng)用能力,防止出“偏、怪、難”題。按8:1.5:0.5的比例,即基礎(chǔ)題占80%,小綜合題占15%,難度較大的題占5%設(shè)計,統(tǒng)一閱卷,并以班級為

18、單位將考試成績上報教導處。40.考試方法以閉卷為主,采用考試、考查相結(jié)合。英語和小學語文以聽力、口試和筆試相結(jié)合,加強學生動手實踐能力考查。41.成績評定一般采用百分制。期中、期末考試,要對不及格的學生進行補償教學后,給予他們再次測評的機會,并在此基礎(chǔ)上登記成績。要讓學生看到進一步努力學習的價值,樹立學習的信心。學期末成績的評定,不能只注重對考試成績的評價,學生的學習過程(含學習態(tài)度、學習習慣、進步程度等也應(yīng)成為學習評價的重要依據(jù),應(yīng)按5:3:2進行評定,即期末考試成績占50%,期中考試成績占30%,平時成績(含小考、課堂提問、作業(yè)、實驗及平時表現(xiàn)等占20%,綜合學生的全面表現(xiàn)給出學業(yè)綜合分數(shù)

19、。學生的綜合素質(zhì)報告冊要全面評價學生學業(yè)水平、品行習慣、體質(zhì)健康、個性特長的綜合情況。42.考查學科教導處要制定評價方案和細則,對學生的學科技能、行為習慣、教學效果進行有效的檢測。加大平時教學活動的力度,讓學生在活動中樹立信心,激發(fā)興趣,不斷進步。43.教學質(zhì)量分析是改進教學的重要參考資料,分析主要包括以下四方面。試題分析:包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點等。成績分析:應(yīng)從定性和定量兩個方面進行。定量分析“兩率”(即優(yōu)秀率、合格率和平均分,在進行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后,結(jié)合所教班級的情況做出定性的描述。答題情況分析:統(tǒng)計學生每類題目失分率,分析失分原因,結(jié)

20、合平時教學工作制定改進措施?？荚嚵晳T分析:重視學生考試素養(yǎng)的評價,包括考試紀律、答卷習慣、卷面書寫等,以班級為單位評價學生考試習慣。綜合幾方面的情況,撰寫教學質(zhì)量分析,并制定下一步工作重點。八、校本教研44.校長要帶領(lǐng)業(yè)務(wù)人員積極組織和參與校本教研活動,學科教研組長每學期組織一次大型研究活動,發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,承擔講座任務(wù)。每位教學領(lǐng)導每學期要培養(yǎng)1-2名學科骨干,跟蹤指導,有切實可行的培養(yǎng)計劃。45.嚴格執(zhí)行校本教研制度。教師要積極參加校本教研活動,35歲以下的青年教師每學期上一節(jié)研討課,區(qū)級以上骨干教師和中學高級教師每年一節(jié)示范課或觀摩課,其他教師每學期一節(jié)匯報課。學校要根據(jù)課堂教學評價標準予以打分,納入年末考核。46.校本教研組活動每月一次,每次活動必須有主題,每學期研