重視多媒體在音樂教學中的普及及應(yīng)用

1、重視多媒體在音樂欣賞教學中的普及 【摘要】構(gòu)建現(xiàn)代化信息技術(shù)與音樂教學相結(jié)合，以課堂教學為中心，合理利用多媒體技術(shù)，以直觀形象與視聽緊密聯(lián)系起來，對音樂構(gòu)成一個全新的理念，使教師的教學觀點、教學方法和教學內(nèi)容都有巨大的變化。【關(guān)鍵詞】 多媒體的合理運用 提高鑒賞能力在當前電化教育設(shè)備不斷投入與普及，多媒體在音樂教學中越來越顯示其獨特的魅力，有了它的存在可以替代與突破傳統(tǒng)教學在時間乃至空間上的限制，大大開闊了學生的音樂視野，通過生動形象的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，能把枯燥無味的課本內(nèi)容變得栩栩如生。讓學生有一種身臨其境的欣賞感覺，這樣可以激發(fā)學生對音樂學習的興趣，更能直觀感受音樂所表

2、現(xiàn)的美，對推動學生進一步展開豐富的想象起了催化作用。一、多媒體輔助教學能激發(fā)學生學習興趣 我覺得要激發(fā)學生的音樂興趣，首先要使學生感受到音樂的美。那優(yōu)美的旋律，動心的節(jié)奏,詩化的意境，形成了音樂氛圍特有的美感。隨著流動的、變幻的旋律讓學生全身心投入到音樂之中，展開豐富的想象、聯(lián)想，這樣他才能體味到音樂那不可阻止的魅力，他才能進一步把對音樂的理解從感性上升到理性，美的升華才會隨之產(chǎn)生。 在平常的教學中我曾嘗試著以層次分明、按角度順序、動靜結(jié)合的多媒體手段，再結(jié)合教材內(nèi)容給學生講析名著、名曲，效果非常好。例如：欣賞美麗的草原我的家首先利用多媒體技術(shù)讓學生欣賞到草原一望無際的雄渾、博大和多彩多姿描繪

3、，然后展開一幅美麗的草原畫面，風吹綠草、潔白的羊群以及牧民居住的氈包都呈現(xiàn)在我們面前，在具有蒙古族風味的曲調(diào)中，抒情優(yōu)美的旋律如飄過草原上空的云朵，綻開在聽眾眼前，使人陶醉。學生們邊欣賞、邊體驗，感知音樂作品的藝術(shù)形象，接受潛移默化的藝術(shù)感染，培養(yǎng)了學生鑒賞音樂的素質(zhì)。學生只有理解音樂，產(chǎn)生興趣，用音樂要素去掌握作品的內(nèi)涵，才能激發(fā)學生的真實情感。這對學生理解音樂，創(chuàng)造音樂起著不可估量的作用。 二、多媒體在音樂欣賞教學中的運用 只有能激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生主動性。在傳統(tǒng)的音樂欣賞教學中，學生對單一的聽老師演奏（唱）或放磁帶錄音感到枯燥無味、單調(diào)，這樣往往使學生在欣賞音樂時顯得很被動，學生的注意

4、力容易分散。老師的教學效果也很難盡人意，而充滿美感的圖像與音像音樂、文字、圖片、動畫、等多媒體綜合信息后，則能自然的調(diào)動起學生欣賞音樂的積極性、主動性，學生會在老師的引導下主動去感受音樂的力度、節(jié)奏，體會音樂的意境。這樣更能觸動學生在欣賞和感受音樂的內(nèi)在美。三、多媒體技術(shù)與音樂的有機整合進一步提高學生審美鑒賞力 審美鑒賞能力是對審美對象的鑒別判斷和評價能力。審美鑒賞是在深刻的審美領(lǐng)悟和品味中進行的，這不僅需要一定的美學知識審美素養(yǎng)，而且要有高尚的審美觀念，審美的趣味，審美理想和審美標準。利用多媒體技術(shù)與應(yīng)用的有機結(jié)合，不僅能達到上述要求和實現(xiàn)其目的，而且能收到事半功倍的效果。在音樂審美教育體系

5、中，比如課本上節(jié)選的戲曲藝術(shù)，它是一種不可或缺的重要內(nèi)容，具有其它的藝術(shù)所不可取代的美育作用。當今初中生普遍對戲曲不甚了解，對戲曲這一藝術(shù)形式所采用的夸張、想象、省略，以及裝飾的虛擬性與寫意性知之甚少。如果按傳統(tǒng)的教學方式其效果不言而喻，學生一是覺得乏味不懂，二是茫然厭煩。但是使用多媒體技術(shù)輔助教學，卻極大地激發(fā)了學生的學習積極性和主動性。四、多媒體技術(shù)輔助音樂教學以聲動情，情景交融唱歌是音樂教學當中的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容，通過唱歌可以使學生感受到旋律美、音質(zhì)美、歌詞美、意境美得獨特享受，假如有一首歌曲在傳統(tǒng)的教學模式下一遍一遍的教學生唱譜子就很難使其發(fā)揮特有的教學效果，也是與現(xiàn)代教育不相符的節(jié)奏。我認為把多媒體正確的應(yīng)用在課堂當中能夠提高學生學習的素質(zhì)以及開拓他們的創(chuàng)新能力，讓他們在充滿情趣的歌唱，朗誦，游戲中去學習去體會真正感悟到音樂的奇妙。從兒能引起學生感情上的共鳴，撥動學生們的心