已閱讀5頁，還剩18頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
我一共看到了三個(gè)面。我看到了兩個(gè)面。我只看到了一個(gè)面。小藥箱小藥箱從正面看小藥箱小藥箱從左面看從上面看這里所說的正面、左面和上面，都是相對于觀察者而言的。 下面這些圖分別是從哪個(gè)方向上看到的？左面上面正面下面三幅圖分別是從什么方向看到的？正面左面上面這是我看到的物體的一個(gè)面可能是正方體：還可能是？這是我從正面看到的。應(yīng)該是什么樣的物體呢？小華下面的圖形分別是小華從什么位置看到的？小華左面正面上面努力吧！努力吧！從正面看從左面看從上面看從正面看從左面看從上面看下面的圖形分別是小華從什么位置看到的？連一連。從正面看從左面看從上面看從正面看從左面看從上面看根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺先擺一擺，再仔細(xì)觀察比較這三個(gè)物體，看有什么發(fā)現(xiàn)？從正面、背面看，形狀相同。從 兩個(gè)側(cè)面看，形狀相同。從上面、下面看，形狀不同。你能把剛才的那三個(gè)物體變一變，使它們變成下圖這樣的三個(gè)物體嗎?從哪面看這三個(gè)物體，看到的形狀完全相同？從哪面看到的形狀不同呢？擺一擺，說一說。上面或下面正面?zhèn)让?從正面看到 的有哪幾個(gè)？ 從側(cè)面看到 的有哪幾個(gè)？說一說。(1)(2)(3)(4)(5)(6)(1)(2)(5)(1)(5)你能用4個(gè)小正方體按要求擺一擺。 從上面看
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 北林園林專業(yè)人才培養(yǎng)方案
- 商務(wù)黃藍(lán)撞色執(zhí)行力培訓(xùn)
- 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)如何成為優(yōu) 秀的培訓(xùn)工程師
- 風(fēng)能與太陽能的協(xié)同發(fā)展及未來趨勢預(yù)測
- 非遺項(xiàng)目在青年群體中的傳播與影響
- 顧客旅程優(yōu)化提升新零售體驗(yàn)的策略
- 青年領(lǐng)袖的培養(yǎng)與責(zé)任意識塑造
- 非遺傳承與文學(xué)創(chuàng)作的結(jié)合探索
- 青少年時(shí)間管理教育與成長規(guī)劃
- 零售銀行業(yè)務(wù)的大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用
- 科學(xué)二年級第二學(xué)期雙減期末綜合測評方案
- 關(guān)于涉農(nóng)企業(yè)稅收風(fēng)險(xiǎn)管理的實(shí)踐和思考
- 6.醫(yī)院感染綜合性監(jiān)測制度
- 05S502閥門井圖集
- 定語從句語法講解
- 畢業(yè)設(shè)計(jì)英文文獻(xiàn)中文翻譯_TCP分離器_基于可重構(gòu)硬件的TCPIP流量監(jiān)控
- 輪扣式支架模板施工方案
- 貨物及服務(wù)招標(biāo)和外貿(mào)代理服務(wù)商資格遴選項(xiàng)目遴選文件.docx
- 雙門通道控制(共20頁)
- 圖像的頻域增強(qiáng)
- 法蘭標(biāo)準(zhǔn)(excel版本)化工部HG20592-2009
評論
0/150
提交評論