特殊教育學(xué)校功能室功能用途 超級(jí)全

1、實(shí)驗(yàn)室、儀器室實(shí)驗(yàn)室購(gòu)置了科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的常用儀器，包括支架、電源、測(cè)量、模型、標(biāo)本、玻璃儀器、藥品、工具、電子停表、溫度計(jì)、寒暑表、力、機(jī)械類專用儀器等，所有儀器全部按照規(guī)定要求存放。實(shí)驗(yàn)室的教師演示臺(tái)和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)桌全部水到桌，實(shí)驗(yàn)桌面采用橡膠制成，堅(jiān)固耐用且美觀。 實(shí)驗(yàn)室有網(wǎng)絡(luò)接口， 并配備了多媒體設(shè)備。圖書閱覽室圖書室共有藏書3855冊(cè)，生均28.76冊(cè)，其中新購(gòu)圖書2000冊(cè)，音像資料1500多個(gè)小時(shí)，各種報(bào)刊、雜志共計(jì)10余種?？蓾M足全校師生借閱。室內(nèi)藏書共分為五大類，18小類，內(nèi)容涉及到哲學(xué)、文化、科學(xué)、教育、體育、語(yǔ)言、文字、文學(xué)和藝術(shù)等多個(gè)方面。圖書分類上架，并在每個(gè)書架上進(jìn)

2、行適當(dāng)標(biāo)注，以方便學(xué)生查找。計(jì)算機(jī)室計(jì)算機(jī)教室共有80平方米，現(xiàn)配有1臺(tái)服務(wù)器、1臺(tái)教師機(jī)、20臺(tái)學(xué)生機(jī)。教師機(jī)中安裝有紅蜘蛛網(wǎng)絡(luò)軟件，具有屏幕廣播、語(yǔ)音廣播、學(xué)生演示、屏幕錄像、屏幕回放、兩人對(duì)講和多方討論等功能，可以幫助教師順利地完成教學(xué)任務(wù)。錄播室教學(xué)錄播專用教室，是學(xué)校用來(lái)為教師課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程自動(dòng)或半自動(dòng)錄制的專用場(chǎng)所。 課堂教學(xué)錄播專用教室由三部分組成：教室環(huán)境建設(shè)、數(shù)字化課堂教學(xué)錄播系統(tǒng)和課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)（環(huán)境、硬件和軟件）。美工室學(xué)校美工室主要是供學(xué)生課堂教學(xué)，其次是第二課堂活動(dòng)和教師美術(shù)興趣活動(dòng)的場(chǎng)所。美術(shù)室配備有畫板30塊、畫架20個(gè)、畫凳20個(gè)、景物臺(tái)4個(gè)、寫生燈

3、6個(gè)、多種石膏幾何體記石膏頭像、各類版畫工具、泥工工具、木工工具等多種美術(shù)器材。家政室家政室是為學(xué)生提供模擬家庭實(shí)境的活動(dòng)場(chǎng)所。在模擬家庭實(shí)際的環(huán)境中，通過(guò)訓(xùn)練活動(dòng)，使學(xué)生掌握家庭生活常識(shí)、日常生活禮儀以及室內(nèi)清掃、整理等生活技能。職業(yè)技術(shù)室學(xué)校主要開設(shè)實(shí)用美術(shù)、縫紉、電腦、刺繡、烹調(diào)課程，投入大量的資金購(gòu)買沙畫設(shè)備，開設(shè)沙畫課程，并外聘一名專業(yè)老師授課。沙畫技術(shù)是一項(xiàng)比較適合聾啞人的學(xué)習(xí)技術(shù)，學(xué)校學(xué)生也信心滿滿。學(xué)校通過(guò)科學(xué)文化知識(shí)和技術(shù)技能的特殊教育，為畢業(yè)生平等參與社會(huì)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)校形成一個(gè)促進(jìn)學(xué)生“全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的教學(xué)氛圍。勞技室勞技室是培養(yǎng)學(xué)生勞

4、動(dòng)技能和勞動(dòng)素養(yǎng)的場(chǎng)所。操作室內(nèi)配有小機(jī)床（鋸床、車床、鑼床、鉆床、磨床、分度鉆床、打磨機(jī)、精密車床、工作臺(tái)）、金工、木工、電工、縫紉（電動(dòng)縫紉機(jī)、包縫機(jī)、暗縫機(jī)）、刺繡、毛線編織等全套操作器材，為學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)各類勞動(dòng)技術(shù)提供了保障。在操作室內(nèi)，學(xué)生可在老師指導(dǎo)下進(jìn)行木工制作和創(chuàng)意制作，布藝制作，毛線編織，十字繡，絲帶繡等操作。也可發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，相互協(xié)作，各自操作完成相應(yīng)的作品。情景室情景教室是教師通過(guò)教室內(nèi)提供的模擬社會(huì)場(chǎng)景，讓特殊兒童在此體驗(yàn)社會(huì)、模擬社會(huì)活動(dòng)的場(chǎng)所。教室共設(shè)有醫(yī)療衛(wèi)生、餐飲娛樂(lè)、金融銀行、模擬交通、地理地圖五個(gè)場(chǎng)景。在日常的教育教學(xué)中，情景教室發(fā)揮其仿真模擬的作用

5、，配合學(xué)科教育主題，實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)法，從而培養(yǎng)學(xué)生的生活適應(yīng)以及日常生活能力。感統(tǒng)室感統(tǒng)室主要針對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的特殊兒童，利用感統(tǒng)設(shè)施進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，促進(jìn)兒童前庭覺(jué)、本體覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)信息輸入，從而促進(jìn)大腦對(duì)感覺(jué)信息的整合能力。可以矯正特殊兒童感覺(jué)統(tǒng)合異常的問(wèn)題，提高他們感覺(jué)統(tǒng)合能力，提高身體小肌肉群的力量與靈活性，促進(jìn)身體發(fā)育與智力開發(fā)。電子多感官多感官治療室是以現(xiàn)代技術(shù)和先進(jìn)設(shè)備，應(yīng)用視聽互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)、動(dòng)感彩輪、幻彩光纖、泡泡管、互動(dòng)嗅覺(jué)等設(shè)備策劃一系列適合感官失調(diào)兒童的活動(dòng)程序，提升他們?cè)诮邮崭泄俅碳ぜ白龀龇磻?yīng)行為的表現(xiàn)，促進(jìn)主動(dòng)探索環(huán)境的興趣及能力，從而培養(yǎng)及引發(fā)他們?cè)谌粘Ｉ罴寄芗罢n程學(xué)

6、習(xí)方面的動(dòng)機(jī)、技巧及表現(xiàn)。音樂(lè)律動(dòng)室音樂(lè)律動(dòng)室主要通過(guò)兒童肢體塑造有趣、美麗的聲音讓特殊兒童平復(fù)情緒，進(jìn)行感知機(jī)能訓(xùn)練、語(yǔ)言溝通等的康復(fù)訓(xùn)練和認(rèn)知及潛能開發(fā)等教學(xué)。音樂(lè)唱游室音樂(lè)唱游教室配有各種奧爾夫音樂(lè)教學(xué)具，架子鼓、手鼓、三角鐵等打擊樂(lè)器。音樂(lè)唱游課通過(guò)音樂(lè)教學(xué)和音樂(lè)游戲，滲透音樂(lè)的各要素，運(yùn)用音樂(lè)的感染力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聆聽，培養(yǎng)音樂(lè)的欣賞能力和藝術(shù)品位。  心理咨詢室心理咨詢室是以個(gè)體來(lái)訪者為對(duì)象，心理教師與來(lái)訪者進(jìn)行一對(duì)一、面對(duì)面交流的場(chǎng)所，在安全、舒適的環(huán)境內(nèi)，咨詢師針對(duì)個(gè)體心理狀況，通過(guò)科學(xué)的心理學(xué)手段緩解來(lái)訪者心理壓力并消除心理危機(jī)，使其能正常地適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的

7、變化，更好地自我的成長(zhǎng)與進(jìn)步。個(gè)體咨詢室內(nèi)的基本配置有：沙發(fā)茶幾、掛鐘、墻壁掛畫、綠植、空調(diào)。發(fā)泄室情緒宣泄室是一個(gè)可以在合理范圍內(nèi)宣泄情緒的場(chǎng)所。在這里，來(lái)訪者可以通過(guò)身體強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)的方式，將內(nèi)心壓抑的郁悶、煩躁、憤怒等不愉快的情緒情感進(jìn)行宣泄，達(dá)到心理調(diào)適的目的，進(jìn)一步為自身心理疏導(dǎo)創(chuàng)造良好氛圍。室內(nèi)基本配備：宣泄人、宣泄棒、宣泄手套、摔跤人、宣泄球、宣泄臉譜、立式沙袋。情緒與行為治療室（音樂(lè)放松室）音樂(lè)放松室是利用音樂(lè)放松椅，使來(lái)訪學(xué)生在舒適、平靜的狀態(tài)下，達(dá)到精神放松的目的。有助于消除來(lái)訪學(xué)生悲觀、壓抑、緊張等不良情緒。音樂(lè)放松室內(nèi)主要配置有：音樂(lè)放松椅、計(jì)算機(jī)、工作臺(tái)、裝飾畫。智力加測(cè)

8、試兒童智力測(cè)試儀是通過(guò)測(cè)試兒童的智商來(lái)判定智力水平。兒童圖片詞匯測(cè)試（PPVT）適合3歲6個(gè)月至9歲2個(gè)月兒童的智力測(cè)試。兒童聯(lián)合型瑞文測(cè)試（CRT）對(duì)5至16歲兒童智力測(cè)驗(yàn)，共6組72張圖片。繪人智能測(cè)驗(yàn)（MOD）測(cè)定4至12歲兒童的智能成熟程度。聽力檢測(cè)室利用疊加平均技術(shù)記錄聽覺(jué)系統(tǒng)聲誘發(fā)電位，判斷聽覺(jué)系統(tǒng)功能狀態(tài)，分析耳科和神經(jīng)科的某些疾患。主要測(cè)試有耳蝸電圖、聽性腦干反應(yīng)和中潛伏期反應(yīng)。聽力篩查室聽力篩查室主要用于兒童及成年人的聽力篩查。聽力篩查儀可采用耳聲發(fā)射(AOAE)和自動(dòng)聽性腦干反應(yīng)(AABR)相結(jié)合的模式。AOAE可反映耳蝸（外毛細(xì)胞）的功能狀態(tài)。蒙臺(tái)梭利教室蒙氏教室是在世界

9、著名的兒童教育家蒙臺(tái)梭利開創(chuàng)的蒙臺(tái)梭利教育法的指導(dǎo)下開展教學(xué)的教室。蒙臺(tái)梭利教學(xué)法是一種全面提升兒童素質(zhì)，發(fā)展兒童潛能的教育方法。此教育法是一個(gè)非常實(shí)用的，操作性極強(qiáng)的、完整的教育體系。蒙臺(tái)梭利教學(xué)內(nèi)容包括日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育、科學(xué)文化教育等內(nèi)容。言語(yǔ)評(píng)估室言語(yǔ)評(píng)估室主要設(shè)備是言語(yǔ)障礙測(cè)量?jī)x，通過(guò)該儀器對(duì)言語(yǔ)和喉內(nèi)窺鏡圖像信號(hào)進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測(cè)、處理，為言語(yǔ)、喉功能障礙的診斷提供相關(guān)信息。用于言語(yǔ)障礙的功能評(píng)估、療效監(jiān)控。言語(yǔ)訓(xùn)練室言語(yǔ)訓(xùn)練室主要設(shè)備是言語(yǔ)障礙矯治儀，通過(guò)該儀器對(duì)言語(yǔ)和電聲門圖信號(hào)的實(shí)時(shí)檢測(cè)、處理，為言語(yǔ)、嗓音障礙的康復(fù)訓(xùn)練提供相關(guān)信息，用于言語(yǔ)、嗓音障礙的康復(fù)訓(xùn)練、療效監(jiān)控。構(gòu)音評(píng)估與訓(xùn)練室 構(gòu)音評(píng)估與訓(xùn)練室主要設(shè)備是構(gòu)音障礙測(cè)量?jī)x，通過(guò)該儀器對(duì)構(gòu)音、鼻音信號(hào)進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測(cè)、處理，為構(gòu)音、鼻音障礙的評(píng)估診斷提供相關(guān)信息，并提供相應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)練，以及康復(fù)過(guò)程的動(dòng)態(tài)評(píng)估與監(jiān)控。用于構(gòu)音、鼻音障礙的診斷評(píng)估、康復(fù)訓(xùn)練及指導(dǎo)、構(gòu)音功能檢測(cè)、構(gòu)音損傷評(píng)定。語(yǔ)音評(píng)估與訓(xùn)練室 語(yǔ)音評(píng)估與訓(xùn)練室主要設(shè)備是語(yǔ)音障礙評(píng)估與訓(xùn)練儀，通過(guò)該儀器對(duì)語(yǔ)音、鼻音信號(hào)進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測(cè)、處理，為語(yǔ)音、鼻音障礙的評(píng)估診斷提供相關(guān)信息，并提供相應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)練，以及康復(fù)過(guò)程的動(dòng)態(tài)評(píng)估與監(jiān)控。用于