一年級上冊《6和7的組成》教案

1、.一年級上冊?6和7的組成?教案教學內(nèi)容：教科書第36-37頁例題，“試一試及“想想做做1-5。教學目的：1、經(jīng)歷動手理論，自主探究，合作交流的學習過程，掌握6、7的組成，能從6和7的一些組成推想出另一些組成。2、培養(yǎng)學生初步的推理才能。教學重點：引導學生有序地操作學具，寫出6和7的組成。教學難點：學生有序地說出6和7的分與合。教學準備：學具盒、課件。教學過程：一、復習。1、口答。學生說出2、3、4、5的分與合。2、導入新課。上一節(jié)課我們學習了2-5各數(shù)的組成，今天我們來學習6和7的組成。二、新知探究。1、教學6的組成。1人引導學生觀察第一幅圖，看圖想一想：6只氣球第一個小朋友是怎樣拿的？我們

2、就可以說：6可以分成5和1，5和1合成6，還可以怎樣說呢？引導學生說出一種很快說出另外一種。2考慮：6個氣球還可以怎樣拿呢？讓學生同位先說一說，再觀察第二幅圖和第三幅圖。交流另外的組成，人板書6的分與合，引導學生有條理地表達。2、教學“試一試7的組成。1請每個學生拿出7個圓片，把7個圓片分成兩堆，有幾種分法？同位互相合作。學生在操作的過程中及時說出分的那一種的兩種說法。引導學生有條理地表達。小組交流。在學生表達無序的情況下，人及時引導，并板書出結(jié)果，讓學生觀察特點。2觀察后答復：我們只要記住哪三組就可以了？3請小朋友依次說出7的幾種組成，用7可以分成幾和幾，幾和幾合成7的形式說。3、引導學生把

3、36頁書中的空白填上去，同位交流，看寫的是否有序，并讀一讀熟記。三、穩(wěn)固練習。1、“想想做做1。學生用線連一連，再用語言來表達一遍，穩(wěn)固6的組成。2、“想想做做2。學生同位合作交流，把兩個數(shù)合起來是7的用線連起來，并表達一下，穩(wěn)固7的組成。3、“想想做做3。學生用對口令的形式完成，讓學生多說。然后再師生對口令，讓學生純熟掌握6和7的組成。4、“想想做做4。先引導學生看圖，弄清題意，找出蟹身上三數(shù)之間的關(guān)系，掌握規(guī)律后再完成填空。5、“想想做做5。1引導學生尋找木頭的排列規(guī)律。2學生交流反響，哪兩層的木頭合起來是6根？哪兩層的木頭合起來是7根？穩(wěn)固6和7的組成。3學生操作認識：課本、報刊雜志中的

4、成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。讓學生用粉筆來堆一堆體驗一下，并回家發(fā)現(xiàn)一些家中木頭的擺放規(guī)律。四、課堂小結(jié)。學生說一說這節(jié)課學到的新知識，個別進展輔導。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀