淺析多媒體課件在政治課教學中的運用

1、淺析多媒體課件在政治課教學中的運用【摘要】在政治課堂上運用多媒體課件進行教學，有利于教學方式的改進和課堂氣氛的改善；使教學內容更豐富，教學重點更突出，教學難點更容易突破；有利于教師端正自己的工作態(tài)度，提高自身的技能和水平；還可以激發(fā)學生學習的興趣，增強學生間的互動，發(fā)揮學生的主體作用。但是，在政治課教學實際中要推廣使用多媒體課件仍然面臨著許多困難，任重道遠?！娟P鍵詞】多媒體；政治課；必要性；困難21世紀，隨著計算機和網絡技術的發(fā)展，人們的生活方式、工作方式、學習方式都在發(fā)生變化，我們的教學方式也在發(fā)生變化。把計算機多媒體技術運用到教學活動中，是教育發(fā)展的必然趨勢，也是實施素質教育的客觀要求。經

2、過長期的教學實踐，我們發(fā)現(xiàn)在政治課堂上運用多媒體課件進行教學，既有利于教師的教，也有利于學生的學，其意義十分重要。但是，在政治課教學中要推廣使用多媒體課件仍然面臨著許多困難。下面，我就結合自己的教學經驗，談談在政治課教學中運用多媒體課件的一些感受。一、多媒體課件在政治課教學中的必要性、政治多媒體課件對教師的教學具有必要性首先，政治多媒體課件的使用有利于教學方式的改進和課堂氣氛的改善。思想政治學科是一門綜合性很強的學科，又是一門重要的學科，既要向學生傳授方方面面的知識，又要對青少年同學進行思想品德教育。但是長期以來，由于受到各種因素的影響，目前有一部分政治教師的教學觀念、教學方法和教學手段仍舊十

3、分落后，如：一支粉筆、一本教材完成一堂課；教師照本宣科，劃重點、滿堂灌等。結果是教學枯燥乏味、死氣沉沉，效果很不理想。特別是最近幾年正在進行新課程的改革，思想政治學科所涉及的知識更廣，教學的難度更大，對教師要求更高。在這種情況下，我們完全可以通過設計和制作多媒體課件來上好一堂課，來解決老問題、適應新情況。多媒體課件可以包括，欣賞視頻、圖片和動畫，案例分析，參與活動，知識點展示等多個環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)有助于改善課堂氣氛，提高學生和教師的熱情，增強了思想政治課的趣味性，真正地實現(xiàn)思想政治課由“靜”變“動”?？梢哉f，多媒體課件已成為教師上好一堂課的驅動力。其次，政治多媒體課件的使用豐富了教學內容，有利于

4、突破教學難點，突出教學重點。一般來說，一篇政治課文一個課時就可以完成了，課本中的內容比較少，但理論性比較強，難以理解。而采用了多媒體課件，教師就可以把相關的典故、情節(jié)和事例加入進去，可以把一些新聞報道、紀錄片以及反映現(xiàn)實情況的圖片、數(shù)據、視頻片斷與思想政治課有機結合起來，減少了老師抄寫的時間，從而把課文講得更加完整和生動，可以讓學生了解到更多的東西。對于課文中的難點，可以在課件把它分解為若干個問題，接著逐步解決，然后再把這些問題串起來。多媒體課件可以幫助我們化難為易，化繁為簡。而課文中的重點可以在課件中用紅色字或加下劃線來標示，以此來提醒學生，引起學生的重視。再次，政治多媒體課件的使用能使教師

5、端正自己的工作態(tài)度，提高自身的技能和水平。在上多媒體課之前，教師必須先準備好多媒體課件。而要制作一個多媒體課件，需要完成大量的工作，包括分析教材、書寫教學設計、搜集資料、課件設計與制作等。與傳統(tǒng)的教學相比，這需要教師投入更多的時間與精力。為了能夠制作一個漂亮實用的多媒體課件，教師要根據學生的特點和實際需要，綜合編排有關材料，甚至圖片的修改、動畫的制作、錄像的剪輯、音樂的選擇等等。教師通過自制課件，在教學實踐中增長了才干，提高了運用現(xiàn)代教育技術的能力。此外，政治多媒體課件可以把書本理論與實際生活聯(lián)系起來，有利于增強思想政治課教學的可信度；同時減少了教室內的粉塵，保護了教室環(huán)境，有利于師生的身體健

6、康。、政治多媒體課件對學生的學習具有必要性首先，政治多媒體課件的使用，可以激發(fā)學生學習的興趣，幫助學生理解和掌握知識，拓寬了學生的知識面。多媒體課件具有直觀性和形象性的優(yōu)點，集文字、圖像、聲音、視頻、動畫等為一體，將學生的眼、耳、腦等器官充分調動起來，將教學內容化抽象為形象、變枯燥為生動、由深奧變淺顯，誘發(fā)學生的好奇心，激發(fā)了學生學習的興趣和積極性。由于在制作課件時，融進了大量的教學資源和信息，涉及的知識面寬、題材廣，學生在接受教育過程中，必然會接受到許多既有深度又有廣度的各類知識，從而增長了學生的見識，拓寬了學生的知識面。其次，政治多媒體課件的使用，增強了學生間的互動，培養(yǎng)了學生的參與意識，

7、充分發(fā)揮了學生的主體作用。在以往的政治課堂上，學生往往是被動地聽老師講課，并沒有很好地參與到教學中，學生的主體作用成了一句空話。而在多媒體教學中，教師可以圍繞教材設置各種有意義的問題，把更多的時間留給學生，讓學生自己通過思考與交流，得到答案。老師也可以在課件中，安排相關的活動，讓學生參與進來，通過學生之間的合作來完成活動。在教師與學生、學生與學生的互動過程中，學生的主體作用得以充分發(fā)揮。由此可見，運用多媒體技術對政治課的教與學有很大的幫助。但它并不是萬能的，在使用的過程中還會出現(xiàn)許多新的問題，這需要我們在實踐中不斷進行探索、研究和解決。目前，在政治課教學中要推廣使用多媒體課件仍然面臨著許多困難

8、。二、在政治課教學中使用多媒體課件面臨的困難、意見上存在分歧。目前，已經有很多老師在政治課上使用多媒體課件，認為這給教學帶來了便利。但也有部分老師不贊同，認為政治課使用多媒體課件是華而不實。當然，我們應該要認識到多媒體教學也有某些不足之處。還有一些老師，也認識到了多媒體教學的優(yōu)勢，但是覺得制作太麻煩。所以他們平時上課不使用課件，而在公開課、評優(yōu)課時才會使用多媒體課件。、缺少實用的多媒體課件和教學素材。要采用多媒體教學，必須要有多媒體課件。目前，我國正在進行新課程改革，舊的政治課件已經不適用，新制作的課件還不夠成熟。而制作一個好的課件，又需要大量的素材。這就要求老師在平時要注重資料的積累。、多媒

9、體教學增加了教師工作的難度。多媒體教學要求教師在上課之前，首先備課，分析教材，書寫教學設計，然后搜集并整理資料，接著要設計和制作課件。搜集資料和制作課件，不是一件容易的工作，需要教師投入大量的時間和精力。一個課件從開始到完成，少的要幾天，多的要幾個星期。顯然，教師在上課的同時，還要制作多媒體課件，是十分困難的。但沒有多媒體課件，多媒體教學就是一句空話。所以，我們可以利用假期來制作多媒體課件，方便今后教學。也可以從網絡上下載一些比較好的課件，并加以修改。、多媒體教學依賴性較強，對硬件的要求較高。多媒體教學需要在多媒體教室中進行，所以學校要在教室中配置電腦、網絡、投影儀等硬件，但這些硬件價格昂貴。在一個教室安裝也許還可以，但要在每個教室都安裝，投入是很大，這無疑增加了學校經濟負擔。而在使用中一旦硬件出了故障，就可能導致無法正常上課。、多媒體教學對教師的制作技能與水平的要求較高。有的老師，為了上好公開課，請學校的計算機老師幫助制作多媒體課件。但是，在平時教學中不可能每個課件都請別人完成。所以，老師自己要學會使用一些課件制作軟件，如Powerpoint、Authorware、Flash等。為了能制作一個漂亮實用的課件，老師還要學會視頻、聲音、圖片、動畫的簡單的編輯?？傊谒枷胝握n教學中恰當?shù)厥褂枚嗝襟w課件可以有效地提高課堂教學效率，激發(fā)