高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案

1、高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案1 一、同學(xué)基本狀況 X班共有同學(xué)56人，X班共有同學(xué)60人。X班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特殊差，對(duì)高二乃至整個(gè)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，數(shù)學(xué)成果沒有尖子生，成果特差的同學(xué)有4人，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好函數(shù)部分，加上同學(xué)有很努力，將來前途無量。X班的同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛不及X班，但是有一批思維相當(dāng)敏捷的同學(xué)，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成果一般，但有較大的潛力，特差生比X班要少，此班若能好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，將來肯定能趕超X班。但本期新課只有32課時(shí)，可以有充分的時(shí)間提前僅行高考復(fù)習(xí) 二、教學(xué)要求 (一)學(xué)問要求 1.1理解復(fù)數(shù)及其有關(guān)的概

2、念。把握復(fù)數(shù)的代數(shù)、幾何、三角表示及其轉(zhuǎn)換。 1.2把握復(fù)數(shù)的運(yùn)算法則，能正確的進(jìn)行復(fù)數(shù)的運(yùn)算，邊理解復(fù)數(shù)運(yùn)算的幾何意義。 1.3把握在復(fù)數(shù)集中解實(shí)系數(shù)一元二次方程和二次方程的方法。 2.1把握加法原理及乘法原理、并能用這兩個(gè)原理分析和解決一些簡(jiǎn)潔的問題。 2.2理解排列、組合的意義，把握排列數(shù)的計(jì)算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡(jiǎn)潔問題。 2.3把握二項(xiàng)式定理和二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì)，并能用它們計(jì)算和論證一些簡(jiǎn)潔問題。 3.1把握?qǐng)A錐曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)，會(huì)依據(jù)所給的條件化圓錐曲線。 3.2理解坐標(biāo)變換的意義，把握利用坐標(biāo)軸平移化簡(jiǎn)圓錐曲線方程的方法。 3.3把握弦問題求解方法。 (

3、二)力量要求 1、培育同學(xué)的觀看力和數(shù)學(xué)記憶力。 2、培育同學(xué)數(shù)學(xué)化的力量。 3、培育同學(xué)的思維力量。 4、培育同學(xué)的想象力量。 三、教材簡(jiǎn)要分析 1、解析幾何這一章是高考的重點(diǎn)。必需打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2、復(fù)數(shù)的三角形式,是“三角”與復(fù)數(shù)的有機(jī)結(jié)合。 3、復(fù)數(shù)的幾何意義有益于培育同學(xué)的數(shù)形結(jié)合的力量。 4、排列組合二項(xiàng)式定理高考分?jǐn)?shù)不多，但是也是難點(diǎn)。由于實(shí)際運(yùn)用相當(dāng)廣泛，高考要求提高，不容忽視。 四、重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、復(fù)數(shù)的三角形式、代數(shù)形式、幾何形式、復(fù)數(shù)的幾何意義是重點(diǎn)。 2、復(fù)數(shù)的輻角與輻角主值、復(fù)數(shù)的減法的幾何意義、兩非零向量相等的條件，復(fù)數(shù)的開方是難點(diǎn)。 3、排列組合綜合問題、二項(xiàng)式

4、系數(shù)的性質(zhì)及運(yùn)用是重點(diǎn)。 4、排列組合綜合問題及如何區(qū)分排列與組合是難點(diǎn)。 5、軌跡問題是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn). 五、教學(xué)措施 1、教學(xué)中要傳授學(xué)問與培育力量相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的概括力量，是同學(xué)把握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。 2、堅(jiān)持與高三聯(lián)系，切實(shí)面對(duì)高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有方案、有重點(diǎn)，避開四平八穩(wěn)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 3、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)討論，堅(jiān)持同學(xué)主體性原則，堅(jiān)持按部就班原則，堅(jiān)持啟發(fā)性原則。討論并采納以“五段發(fā)覺式教學(xué)”模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 4、主動(dòng)參與與組織集體備課，共同討論，努力提高授課質(zhì)量 5、堅(jiān)持向同行聽課，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短

5、。相互討論，共同進(jìn)步。 6、堅(jiān)持學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，提高全體同學(xué)的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子同學(xué)。 六、課時(shí)支配 1、復(fù)數(shù)共26課時(shí) 2、排列組合二項(xiàng)式定理16課時(shí) 3、函數(shù)32課時(shí) 4、參數(shù)方程與極坐標(biāo)10課時(shí) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2 一、學(xué)情分析 1班共有同學(xué)75人，2班共有同學(xué)72人。2班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特殊差，對(duì)高二乃至整個(gè)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，數(shù)學(xué)成果尖子生多或少，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好函數(shù)部分，加上同學(xué)又很努力，將來前途無量。若能好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培育他們的學(xué)習(xí)愛好。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)情意目標(biāo) (1)供應(yīng)生活背景，使同學(xué)體驗(yàn)到不等式、直線

6、、圓、圓錐曲線就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 (2)通過分析問題的方法的教學(xué)、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。 (3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、相互評(píng)價(jià)，提高同學(xué)的合作意識(shí) (4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。 (5)還時(shí)空給同學(xué)、還課堂給同學(xué)、還探究和發(fā)覺權(quán)給同學(xué)，賜予同學(xué)自主探究與合作溝通的機(jī)會(huì)，在進(jìn)展他們思維力量的同時(shí)，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。 (6)讓同學(xué)體驗(yàn)發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺這一科學(xué)發(fā)覺歷程的幻妙多姿 (二)力

7、量要求 1、培育同學(xué)記憶力量。 (1)在對(duì)不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與規(guī)律模式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培育記憶力量。做到記憶精準(zhǔn)、長(zhǎng)久，用時(shí)再現(xiàn)得快速、正確。 (2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培育對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。 (3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培育記憶力量。 2、培育同學(xué)的運(yùn)算力量。 (1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培育同學(xué)的運(yùn)算力量。 (2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育同學(xué)的運(yùn)算力量。 (3)通過解析法的教學(xué)，提高同學(xué)是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性力量。 (4)通過一題多解

8、、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算力量，促使學(xué)問間的滲透和遷移。 (5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高同學(xué)運(yùn)算力量。 3、培育同學(xué)的思維力量。 (1)通過含參不等式的求解，培育同學(xué)思維的周密性及思維的規(guī)律性。 (2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培育思維的敏捷性和靈敏性，進(jìn)展發(fā)散思維力量。 (3)通過不等式引伸、推廣，培育同學(xué)的制造性思維。 (4)加強(qiáng)學(xué)問的橫向聯(lián)系，培育同學(xué)的數(shù)形結(jié)合的力量。 (5)通過解析幾何的概念教學(xué)，培育同學(xué)的正向思維與逆向思維的力量。 (6)通過典型例題不同思路的分析，培育思維的敏捷性，是同學(xué)把握轉(zhuǎn)化思想方法。 4、培育同學(xué)的觀

9、看力量。 (1)在比較鑒別中，提高觀看的精準(zhǔn)性和完整性。 (2)通過對(duì)個(gè)性特征的分析討論，提高觀看的深刻性。 (三)學(xué)問要求 1、把握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法; 2、通過直線與圓的教學(xué)，使同學(xué)了解解析幾何的基本思想，把握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，把握簡(jiǎn)潔線性規(guī)劃問題，把握曲線方程、圓的概念。 3、把握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。 三、教材分析 1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工

10、具，是培育運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量的強(qiáng)有力載體。 2、直線是最簡(jiǎn)潔的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等學(xué)問的的基礎(chǔ)。，是直線方程的一個(gè)挺直應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步學(xué)問，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。 3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)潔幾何性質(zhì)，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿意某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程討論它們的性質(zhì)。 四、重點(diǎn)與難點(diǎn) (一)重點(diǎn) 1、不等式的證明、解法。 2、直線的斜率公式

11、，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程。 3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)潔幾何性質(zhì)。 (二)難點(diǎn) 1、含肯定值不等式的解法，不等式的證明。 2、到角公式，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)，簡(jiǎn)潔線性規(guī)劃的問題的解法。 3、用坐標(biāo)法討論幾何問題，求曲線方程的一般方法。 五、教學(xué)措施 1、教學(xué)中要傳授學(xué)問與培育力量相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的概括力量，是同學(xué)把握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。 2、堅(jiān)持與高三聯(lián)系，切實(shí)面對(duì)高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有方案、有重點(diǎn)，避開四平八穩(wěn)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 3、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)討論，堅(jiān)持同學(xué)主體性原則，堅(jiān)持按部就班原則，堅(jiān)持啟發(fā)性

12、原則。討論并采納以發(fā)覺式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 4、堅(jiān)持學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，提高全體同學(xué)的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖 子同學(xué)。5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)討論課的教學(xué)討論指導(dǎo)，培育學(xué)識(shí)的動(dòng)手力量。 6、主動(dòng)參與與組織集體備課，共同討論，努力提高授課質(zhì)量 7、堅(jiān)持向同行聽課，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。相互討論，共同進(jìn)步。 六、課時(shí)支配 本學(xué)期共81課時(shí) 1、不等式18課時(shí) 2、直線與圓的方程25課時(shí) 3、圓錐曲線20課時(shí) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3 緊急的教學(xué)工作已經(jīng)開頭，作為高二的其次個(gè)學(xué)期，我們的教學(xué)任務(wù)更加艱難。由于在這學(xué)期我們將迎來高中統(tǒng)一會(huì)考和高三一輪復(fù)習(xí)。所以說任務(wù)很艱難，責(zé)任

13、也很重大。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，制定了以下幾項(xiàng)措施和方案，以關(guān)心更多同學(xué)更好的學(xué)好數(shù)學(xué)。 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與方案，以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高老師個(gè)人業(yè)務(wù)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)、保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全組老師的全面進(jìn)展。 二、工作要點(diǎn) 1、 傳達(dá)學(xué)校精神，落實(shí)工作方案 學(xué)期初，利用備課組會(huì)議，傳達(dá)、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作方案和教研組工作方案，做到上情下達(dá)，每位老師都了解工作方案和目標(biāo)。 2、 本學(xué)期工作重點(diǎn) 開展互幫互學(xué)，促進(jìn)老師進(jìn)展。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實(shí)效性，提高工作效率，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)溝通，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。 三、工作措施支配 1

14、、 仔細(xì)開展集體教研活動(dòng)，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)溝通。做到活動(dòng)有內(nèi)容、有記錄，思索問題并解決問題，細(xì)心設(shè)計(jì)預(yù)備好中心發(fā)言人的發(fā)言; 2、 連續(xù)組內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師間的溝通; 3、 做好期中、期末、月考評(píng)測(cè)及分析工作; 4、 做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作。 四：詳細(xì)工作 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。 2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式 老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，以公平、寬容的看法對(duì)待同學(xué)，在溝通和對(duì)話

15、中實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要連續(xù)以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。 3、轉(zhuǎn)變老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量 例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個(gè)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，敏捷處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。 4、發(fā)揮備課組的集體作用 集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個(gè)主題，然后集體爭(zhēng)論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，依據(jù)各班的詳細(xì)狀況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)并且把握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)

16、學(xué)問體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等，要對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對(duì)個(gè)人主義。作業(yè)要求分組，同學(xué)可依據(jù)自己的狀況完成相應(yīng)的作業(yè)，并注意作業(yè)反饋。 五、一些固定工作支配 (1)每周的周四下午參與數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文字記錄。 (2)每位老師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓舞多聽。 (3)每周面批同學(xué)作業(yè)一次。 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案4 一、指導(dǎo)思想 （一）一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)） 1、課程的基本理念：構(gòu)建共同基礎(chǔ)，供應(yīng)進(jìn)展平臺(tái)；供應(yīng)多樣課程，適應(yīng)個(gè)性選擇；提倡主動(dòng)主

17、動(dòng)、勇于探究的學(xué)習(xí)方式；注意提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量；進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；與時(shí)俱進(jìn)地熟悉"雙基"；強(qiáng)調(diào)本質(zhì)，留意適度形式化；體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值；注意信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合；建立合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。 2、課程目標(biāo)： （1）獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。 （2）提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。 （3）提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題

18、）的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。 （4）進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和做出推斷。 （5）提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。 （6）具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維 習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 （二）20xx年一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)（文科） 1、力量要求 力量是指空間想象力量、抽象概括力量、推理論證力量、運(yùn)算求解力量、數(shù)據(jù)處理力量以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。 （1）空

19、間想象力量： （2）抽象依據(jù)力量： （3）推理論證力量： （4）運(yùn)算求解力量： （5）數(shù)據(jù)處理力量： （6）應(yīng)用意識(shí)： （7）創(chuàng)新意識(shí)。 2、個(gè)性品質(zhì)要求 個(gè)性品質(zhì)是指考生個(gè)體的情感、看法和價(jià)值觀，要求考生具有肯定的數(shù)學(xué)視野，熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎的思維習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服緊急心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)看法解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。 3、難度比例 試題按其難度分為簡(jiǎn)單題、中等題、難題，試卷包括簡(jiǎn)單題、中等題和難題，以中等題為主，試卷的難度系數(shù)在0.55左右。 二、教學(xué)工作目標(biāo) （一

20、）隱性目標(biāo) 1、努力實(shí)現(xiàn)一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）中對(duì)課程目標(biāo)中的六點(diǎn)說明； 2、進(jìn)展同學(xué)的力量： （1）空間想象力量： （2）抽象依據(jù)力量： （3）推理論證力量： （4）運(yùn)算求解力量： （5）數(shù)據(jù)處理力量： （6）應(yīng)用意識(shí)： （7）創(chuàng)新意識(shí)。 3、培育同學(xué)的個(gè)性品質(zhì)：如具有肯定的數(shù)學(xué)視野，熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎的思維習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。能克服緊急心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)看法解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。 （二）顯性目標(biāo) 力求使每位同學(xué)都獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念，數(shù)

21、學(xué)成果有所提高，對(duì)數(shù)學(xué)更加感愛好。結(jié)合我所教的兩個(gè)班的實(shí)際，我盼望高二14班的數(shù)學(xué)成果能在期中、期末中的平均分排在全級(jí)前4名，高二15班的數(shù)學(xué)成果有所進(jìn)步，能在期中、期末平均分的排名中排在全級(jí)前8名。 三、同學(xué)基本狀況分析 兩個(gè)班均屬一般班，同學(xué)基礎(chǔ)不好，接受力量差，甚至出現(xiàn)厭學(xué)心情，特殊是15班的好幾位同學(xué)，基本不學(xué)數(shù)學(xué)。所以上課難度有點(diǎn)大。 四、詳細(xì)措施 為了達(dá)到上述教學(xué)目的，我將實(shí)行以下舉措： （一）向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、提高聽課的效率是關(guān)鍵。 同學(xué)學(xué)習(xí)期間，在課堂的時(shí)間占了一大部分。因此聽課的效率如何，打算著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)留意以下幾

22、個(gè)方面： （1）課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)覺的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習(xí)還可以培育自己的自學(xué)力量。 （2）聽課過程中的科學(xué)。首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)預(yù)備和精神預(yù)備；其次就是聽課要聚精會(huì)神。聚精會(huì)神就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。 （3）特殊留意老師講課的開頭和結(jié)尾。 （4）主動(dòng)思索每一道例題，記錄下與老師不同的思路，要仔細(xì)把握好思維規(guī)律，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅(jiān)持下去，就肯定能舉一反三，提高思維和解決問題的力量。 （5）此外還要特殊留意老師講課中的提示。 （6）最終一點(diǎn)就是作好筆

23、記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)潔扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思索。 2、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。 （1）做好準(zhǔn)時(shí)的復(fù)習(xí)。 （2）做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)一樣，實(shí)行回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對(duì)比，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。 （3）做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：本單元（章）的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來）；自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其緣由。 （二）改進(jìn)教學(xué)方法及需要留意的問題 （1）轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)素養(yǎng)訓(xùn)練的熟悉。在用法新教科書時(shí)肯定要改進(jìn)教學(xué)方法，按新大綱

24、的要求進(jìn)行，掌握教學(xué)要求，掌握教學(xué)難度，的確從"應(yīng)試訓(xùn)練"轉(zhuǎn)變到貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練的軌道上來。要應(yīng)試,但必需從提高同學(xué)數(shù)學(xué)力量上下工夫. （2）要充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。新的教學(xué)手段必定促進(jìn)教學(xué)方法的改革，必定帶來新的教學(xué)效益。科學(xué)計(jì)算器已被列入學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，高中相應(yīng)的計(jì)算內(nèi)容已充分用法科學(xué)計(jì)算器講授。 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案5 一、同學(xué)基本狀況分析： 通過高二上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況較為一般，同學(xué)自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示同學(xué)，培育其自覺性。同時(shí)，同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念不足，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性不夠，而所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，基

25、本概念模糊不清，基本方法把握得不夠扎實(shí)，缺乏對(duì)基礎(chǔ)的理解和討論，沒有留意對(duì)所學(xué)學(xué)問和方法準(zhǔn)時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，學(xué)問積累量不多，而遺忘的速度太快;敏捷運(yùn)用學(xué)問分析問題、解決問題的力量差，只會(huì)仿照解決一些簡(jiǎn)潔問題，不能舉一反三，題目略微有點(diǎn)改變就手足無措。 二、制定教學(xué)目標(biāo) 針對(duì)以上問題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其詳細(xì)目標(biāo)如下： 1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。 2.提高空間想像、抽象概括、推理論證

26、、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。 3.提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題)的'力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。 4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。 5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。 三、進(jìn)行教法分析： 1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識(shí)的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，以達(dá)到培育其愛好的目的。 2.通過觀看，思索，探究等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究

27、活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。 3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。 四、教學(xué)措施： 1、教學(xué)中要傳授學(xué)問與培育力量相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的概括力量，是同學(xué)把握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。 2、堅(jiān)持與高三聯(lián)系，切實(shí)面對(duì)高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有方案、有重點(diǎn)，避開四平八穩(wěn)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 3、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)討論，堅(jiān)持同學(xué)主體性原則，堅(jiān)持按部就班原則，堅(jiān)持啟發(fā)性原則。討論并采納以五段發(fā)覺式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 4、主動(dòng)參與與組織集體備課，共同討論，努力提高授課質(zhì)量 5、堅(jiān)持向同行聽課，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)

28、己之短。相互討論，共同進(jìn)步。 6、堅(jiān)持學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，提高全體同學(xué)的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子同學(xué)。 7.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競(jìng)爭(zhēng)力量。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成果的有力手段。 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案6 一、指導(dǎo)思想： 提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題)的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。 二、教材特點(diǎn)： 體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用

29、性、聯(lián)系性等特點(diǎn)。高二下學(xué)期必修3有三章(算法初步;概率;統(tǒng)計(jì));選修2-3有三章(計(jì)數(shù)原理;隨機(jī)變量及其分布;統(tǒng)計(jì)案例);選修4-5(不等式)。 必修3，主要涉及三章內(nèi)容： 第一章算法初步 1、算法的含義、程序框圖。通過對(duì)解決詳細(xì)問題過程與步驟的分析(如，二元一次方程組求解等問題)，體會(huì)算法的思想，了解算法的含義。通過仿照、操作、探究，經(jīng)受通過設(shè)計(jì)程序框圖表達(dá)解決問題的過程。在詳細(xì)問題的解決過程中(如，三元一次方程組求解等問題)，理解程序框圖的三種基本規(guī)律結(jié)構(gòu)：挨次、條件分支、循環(huán)。 2、基本算法語(yǔ)句。經(jīng)受將詳細(xì)問題的程序框圖轉(zhuǎn)化為程序語(yǔ)句的過程，理解幾種基本算法語(yǔ)句-輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦

30、值語(yǔ)句、條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句，進(jìn)一步體會(huì)算法的基本思想。 3、通過閱讀中國(guó)古代數(shù)學(xué)中的算法案例，體會(huì)中國(guó)古代數(shù)學(xué)對(duì)世界數(shù)學(xué)進(jìn)展的貢獻(xiàn)。 其次章概率 1、在詳細(xì)情境中，了解隨機(jī)大事發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性，進(jìn)一步了解概率的意義以及頻率與概率的區(qū)分。 2、通過實(shí)例，了解兩個(gè)互斥大事的概率加法公式。 3、通過實(shí)例，理解古典概型及其概率計(jì)算公式，會(huì)用列舉法計(jì)算一些隨機(jī)大事所含的基本領(lǐng)件數(shù)及大事發(fā)生的概率。 4、了解隨機(jī)數(shù)的意義，能運(yùn)用模擬方法(包括計(jì)算器產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)來進(jìn)行模擬)估量概率，初步體會(huì)幾何概型的意義(參見例3)。 5、通過閱讀材料，了解人類熟悉隨機(jī)現(xiàn)象的過程。 第三章統(tǒng)計(jì) 1、隨機(jī)抽樣、能從

31、現(xiàn)實(shí)生活或其他學(xué)科中提出具有肯定價(jià)值的統(tǒng)計(jì)問題。結(jié)合詳細(xì)的實(shí)際問題情境，理解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性。在參加解決統(tǒng)計(jì)問題的過程中，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本;通過對(duì)實(shí)例的分析，了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法。 2、用樣本估量總體。通過實(shí)例體會(huì)分布的意義和作用，在表示樣本數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)會(huì)列頻率分布表、畫頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖(參見例1)，體會(huì)他們各自的特點(diǎn)。通過實(shí)例理解樣本數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用，學(xué)會(huì)計(jì)算數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差。在解決統(tǒng)計(jì)問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估量總體的思想，會(huì)用樣本的頻率分布估量總體分布，會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估量總體的基本數(shù)字特征;初步體會(huì)樣本頻率分布和數(shù)字

32、特征的隨機(jī)性。形成對(duì)數(shù)據(jù)處理過程進(jìn)行初步評(píng)價(jià)的意識(shí)。 3、變量的相關(guān)性。通過收集現(xiàn)實(shí)問題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖，并利用散點(diǎn)圖直觀熟悉變量間的相關(guān)關(guān)系。經(jīng)受用不同估算方法描述兩個(gè)變量線性相關(guān)的過程。知道最小二乘法的思想，能依據(jù)給出的線性回來方程系數(shù)公式建立線性回來方程。 選修2-3，主要涉及三章內(nèi)容： 第一章計(jì)數(shù)原理 計(jì)數(shù)問題是數(shù)學(xué)中的重要討論對(duì)象之一，分類加法計(jì)數(shù)原理、分步乘法計(jì)數(shù)原理是解決計(jì)數(shù)問題的最基本、最重要的方法，也稱為基本計(jì)數(shù)原理，它們?yōu)榻鉀Q許多實(shí)際問題供應(yīng)了思想和工具。是學(xué)習(xí)排列、組合和概率理論的基礎(chǔ)，也是培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量的良好素材。 1、重視基本概念教學(xué)，正確區(qū)分分

33、類與分步,通過詳細(xì)問題情境和實(shí)際事例，讓同學(xué)不斷感悟和總結(jié)兩個(gè)基本計(jì)數(shù)原理，并能應(yīng)用兩個(gè)原理解決問題，分類要做到不重不漏，分步要做到步驟完整。 2、在分析排列、組合應(yīng)用題時(shí)，應(yīng)充分利用列舉法和樹形圖進(jìn)行分析，讓同學(xué)從直觀，感性上理解問題，辨別排列與組合問題，總結(jié)規(guī)律，探究快捷解決問題的途徑。 3、通過實(shí)例，總結(jié)分類加法計(jì)數(shù)原理、分步乘法計(jì)數(shù)原理;能依據(jù)詳細(xì)問題的特征，選擇分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理，解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。的含義。 其次章隨機(jī)變量及其分布列 同學(xué)將在必修課程學(xué)習(xí)概率的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)某些離散型隨機(jī)變量分布列及其均值、方差及內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)利用離散型隨機(jī)變量思想描述和分析某些隨

34、機(jī)現(xiàn)象的方法，并能用所學(xué)學(xué)問解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)概率模型的作用及運(yùn)用概率思索問題的特點(diǎn)，初步形成用隨機(jī)觀念，觀看、分析問題的意識(shí)。 1、隨機(jī)觀念貫穿于這部分內(nèi)容的始終。首先要熟悉離散型隨機(jī)變量的分布列對(duì)刻劃隨機(jī)現(xiàn)象的重要性;其次把握超幾何分布、二項(xiàng)分布是兩個(gè)特別重要的應(yīng)用廣泛的概率模型。 2、通過實(shí)例，理解全部的概念，避開過分注意形式化的傾向。教學(xué)中不應(yīng)簡(jiǎn)潔從抽象的定義動(dòng)身，機(jī)械地仿照，得出概念。重點(diǎn)是理解離散型隨機(jī)變量及其分布列、均值、方差、正態(tài)分布的概念。 第三章統(tǒng)計(jì)案例 同學(xué)將在必修課程學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)典型案例的爭(zhēng)論，了解和用法一些常用的統(tǒng)計(jì)方法，進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)

35、方法解決實(shí)際問題的基本思想，熟悉統(tǒng)計(jì)方法在決策中的作用。 1、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)通過生活中詳實(shí)事例理解回來分析的方法，其步驟為通過散點(diǎn)圖，直觀地了解兩個(gè)變量的關(guān)系，然后，通過最小二乘法建立回來模型，最終通過分析殘差，相關(guān)指數(shù)等，評(píng)價(jià)模型的好壞。 2、教學(xué)中應(yīng)用實(shí)例分析總結(jié)得出獨(dú)立性檢驗(yàn)的意義，并且仔細(xì)體會(huì)獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思路，類似于反證法，會(huì)用類比的思想方法得出獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本步驟。 3、回來分析注意步驟和過程,鼓舞同學(xué)經(jīng)受數(shù)據(jù)處理的全過程，要盡量用法統(tǒng)計(jì)圖直觀展現(xiàn)兩個(gè)變量的關(guān)系，培育同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)的直觀感覺，有條件的學(xué)校要利用統(tǒng)計(jì)軟件畫散點(diǎn)圖、進(jìn)而直觀推斷它們是否線性相關(guān)，然后在線性相關(guān)前提下嘗試用線性

36、回來模型來擬合，最終還通過相關(guān)指數(shù)和殘差分析來推斷擬合效果。 選修4-5，主要涉及一章內(nèi)容： 第一章不等式 在本專題教學(xué)中，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)了解重要的不等式都有深刻的數(shù)學(xué)意義和背景，例如本專題給出的不等式大都有明確的幾何背景。同學(xué)在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)把握這些幾何背景，理解這些不等式的實(shí)質(zhì)。主要考察肯定值不等式的解法，這也是我們講課的重點(diǎn)。本專題特殊強(qiáng)調(diào)不等式及其證明的幾何意義與背景，以加深同學(xué)對(duì)這些不等式的數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，提高同學(xué)的規(guī)律思維力量和分析解決問題的力量。 1.回顧和復(fù)習(xí)不等式的基本性質(zhì)和基本不等式。 2.理解肯定值的幾何意義，并能利用肯定值不等式的幾何意義證明以下不等式： (1); (2);

37、 (3)會(huì)利用肯定值的幾何意義求解以下類型的不等式： 三、教學(xué)任務(wù) 高二下學(xué)期的授課內(nèi)容為必修3和選修2-3及選修4-5，必修3和選修2-3的前兩章在期中考試前完成(約在5月1日前完成);選修2-3第三章及選修4-5在期末考試前完成(約在7月10日前完成)。 四、教學(xué)目標(biāo) 提高數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)探究性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的力量。建立一個(gè)布滿生命活力的、開放的課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，使教學(xué)設(shè)計(jì)真正適合同學(xué)進(jìn)展的需要。建立中學(xué)數(shù)學(xué)探究性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的多元化評(píng)價(jià)機(jī)制。提高老師對(duì)探究性數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)力量把握科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，推動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)探究性課堂教學(xué)向前進(jìn)展。 五、教法分析： 告知教學(xué)目標(biāo)，講解并描述;板書或由問題引入等引

38、起留意，激發(fā)愛好。復(fù)習(xí)舊學(xué)問，提問;小測(cè)驗(yàn)等激活原有學(xué)問。呈現(xiàn)新學(xué)問，設(shè)計(jì)先行組織者、圖表;老師講授;指導(dǎo)同學(xué)自學(xué);供應(yīng)直觀教材等選擇性知覺新信息。 六、學(xué)情分析： 1、學(xué)習(xí)愛好與基礎(chǔ) 經(jīng)過一段時(shí)間的觀看和調(diào)查，我發(fā)覺班上有一半同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有愛好，問其緣由，大部分都說數(shù)學(xué)太難，學(xué)不懂，老師講的都不明白，基礎(chǔ)太弱，導(dǎo)致課堂上無所事事。這樣越來越對(duì)數(shù)學(xué)沒有愛好。 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣 少部分同學(xué)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為，比較喜愛上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱忱也很高，和老師講常溝通。但仍有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，馬虎大意、書寫不仔細(xì)，不愿思索問題，上課開小差，依靠老師講解， 依靠同學(xué)的關(guān)心，作業(yè)抄襲等等不良現(xiàn)象。

39、七、教學(xué)措施 1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)。了解到同學(xué)目前的學(xué)習(xí)狀況，大部分同學(xué)對(duì)學(xué)校的相關(guān)學(xué)問把握不好，利用自習(xí)課或課余時(shí)間為他們補(bǔ)充學(xué)校學(xué)問的盲點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問。同時(shí)在上課的時(shí)候，以基礎(chǔ)簡(jiǎn)潔題目為主，爭(zhēng)取讓大部分同學(xué)在課堂上有所收獲。 2、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的兩極分化狀況，發(fā)動(dòng)成果好的同學(xué)帶動(dòng)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，促使大家共同進(jìn)步。 八、教學(xué)進(jìn)度支配 高二下學(xué)期 算法初步(必修3)9課時(shí) 概率(必修3)10課時(shí) 統(tǒng)計(jì)(必修3)8課時(shí) 計(jì)數(shù)原理(選修2-3)10課時(shí) 隨機(jī)變量及其分布(選修2-3)15課時(shí) 統(tǒng)計(jì)案例(選修2-3)3課時(shí) 不等式(選修4-5)5課時(shí) 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案7 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

40、的正確指導(dǎo)下，我高二數(shù)學(xué)備課組老師，在深刻體會(huì)學(xué)校教研處的仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作精神的基礎(chǔ)上，在很好地完成了上學(xué)年的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，擬在本學(xué)期，以更飽滿的工作熱忱，更端正的教學(xué)看法，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高數(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。 一、有方案的支配一學(xué)期的教學(xué)工作方案： 新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及爭(zhēng)論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。 一個(gè)完整完善的工作方案，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。 在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組

41、活動(dòng)，發(fā)覺狀況，準(zhǔn)時(shí)爭(zhēng)論準(zhǔn)時(shí)解決。 二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題 備課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析爭(zhēng)論討論，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也會(huì)在不知不覺中得到提高。 三、主動(dòng)抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展 根據(jù)學(xué)校的要求，主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比

42、例都要在90%以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)在班上評(píng)講，準(zhǔn)時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。 四、主動(dòng)參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng) 本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，用法分組爭(zhēng)論式教學(xué)，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案8

43、 一、同學(xué)基本狀況 261班共有同學(xué)75人，268班共有同學(xué)72人。268班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特殊差，對(duì)高二乃至整個(gè)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，數(shù)學(xué)成果尖子生多或少，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好函數(shù)部分，加上同學(xué)又很努力，將來前途無量。若能好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培育他們的學(xué)習(xí)愛好。 二、高二下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)要求 (一)情意目標(biāo) (1)通過分析問題的方法的教學(xué)、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。 (2)供應(yīng)生活背景，使同學(xué)體驗(yàn)到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 (3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和

44、樂趣，在分組討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、相互評(píng)價(jià)，提高同學(xué)的合作意識(shí) (4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。 (5)還時(shí)空給同學(xué)、還課堂給同學(xué)、還探究和發(fā)覺權(quán)給同學(xué)，賜予同學(xué)自主探究與合作溝通的機(jī)會(huì)，在進(jìn)展他們思維力量的同時(shí)，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。 (6)讓同學(xué)體驗(yàn)“發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺”這一科學(xué)發(fā)覺歷程的幻妙多姿 (二)力量要求 1、培育同學(xué)記憶力量。 (1)在對(duì)不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與規(guī)律模式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培育記憶力量。做到記憶精準(zhǔn)、長(zhǎng)久，用時(shí)再現(xiàn)得快速、正確。 (2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)

45、系，培育對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。 (3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培育記憶力量。 2、培育同學(xué)的運(yùn)算力量。 (1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培育同學(xué)的運(yùn)算力量。 (2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育同學(xué)的運(yùn)算力量。 (3)通過解析法的教學(xué)，提高同學(xué)是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性力量。 (4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算力量，促使學(xué)問間的滲透和遷移。 (5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高同學(xué)運(yùn)算力量。 3、培育同學(xué)的思維力量。 (1)通過含參不等式的求解，培育同學(xué)思維的周密性及思維的規(guī)律性。 (

46、2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培育思維的敏捷性和靈敏性，進(jìn)展發(fā)散思維力量。 (3)通過不等式引伸、推廣，培育同學(xué)的制造性思維。 (4)加強(qiáng)學(xué)問的橫向聯(lián)系，培育同學(xué)的數(shù)形結(jié)合的力量。 (5)通過解析幾何的概念教學(xué)，培育同學(xué)的正向思維與逆向思維的力量。 (6)通過典型例題不同思路的分析，培育思維的敏捷性，是同學(xué)把握轉(zhuǎn)化思想方法。 4、培育同學(xué)的觀看力量。 (1)在比較鑒別中，提高觀看的精準(zhǔn)性和完整性。 (2)通過對(duì)個(gè)性特征的分析討論，提高觀看的深刻性。 (三)學(xué)問要求 1、把握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法; 2、通過直線與圓的教學(xué)，使同學(xué)

47、了解解析幾何的基本思想，把握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，把握簡(jiǎn)潔線性規(guī)劃問題，把握曲線方程、圓的概念。 3、把握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。 三、高二下冊(cè)數(shù)學(xué)教材簡(jiǎn)要分析 1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具，是培育運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量的強(qiáng)有力載體。 2、直線是最簡(jiǎn)潔的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等學(xué)問的的基礎(chǔ)。，是直線方程的一個(gè)挺直應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步學(xué)問，兩直線

48、的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。 3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)潔幾何性質(zhì)，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿意某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程討論它們的性質(zhì)。 四、高二下冊(cè)數(shù)學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) (一)重點(diǎn) 1、不等式的證明、解法。 2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程。 3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)潔幾何性質(zhì)。 (二)難點(diǎn) 1、含肯定值不等式的解法，不等式的證明。 2、到角公式，點(diǎn)到直線距離

49、公式的推導(dǎo)，簡(jiǎn)潔線性規(guī)劃的問題的解法。 3、用坐標(biāo)法討論幾何問題，求曲線方程的一般方法。 五、高二下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)措施 1、教學(xué)中要傳授學(xué)問與培育力量相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的概括力量，是同學(xué)把握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。 2、堅(jiān)持與高三聯(lián)系，切實(shí)面對(duì)高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有方案、有重點(diǎn)，避開四平八穩(wěn)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 3、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)討論，堅(jiān)持同學(xué)主體性原則，堅(jiān)持按部就班原則，堅(jiān)持啟發(fā)性原則。討論并采納以“發(fā)覺式教學(xué)模式”為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 4、主動(dòng)參與與組織集體備課，共同討論，努力提高授課質(zhì)量 5、堅(jiān)持向同行聽課，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。相互討論，

50、共同進(jìn)步。 6、堅(jiān)持學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，提高全體同學(xué)的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子同學(xué)。 7、加強(qiáng)數(shù)學(xué)討論課的教學(xué)討論指導(dǎo)，培育學(xué)識(shí)的動(dòng)手力量。 六、高二下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表 日期 周次 節(jié)/周 教學(xué)內(nèi)容(課時(shí)) 3月1日3月7日 1 5 一元二次不等式(組)與簡(jiǎn)潔的線性規(guī)劃(5) 8日14日 2 6 基本不等式(3)測(cè)試與講評(píng)(3) 15日21日 3 6 命題及其關(guān)系(3),充分條件與必要條件(2),簡(jiǎn)潔規(guī)律連接詞(1) 22日28日 簡(jiǎn)潔規(guī)律連接詞(2),全稱量詞與存在量詞(2),復(fù)習(xí)(2) 29日4月5日 5 6 曲線與方程(2),橢圓(4) 6日12日 6 6 橢圓(2),雙

51、曲線(4) 13日19日 7 6 ,拋物線(4),復(fù)習(xí)(2) 20日26日 8 6 空間向量及其運(yùn)算(5),立體幾何中的向量方法(1) 27日5月2日 9 6 立體幾何中的向量方法(4),小結(jié)與復(fù)習(xí)(2) 3日9日 10 6 期中考試 10日16日 11 6 ,段考講評(píng)(2),改變率與導(dǎo)數(shù)(4) 17日23日 12 6 導(dǎo)數(shù)的計(jì)算(2)導(dǎo)數(shù)在討論函數(shù)中的應(yīng)用(4) 24日30日 13 6 生活中的優(yōu)化問題舉例(4),定積分的概念(2) 6月1日7日 14 6 定積分的概念(2),微積分基本定理(2)、定積分的簡(jiǎn)潔應(yīng)用(2) 8日14日 15 6 復(fù)習(xí)與測(cè)試(4),合情推理與演繹推理(2) 15日21日 16 6 合情推理與演繹推理(2)、挺直證明與間接證明(4) 22日28日 17 6 數(shù)學(xué)歸納法(3),復(fù)習(xí)(3) 29日7月4日 18 6 數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念(3)、復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算(3) 5日11日 19 6 期末復(fù)習(xí)(6) 12日13日 20 6 期末考試 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案9 一、指導(dǎo)思想： 精準(zhǔn)把握教學(xué)大綱和考試大綱的各項(xiàng)基本要求，立足于