回歸自然教學(xué)

1、雁江區(qū)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選材料回歸自然教學(xué)雁江區(qū)祥符鎮(zhèn)柏柳小學(xué) 胡瓊?cè)A18世紀(jì)的法國啟蒙思想家盧俊曾提出：“回歸自然，進(jìn)行自然教育。”一種教育思想。然而現(xiàn)在大部分家長還沒有意識到自然對孩子智力發(fā)展的重要作用。這不能不說是一種悲劇，從根本上說，智慧并不是原始的存在大腦中。而是自然萬物作用于人類的大腦的結(jié)果，是人腦對信息的儲存和加工。遠(yuǎn)離自然就是拒絕智慧?，F(xiàn)代文明的發(fā)展，帶來了許多不利的后果，尤其是都市化更是生活在擁擠不堪，高低層疊的鋼筋水泥建筑群里，加之家長對孩子過分保護(hù)，有意限制他們的活動范圍，使孩子與大自然之間的天然聯(lián)系日益減弱，他們很難觀察到大自然的各種美麗奇妙的變化。作為教師的我，在打開

2、書本教孩子讀書時(shí)，先讓他們看幾頁最美妙的書大自然！因?yàn)樵诖笞匀恢姓l(fā)生著迅猛，積極的變化：生命在覺醒，生物內(nèi)在的生命力正在更新，正為生命中的強(qiáng)有力的飛躍積蓄力量。把孩子帶到田野里、樹林中、山坡上看天空變幻的流層，聽自然界的蟲鳴鳥唱，呼吸沁人心脾的清香空氣，讓孩子快樂地與大自然擁抱。這對孩子們的感知覺的發(fā)展，觀察力的培養(yǎng)極有好處，而觀察力和思維能力及想象能力的訓(xùn)練是智慧開發(fā)不可缺少的重要內(nèi)容。一、培養(yǎng)學(xué)生在生活中的觀察興趣學(xué)會觀察的條件是要對觀察現(xiàn)象有興趣。就是要對觀察入迷、上癮。如本班新轉(zhuǎn)來的一位同學(xué)從小就受父親的熏陶（父親是修摩托車的），迷上了摩托車。若和他談起摩托車來，他可以滔滔不絕，各種

3、車的外型特點(diǎn)，馬力大小，時(shí)速多少都能順口說出。甚至內(nèi)部構(gòu)造的特點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)長處不足等都有研究，這就是著了迷。教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣和僅靠強(qiáng)迫維持的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)習(xí)的熱情，這種學(xué)習(xí)是不會維持長久的”。許多科學(xué)家所取得的成就和他們從小的興趣分不開。哥白尼從小就迷戀上在晚上觀察天空，探索天空奧秘，小時(shí)候的興趣對人的成長有很大的影響。低年級的兒童雖然年齡小經(jīng)驗(yàn)少，但是有熱情，有強(qiáng)烈的求知欲望。世界上有不少的“謎”被人們議論、研究：飛碟與外星人之謎，野人之謎等。在我們的教學(xué)中，讓學(xué)生回歸大自然找出書本中未能發(fā)現(xiàn)的奧秘和有待解決人的問題。一句話，世界上只有未被發(fā)現(xiàn)的東西，而沒有不可以認(rèn)識的東西。如：我

4、所教第一單元看不見的風(fēng)中，將學(xué)生帶入大自然中，平時(shí)難得在教學(xué)中讓學(xué)生走出教室去上課，今天一聽要出去上課大家心里別提有多高興，就像出籠的鳥，歡呼，嘻嘻的追逐。來到山坡上，同學(xué)生通過觀察，知道了樹葉為什么動，學(xué)校那面紅旗為什么在飄揚(yáng)，天上的白云為什么在跑，為什么小草要給我們點(diǎn)頭這都是風(fēng)吹的作用。讓學(xué)生親身體會到風(fēng)是看不見摸不著的，但它無時(shí)無刻不在我們身邊。當(dāng)同學(xué)們領(lǐng)悟了彎腰的小樹，小草的點(diǎn)頭等都是無形的風(fēng)的存在，是風(fēng)的力量使他們動起來，大千世界里我們還可以從許多不同的事物上看到風(fēng)兒留下的足跡。在教師的引導(dǎo)下懂得了大自然奧秘?zé)o窮，說出了風(fēng)和自然景物是密切聯(lián)系的，知道了事物與事物之間總存在著千絲萬縷的

5、聯(lián)系，只有仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)它，從而激發(fā)我們觀察探索大自然的興趣。二、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法生物學(xué)家達(dá)爾文通過對大自然長期而仔細(xì)以觀察在豐富的科學(xué)材料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了具有劃時(shí)代意義的生物進(jìn)化論，他曾說：“我沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物，并對他們進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我能在眾人之上”。1、觀察要有明確的目的，要使觀察有效必須在觀察之前有明確的觀察目的，這樣才能根據(jù)觀察目的。在觀察時(shí)有的放矢，如我所教看不見的風(fēng)，要求讓他們觀察樹葉，衣服、紅領(lǐng)巾有什么變化，這些目的，最初可以由老師和家長提出，但要發(fā)展觀察力，還必須學(xué)會自己提出目的，有了目的，我們對事物的感知就會較為

6、完整和細(xì)膩，相關(guān)資料的收集也會比較齊全，既讓自己的觀察活動提高了效率，又在科學(xué)的觀察方法指導(dǎo)下訓(xùn)練了良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會了良好的觀察方法。2、要養(yǎng)成作觀察筆記的好習(xí)慣“好記性不如爛筆頭”是人們對筆記重要意義的一種形象描述，由此可以看出人們對筆記的重視，把觀察到的東西及時(shí)記錄下來，以便整理記錄，作出口頭或書面上的總結(jié)。詳細(xì)的筆記能夠讓我們發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，從而提高觀察的效率。3、在觀察中應(yīng)積極的參與多種感觀和思維活動。在觀察過程中每一種感觀都能給你帶來同一種事物的不同側(cè)面的反映，這些反映有助于我們?nèi)娴匕盐帐挛铩Ｓ龅侥骋皇挛?，看一看、聽一聽、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗（慎而為之）等都會帶給你不同的感受，

7、將這些豐富的感受加以綜合就能得到對事物全面的認(rèn)識。觀察一個(gè)事物的過程不僅僅有感知就能獲得很好的觀察。我們知道觀察僅僅有感知是不夠的，要對客觀事物有更加深入的認(rèn)識還必須要有思維的參與，思維將感知收集信息，加以整理才能產(chǎn)生對客觀事物本質(zhì)或接近本質(zhì)的認(rèn)識，也才有可能在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造，這就要求我們，在貫徹過程中積極開動腦筋認(rèn)識和掌握事物發(fā)展過程以及事物之間的區(qū)別和聯(lián)系，通過比較分析、綜合、抽象概括等思維活動加以鞏固觀察結(jié)果。三、開展豐富的實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生觀察能力學(xué)生掌握了相應(yīng)的觀察方法還需要到實(shí)踐中去運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)“教、學(xué)、做”合一。教師應(yīng)開展豐富的實(shí)踐活動激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，讓他們擁有更多的獨(dú)立和自由空間，有較多發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會，豐富了學(xué)生的表象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。1、在課外興趣活動中，教師可以結(jié)合開展課外閱讀小組、美術(shù)小組、書法小組等豐富多彩的活動，這對培養(yǎng)學(xué)生操作能力和觀察能力有獨(dú)特的優(yōu)勢。讓學(xué)生到實(shí)踐中去觀察，去體驗(yàn)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的目的。2、開展參觀野外考察活動，讓學(xué)生走出校園，開闊眼見，促使其產(chǎn)