財產屬于誰留給誰教學設計

1、魯教版六三制思想品德八年級上冊第九課 第一框 財產屬于誰 、留給誰教學設計設計者：泰安第二十一中學 黃延紅教學目標知識目標：公民的合法財產，財產所有權的含義；法律保護合法財產及其所有權的重要意義、方式；財產所有權的歸屬發(fā)生爭議或所有權受到侵害，要及時尋求法律幫助。能力目標：鑒別合法財產與非法財產的能力，依法維護自己合法財產及其所有權的能力。情感態(tài)度價值觀目標：珍惜國家、集體、他人、自己的財產，敢于善于同侵犯財產的行為作斗爭。教學重點公民合法財產所有權受法律保護教學難點公民合法財產所有權受法律保護教學方法主要采用情景教學和案例教學，引導學生自主學習、合作探究活動一：大話“拾金不昧”教師：哪位同學

2、解釋一下這個成語？學生： “拾金不昧”指拾到錢財不藏起來據為己有。教師：現實生活中，對于拾金不昧的人，社會是怎樣評價的呢？（學生回答）學生1：拾金不昧是中華民族的優(yōu)良美德。學生2：對于拾金不昧的人我們不僅要大力表揚，而且政府和有關部門還會給予他們特殊的獎勵。教師：就在我們感嘆好人有好報的時候，我在某一報紙上看到了這樣一則內容，多媒體顯示：教師：看到這兒，你會怎樣評價這位出租車司機的行為？學生1：這個司機善良、有愛心，值得學習。學生2：但是不應該未征得失主的同意自行處理其財物。教師：看來大家是能辯證地看待這位出租車司機的行為。丟錢的王某肯定是心急如焚，相信他會找到司機李某。那么如果你是失主，當你

3、找到李某聽到他將5000元捐給了白血病患者的消息后，你會做出什么反映？學生1：我不同意他的做法，不能將我的財產給他人。學生2：假如我很有錢，我也沒有意見，畢竟是做了一件好事，但要讓我知道。教師：同學們能客觀辯證的評價了這位出租車司機的行為，這5000元到底屬于誰呢？要解決大家頭腦中的這個疑問，就需要我們從財產的歸屬問題說起，今天我們一起來學習“財產屬于誰、留給誰”這一課的內容。講授新課：板書：財產屬于誰活動二：合法財產及其所有權的認識教師：要想明白這5000元到底屬于誰，我們首先要明確什么是財產所有權。請同學們閱讀P106109的正文部分，小組交流總結完成以下問題。1.公民對自己的合法財產享有

4、哪些權利？2.國家運用哪些手段保護公民的合法私有財產權？這些手段有哪些特點？3.當合法的私有財產權受到侵害時，應該怎么辦？教師展示：請大家思考下列公民的財產是否是合法財產，是否受法律保護，為什么？多媒體顯示：選一選（1）依法承包的土地或果林（2）貪污受賄得到的錢財（3）納稅后的工資或利息（4）賭博獲得的錢財（5）依法律程序購買的房屋無意中（6）從地里挖出的文物、從水里打撈的財物(7)親友贈送的科技書學生回答：（1）（3）（5）(7)是合法財產，（2）（4）（6）不是合法財產。只有公民的合法財產才屬于個人所有，對于非法方式、方法所得，不但不受法律保護，國家還要依法予以追究。財產所有權即：所有人依

5、法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。教師：好！了解了財產所有權的含義。下面請大家想想在生活中還有哪些財產？他們都是屬于誰的？學生1：學校教室的桌椅電腦、投影儀。學生2：我們自己用的書本、鋼筆、書包、電子詞典、計算器。學生3：街上的商鋪、電話亭、道路。學生4：礦上、鐵路、土地、草原。學生5：父母公司里的辦公用品。學生6：家里的電腦、家具。這些財產分別歸誰所有？學生：個人、集體、國家。舉例：自己的電腦可以用電腦做課件、上網，把電腦放在書房里，把電腦租給某電腦打字房，把電腦賣給別人,感受財產所有權的含義。多媒體顯示：指名學生回答。板書：公民對個人合法財產享有所有權活動三：感受財產權，維護

6、財產權，以案說法教師過渡：了解了財產所有權和合法財產的范圍，那么生活中我們的合法財產受到侵犯應該怎么辦呢？讓我們回頭看看王某的做法。王某上了火車后發(fā)現錢包不見了，經回憶，錢包可能丟在了出租車上，于是他根據票上的車號找到了李某，要求返還錢包中的5000元現金。李某說錢已經捐給了患白血病的大學生，自己并沒有得到利益，并拿出匯款存根為憑證，因而拒絕返還錢款.王某向人民法院提起了訴訟，要求李某返還5000元現金。本案中，這5000元應該歸誰所有？ 王某對這5000元應該享有什么權利? 老李對這5000元行使了哪種權利？老李有權這樣做嗎？ 老李的行為是拾金不昧嗎? 老李該不該把錢還給王某呢？為什么？教師

7、：你支持王某的行為嗎？為什么？學生1：支持。學生2：不支持。好，讓我們來看看法院最后做出了怎樣的處理？法院依據民法通則的有關規(guī)定，經調解后，李某自愿返還王某3000元，王某愿意放棄剩余的2000元。教師：對于這個結果，有的同學可能會想拾金不昧為什么還要賠償，這是否有悖情理，法院做出如此處理的依據是什么？（學生討論，回答問題）學生1：法律運用民事法律手段保護公民的合法財產。學生2：民事法律手段是保護公民的合法財產的所有權的最常見、最普遍的方法。具體方式包括：停止侵害、排除妨害、返還財產、恢復原狀、賠償損失。 師： 如若是搶劫或者是盜竊取得財產，那法院又會用什么手段解決這樣的財產糾紛呢？展示幾個圖

8、片：學生1：通過刑事法律手段保護公民的合法財產的所有權是最嚴厲、最有效的方法。學生2：追究犯罪分子的刑事責任：有期、無期、死刑學生3：具體方式，明確規(guī)定侵犯財產罪，搶劫罪、盜竊罪、詐騙罪、聚眾哄搶罪、侵占罪、敲詐勒索罪、搶奪罪學生4：當我們的財產所有權受到侵犯時，應及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。多媒體顯示： 學生：法律只保護公民合法的私有財產。采用非法方式、方法獲得的財產不僅不保護，還要追究法律責任?；顒铀模贺敭a繼承權受法律保護 1. 同學們自主學習109111的正文部分，小組交流，回答問題。什么是遺產？繼承人、被繼承人的概念是什么？我國遺產繼承的方式分為幾種？繼承人的范圍包括哪些人？繼承順序是怎樣的？遺產分配的原則？展示自學效果，指名學生回答。2.多媒體顯示：小組討論，教師指導。集體糾正答案。3.老李的弟弟說，小紅不是哥哥老李的親生女兒，不應該有繼承權，而且還說小明雖是哥哥親生，但是還屬于未成年人，也沒有繼承權。你是怎么認為的呢？那小紅和小明該怎么辦呢？同桌商量，得出答案。每個公民都依法享有繼承權，未成年人也不例外。小明和小紅應該通過