2022年職校領(lǐng)導(dǎo)在涉農(nóng)專業(yè)檢查工作會(huì)上的匯報(bào)材料

1、高品質(zhì)文檔2022年職校領(lǐng)導(dǎo)在涉農(nóng)專業(yè)檢查工作會(huì)上的匯報(bào)材料 敬重的市、縣訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)： 在這秋高氣爽、丹桂飄香的金秋十月，你們不顧旅途勞頓，蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，在此，我代表xx縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校對你們的到來表示熱鬧的歡迎！向多年來始終關(guān)懷支持我校訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的市、縣領(lǐng)導(dǎo)表示誠心的感謝！ xx年9月，xx縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校由原縣職業(yè)高中和老師進(jìn)修學(xué)校合并組建。學(xué)校占地面積51500平方米，建筑面積43300平方米，在校學(xué)生xx余人，教職工177名。學(xué)校先后開設(shè)了農(nóng)經(jīng)類、機(jī)電類、電子類、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)類及管理服務(wù)類五大專業(yè)群近20多個(gè)專業(yè)。多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持“辦學(xué)形式適應(yīng)市場，專業(yè)設(shè)置瞄準(zhǔn)市場

2、，培育目標(biāo)滿意市場，畢業(yè)生出路服務(wù)市場”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持以“三個(gè)面對”為指針，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為宗旨，以市場需求為導(dǎo)向，以學(xué)生進(jìn)展為目標(biāo)，以培育素養(yǎng)為中心，立足實(shí)際，著眼農(nóng)村，克難勇進(jìn)，開拓創(chuàng)新，走出了一條具有xx特色的職業(yè)訓(xùn)練進(jìn)展之路，培訓(xùn)并轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力近萬人，成為xx縣“科教興縣”、“訓(xùn)練興農(nóng)”的主陣地。經(jīng)過多年的努力，學(xué)校被評為“國家級重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！焙?“xx市首批示范性中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校”。 一、涉農(nóng)專業(yè)是學(xué)校的傳統(tǒng)專業(yè) xx縣是全山區(qū)縣，轄11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，261個(gè)村，10.23萬戶，28.7萬人，其中農(nóng)業(yè)人口22.98萬人。農(nóng)用面積廣，農(nóng)村人口多，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)展前景寬闊，但由于農(nóng)村經(jīng)

3、濟(jì)管理人才匱乏，閱歷不足，致使許多可利用和可開發(fā)的資源沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，嚴(yán)峻制約了全縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，滯緩了全縣致富奔小康的步伐。自1983年建校起，學(xué)校立足縣情，本著“服務(wù)農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)”的指導(dǎo)思想，相繼開辦了農(nóng)機(jī)、園林、林特、食用菌等專業(yè)，并逐步打造成我校的骨干專業(yè)，成為學(xué)校的一大特色。90年月后，學(xué)校圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，結(jié)合國家對中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置要求，依據(jù)需要重點(diǎn)開設(shè)了果林、茶林、種植養(yǎng)殖、農(nóng)學(xué)等專業(yè)，培育了一大批適應(yīng)山區(qū)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展需要的畢業(yè)生。xx年，依據(jù)國家專業(yè)設(shè)置新的要求，結(jié)合我縣實(shí)際需求，依據(jù)學(xué)生及家長的志愿選擇，學(xué)校增開了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理專業(yè)。xx年秋季招收涉

4、農(nóng)專業(yè)學(xué)生144名，xx年秋季280名。 二、學(xué)校具備開辦涉農(nóng)專業(yè)的條件 1、師資力氣。目前，我校有教職工177人，專任老師153人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率94%。涉農(nóng)專業(yè)老師13人，其中本科學(xué)歷11人，?？茖W(xué)歷2人，均為中學(xué)一級以上老師，具有豐富的專業(yè)教學(xué)閱歷。近幾年，學(xué)校依據(jù)專業(yè)設(shè)置需要，實(shí)行專兼職相結(jié)合的方法，從縣農(nóng)業(yè)局聘請了2名專業(yè)農(nóng)技師兼職授課，緩解了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師欠缺問題。 2、課程設(shè)置。依據(jù)國家專業(yè)設(shè)置要求，結(jié)合我縣經(jīng)濟(jì)、地域、氣候特點(diǎn)，實(shí)行征訂和自編教材相結(jié)合的方法確立課程科目。比如在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理專業(yè)開設(shè)上，我們嚴(yán)格根據(jù)國家課程設(shè)置要求，開齊開足德育課和文化課，有方案地選開部分專業(yè)技能課

5、，并結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，自編了農(nóng)村政策與法規(guī)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等專業(yè)教材，這樣，既保證學(xué)生學(xué)到文化學(xué)問，又把握了切合實(shí)際的專業(yè)技能，使教學(xué)更富有本土化、更具有針對性。強(qiáng)化教學(xué)管理，在課程落實(shí)上實(shí)行“三表”（即課程表、老師任課表、作息時(shí)間表）監(jiān)掌握；在常規(guī)管理上，堅(jiān)持教研組月查、教務(wù)處普查、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查制度，確保教學(xué)高效。 3、實(shí)習(xí)基地。近幾年，縣委縣政府立足縣情，確立了“種植優(yōu)質(zhì)煙葉、綠生茶葉，栽培自然木耳、香菇，大力進(jìn)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)”的進(jìn)展戰(zhàn)略,這為我校涉農(nóng)專業(yè)的開設(shè)供應(yīng)了寬闊的天地。為開闊學(xué)生眼界，練就扎實(shí)的專業(yè)技能，學(xué)校樂觀爭取，多方聯(lián)系，在以往建立土門蔬菜大棚種植、茶葉等基地的基礎(chǔ)上，又與xx集團(tuán)、x

6、x鎮(zhèn)核桃產(chǎn)業(yè)基地等建立聯(lián)系，使其成為學(xué)生實(shí)踐、見習(xí)場所。今年，我們在縣農(nóng)業(yè)局的大力支持下，與xx種子有限責(zé)任公司簽訂了實(shí)習(xí)基地合同。這樣，學(xué)生既有理論支撐，又有實(shí)踐場地，學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐率達(dá)100%，真正達(dá)到了學(xué)有所長、學(xué)以致用的目的。 4、學(xué)制管理。建設(shè)新農(nóng)村，更需要懂技術(shù)、高素養(yǎng)的人才。不少家庭生活困難，迫切盼望孩子早日學(xué)成回家創(chuàng)業(yè)，盡早脫貧致富。面對實(shí)際，我們實(shí)行“2+ 1”模式。即學(xué)生入學(xué)的前兩年完成必需的專業(yè)理論學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)拓展意識和專業(yè)拓展力量的培育；后一年重點(diǎn)熟識相關(guān)崗位技能要求、提高專業(yè)技能，達(dá)到現(xiàn)崗操作標(biāo)準(zhǔn)?！?+1”模式產(chǎn)生了三大效益：一是解決了特困生就學(xué)問題；二

7、是強(qiáng)化了職業(yè)技能培訓(xùn)；三是培育了農(nóng)業(yè)科技帶頭人。學(xué)生xx撰寫的閱歷論文邊學(xué)習(xí)邊脫貧，再學(xué)習(xí)再致富在訓(xùn)練與職業(yè)刊物發(fā)表。 5、社會(huì)環(huán)境。我們重視鼓舞引導(dǎo)學(xué)生扎根農(nóng)村，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，成長為科技帶頭人，以良好的社會(huì)效益助推學(xué)校進(jìn)展。林特專業(yè)的畢業(yè)生李知華，利用在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)學(xué)問開辦了食用菌加工廠，學(xué)校組織對口師資跟蹤進(jìn)廠指導(dǎo)，使其年產(chǎn)值達(dá)60萬元，成為我縣菌類生產(chǎn)的民營大戶，在他的影響下，所在村組的鄉(xiāng)親紛紛調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)展菌類生產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)效益得到了大幅度提高。xx是98級農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生，三年的職校生涯，勤奮好學(xué)的他夯實(shí)了專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)到了農(nóng)村基層工作管理方法。憑借過硬的綜合素養(yǎng)，精彩的管理才能，僅5

8、年時(shí)間，他就走上了農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)工作崗位，成長為xx村的黨委副書記、湖北xx集團(tuán)公司的總經(jīng)理。這樣的例子舉不勝舉。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校累計(jì)為村組培育科技致富帶頭人800余名。良好的社會(huì)效益營造了學(xué)校進(jìn)展的大環(huán)境，上中職學(xué)校，讀涉農(nóng)專業(yè)，已成為社會(huì)的共識，家長的愿望，學(xué)生的選擇。 三、思索和展望 我校立足“三農(nóng)”進(jìn)展,放眼農(nóng)業(yè)市場，大力開辦涉農(nóng)專業(yè)，取得了預(yù)期效果。在前進(jìn)途中，我們也遇到一些困難。如隨著黨的“三農(nóng)”政策的不斷深化，需要培育大批各方面的優(yōu)秀專業(yè)人才。目前，我校專業(yè)師資水平、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)習(xí)基地等跟不上進(jìn)展的步伐，肯定程度上制約了涉農(nóng)專業(yè)的全面開設(shè)與進(jìn)展。 訓(xùn)練部副部長吳啟迪指出：新農(nóng)村建設(shè)的人才主體要靠職業(yè)訓(xùn)練培育。今年7月，中國訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要（xx2021）的頒布，更為我們中等