2022年學校教學常規(guī)工作情況匯報材料_1

1、高品質(zhì)文檔2022年學校教學常規(guī)工作情況匯報材料 敬重的各位領(lǐng)導： 下面把我校在訓練教學各方面的工作向各位領(lǐng)導作簡要的匯報。我校現(xiàn)有教學班10個，學生470人，35名教職工，專任老師32人。我校堅持以訓練教學為中心，以扎實抓好教學常規(guī)為基礎(chǔ)，深化課堂教學改革，全面提高訓練教學質(zhì)量。 一、建章立制，強化過程，夯實基礎(chǔ)。 我校始終把教學常規(guī)作為學校管理的重中之重。樹立“抓質(zhì)量必需抓常規(guī)，抓常規(guī)就是抓質(zhì)量”的觀念。 大家知道，沒有法規(guī)，不成方圓，因此我們從備課、上課、輔導、考試等各個常規(guī)環(huán)節(jié)，做到有組織、有方案、有檢查。學校先后制定了一系列管理規(guī)定，如姜各莊學校教學工作常規(guī)、教學常規(guī)檢查制度、姜各莊

2、學校教學質(zhì)量分析制度、老師備課制度、校本教研檢查制度、教科研管理制度、家訪制度等。在教學工作的方案、實施、檢查等方面做到了有章可循，使教學管理逐步走上科學化、規(guī)范化。 為使常規(guī)管理真正能夠常規(guī)化，我們設(shè)立了班級組，實行縱橫條塊管理。由政教、教育、總務(wù)三塊各抽一名領(lǐng)導組成班級組，負責班級組管理。各班級組重點落實對本班級學生的訓練、管理和教學。通過這一做法強化了班級管理，降低了管理重心，提高了執(zhí)行力量，班級管理已成為學校訓練教學工作的關(guān)鍵性作業(yè)層。 在老師備課的質(zhì)量上，我們要求老師要仔細鉆研教材，按學校統(tǒng)一印制的教案格式，備具體教案。各班級組必需做到“六個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學方案、教學內(nèi)容、教學進度

3、、教學資料、每月一試和教學目標。 我們對課堂教學質(zhì)量的管理方法是：、隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；、每周支配公開課，全校老師都可以聽，然后利用校本教研活動日進行評課，共同研討課堂教學改革的閱歷和做法。 在教學常規(guī)管理方面，我們還要求老師做到“四精四必”，即精講、精練、精批、精評，作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。 對老師的教學工作除了平常的檢查，隨堂聽課外，我們還注意了過程管理。每學期對各班級組及青年老師的訓練教學工作進行仔細評估，包括：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三總結(jié)（總結(jié)老師教學的勝利與失敗，對存在的問題準時訂正并提出改進措施）。

4、為搞好學生養(yǎng)成訓練，我校還制定了姜各莊學校學生日常行為規(guī)范等一系列規(guī)章制度。利用每天放學前20分鐘時間，逐章逐條仔細組織學習，對比檢查自醒，以強化學生的規(guī)范意識和養(yǎng)成意識。學校每周有值日領(lǐng)導、值日老師，按規(guī)范內(nèi)容進行檢查并有值日監(jiān)督崗學生，根據(jù)進校、課間操、課間紀律等方面進行監(jiān)督，支配好記錄并選出優(yōu)勝班級，準時通報全校。這樣既有利于班主任調(diào)整自己的工作，也有利于學生檢點自己的行為，增加榮辱意識。 為使學校的各項管理制度得到很好的落實，我們還制定了督導檢查制度。首先是定時檢查，在學期初、期中、期末都會組織一次常規(guī)工作檢查。學校、政教處、教育處還常常不定時、不定人的進行教學督查，使每位老師隨時做好

5、預備，整個教學過程都必需重視。避開了老師“臨時抱佛腳”，加班抄教案、突擊改作業(yè)應(yīng)付檢查等現(xiàn)象。每一次檢查，都會對檢查者反饋狀況，確定優(yōu)點，指出不足，提出改進的盼望和建議。 二、扎實教研，深化改革，不斷進展。 為使校本教研常規(guī)化，我們將教學討論與老師日常的訓練教學工作緊密結(jié)合起來，并制訂了姜各莊學校教研工作常規(guī)要求。 首先，充分利用教研日搞好校本教研。學期初由教育處支配內(nèi)容，任務(wù)到人，有課例分析，教材分析，集體備課，問題會診等。一般分為兩種狀況：一是班級備課組集體備課。主要是分析同班級同學科教材，討論探討教學方法，開展聽課、評課、研課、摹課等活動，相互學習與借鑒。二是各科教研組，主要是對同學科不

6、分班級，開展專題講座、問題會診、閱歷溝通等，有利于各班級老師互幫互助。教研以“六個環(huán)節(jié)”為核心，“聽、評、研、講、思、寫”，聽多聽課，學校要求校長每學期聽課不少于40節(jié)、教育主任不少于30節(jié)，老師不少于20節(jié)；評談見解，促改進；研討論教法、學法；講講理念、講思路；思多反思；寫寫感想、寫體會。 其次、開展專題研討活動。依據(jù)教學中產(chǎn)生的真實問題，每學期開展一至兩次面對本校老師的專題研討活動。如學生學習習慣的培育，課堂如何做到“活而不亂”，如何提高學生的學習力量等。 另外，我們還先后組織部分青年老師到灤縣、豐南、新戴河學校等學校聽課學習，使老師獲益匪淺。通過分析討論，總結(jié)嘗試，不斷完善自己的教學模式

7、，制造自己的教學風格。 我校還注意了對青年老師的培育與鼓舞。實施“名師工程”，推出“校內(nèi)名師”，確定“骨干老師”，選拔“教學新秀”，并開展一系列的聽課活動。如討論課、試驗課、模式課、創(chuàng)新課，并通過聽課、評課活動，探究教學新路，為青年老師早日脫穎而出，努力構(gòu)建專業(yè)進展的平臺。 為進一步解決老師“滿堂灌”，我們開展了學習山東杜朗口學校的教學模式活動。學校要求各班級組每月進行一次學杜朗口課堂教學開放日，要求全體老師樂觀響應(yīng)，付諸行動。 三、凝練辦學思想，提升辦學理念。 我們立足學校實際，依據(jù)新課程改革的理念，不斷豐富“崇德博學超越”的校訓內(nèi)涵，提出了“質(zhì)量立校、科研興校、特色強?！钡霓k學思路。借鑒并

8、引用山東杜朗口學校的文化理念：一切為了學生的進展，一切適應(yīng)學生的進展，一切促進學生的進展。對學生的生命質(zhì)量負責，為學生終身進展奠基。我們還制定了學校三年進展規(guī)劃，以明天的眼光來引領(lǐng)今日的實踐。我們還注意通過學習、溝通，逐步把辦學理念和思路轉(zhuǎn)化為老師的辦學共識。各個班級依據(jù)班級實際自己動手布置班級環(huán)境，每個班級讓全體師生設(shè)計班訓、班標，使每一位師生經(jīng)受學校文化的重建過程，切實感受到自己是學校的仆人，感受到學校的辦學理念。 四、目前存在的問題。 1、落實常規(guī)方面，在講時效上尚有肯定差距，速度不夠，不能以快制勝。只有抓落實的時效性增加了，常規(guī)工作的開展就不會變得被動。 2、在常規(guī)落實的實施上，制造性不夠。 3、教研上還不能把其他