全科醫(yī)學(xué)教育與培訓(xùn)

1、全科醫(yī)學(xué)教育與培訓(xùn)全科醫(yī)學(xué)教育與培訓(xùn)2017-5-18全科醫(yī)師全科醫(yī)師知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu) 臨床醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué) 全科醫(yī)學(xué)全科醫(yī)學(xué) 預(yù)防醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生預(yù)防醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生 社會、人文、法律社會、人文、法律勝任力勝任力 常見病、多發(fā)病臨床診療常見病、多發(fā)病臨床診療 疑難危重癥識別與轉(zhuǎn)診疑難危重癥識別與轉(zhuǎn)診 個體與團隊相結(jié)合服務(wù)個體與團隊相結(jié)合服務(wù) 自我發(fā)展自我發(fā)展全科醫(yī)師的成長路徑全科醫(yī)師的成長路徑教育與培訓(xùn)教育與培訓(xùn)健康管理、轉(zhuǎn)診服務(wù)、費用控制健康管理、轉(zhuǎn)診服務(wù)、費用控制全科醫(yī)學(xué)教育與培訓(xùn)全科醫(yī)學(xué)教育與培訓(xùn)目的：目的：吸引更多優(yōu)秀學(xué)生從事全科醫(yī)學(xué)工作吸引更多優(yōu)秀學(xué)生從事全科醫(yī)學(xué)工作培養(yǎng)、造就合格全科醫(yī)師

2、培養(yǎng)、造就合格全科醫(yī)師推動全科醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展推動全科醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展形式：形式： 本科生全科醫(yī)學(xué)教育本科生全科醫(yī)學(xué)教育 全科醫(yī)學(xué)畢業(yè)后教育全科醫(yī)學(xué)畢業(yè)后教育 全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn) 全科醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育全科醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育 全科醫(yī)學(xué)研究生教育全科醫(yī)學(xué)研究生教育全科醫(yī)學(xué)教育與培訓(xùn)全科醫(yī)學(xué)教育與培訓(xùn)本科生全科醫(yī)學(xué)教育本科生全科醫(yī)學(xué)教育 教育目標：教育目標： 了解全科了解全科/家庭醫(yī)學(xué)的基本理論、核心知識與技能家庭醫(yī)學(xué)的基本理論、核心知識與技能 培養(yǎng)對全科醫(yī)學(xué)的興趣，希望他們畢業(yè)后能夠選擇培養(yǎng)對全科醫(yī)學(xué)的興趣，希望他們畢業(yè)后能夠選擇家庭醫(yī)學(xué)作為自己的終生職業(yè)家庭醫(yī)學(xué)作為自己的終生職業(yè) 有

3、益于全科醫(yī)師與?？漆t(yī)師的合作交流有益于全科醫(yī)師與專科醫(yī)師的合作交流 時間：時間： 410周周 方式：方式： 必修、選修必修、選修 臨床見習臨床見習 全科醫(yī)學(xué)教育與培訓(xùn)全科醫(yī)學(xué)教育與培訓(xùn)全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn) 培養(yǎng)合格的全科醫(yī)師，培訓(xùn)后并通過?？茖W(xué)會考試，獲得畢業(yè)證書培養(yǎng)合格的全科醫(yī)師，培訓(xùn)后并通過?？茖W(xué)會考試，獲得畢業(yè)證書和全科醫(yī)師?？茖W(xué)會會員資格和全科醫(yī)師?？茖W(xué)會會員資格培訓(xùn)目標：培訓(xùn)目標： 造就出醫(yī)德、醫(yī)術(shù)和醫(yī)療執(zhí)業(yè)管理三者兼?zhèn)涞娜漆t(yī)生，以照顧病造就出醫(yī)德、醫(yī)術(shù)和醫(yī)療執(zhí)業(yè)管理三者兼?zhèn)涞娜漆t(yī)生，以照顧病人及其家庭大部分的健康問題，滿足社區(qū)居民的醫(yī)療保健需求。人及其家庭大部分

4、的健康問題，滿足社區(qū)居民的醫(yī)療保健需求。培訓(xùn)方式：培訓(xùn)方式： 醫(yī)院科室輪轉(zhuǎn)醫(yī)院科室輪轉(zhuǎn) 占總學(xué)時占總學(xué)時2/3 社區(qū)全科醫(yī)療診所實習社區(qū)全科醫(yī)療診所實習 占總學(xué)時占總學(xué)時1/3 長期穿插社區(qū)診所實習長期穿插社區(qū)診所實習 每周每周12個半天個半天全科醫(yī)學(xué)教育與培訓(xùn)全科醫(yī)學(xué)教育與培訓(xùn)全科醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育全科醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育 全科醫(yī)生終身學(xué)習的主要方式全科醫(yī)生終身學(xué)習的主要方式 美國家庭醫(yī)生資格再認定美國家庭醫(yī)生資格再認定 目的是保持家庭醫(yī)生的學(xué)術(shù)水平和先進性。目的是保持家庭醫(yī)生的學(xué)術(shù)水平和先進性。 英國、澳大利亞、加拿大等國家英國、澳大利亞、加拿大等國家 由全科醫(yī)師學(xué)會負責組織實施。由全科醫(yī)師學(xué)會負責組織

5、實施。全科醫(yī)學(xué)教育與培訓(xùn)全科醫(yī)學(xué)教育與培訓(xùn)全科醫(yī)學(xué)研究生繼續(xù)教育全科醫(yī)學(xué)研究生繼續(xù)教育 開展國家開展國家 英國、加拿大、新加坡、馬來西亞、中國等英國、加拿大、新加坡、馬來西亞、中國等教育目標教育目標 培訓(xùn)師資、學(xué)科骨干或領(lǐng)導(dǎo)者，提高科研能力等培訓(xùn)師資、學(xué)科骨干或領(lǐng)導(dǎo)者，提高科研能力等美、英、澳等國全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)的共同特點美、英、澳等國全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)的共同特點(1) 建立了比較完善的全科醫(yī)學(xué)終生教育體系， 包括全科醫(yī)學(xué)的高等醫(yī)學(xué)院校教育(主要是設(shè)立必修課和選修課) 、畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育；(2) 全科醫(yī)學(xué)為臨床醫(yī)學(xué)的二級學(xué)科， 全科醫(yī)師主要通過畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育(規(guī)范化培訓(xùn)) 來培養(yǎng)；(

6、3) 全科醫(yī)師的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育與執(zhí)業(yè)再注冊緊密聯(lián)系， 從而保證了全科醫(yī)師水平的不斷提高；(4) 國家對全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)實行“三統(tǒng)一”： 統(tǒng)一培訓(xùn)標準、統(tǒng)一考試內(nèi)容、統(tǒng)一頒發(fā)證書；(5) 畢業(yè)后規(guī)范化培訓(xùn)經(jīng)費由國家提供引入引入我國全科醫(yī)學(xué)教育我國全科醫(yī)學(xué)教育 20世紀世紀80年代后期引入年代后期引入 “WONCA中國大陸全科醫(yī)學(xué)發(fā)展援助計劃項目中國大陸全科醫(yī)學(xué)發(fā)展援助計劃項目”支持支持全科醫(yī)學(xué)概念和理論的傳播全科醫(yī)學(xué)概念和理論的傳播師資培訓(xùn)師資培訓(xùn)全科醫(yī)療服務(wù)模式試點與研究全科醫(yī)療服務(wù)模式試點與研究大事件大事件1999年年12月，衛(wèi)生部召開月，衛(wèi)生部召開“全國全科醫(yī)學(xué)教育工作會議全國全科醫(yī)學(xué)教育

7、工作會議”標志我國全標志我國全科醫(yī)學(xué)教育工作正式啟動，并進入規(guī)范發(fā)展階段科醫(yī)學(xué)教育工作正式啟動，并進入規(guī)范發(fā)展階段2000年年1月，衛(wèi)生部印發(fā)月，衛(wèi)生部印發(fā)關(guān)于發(fā)展全科醫(yī)學(xué)教育的意見關(guān)于發(fā)展全科醫(yī)學(xué)教育的意見為貫徹落實為貫徹落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定中共中央、國務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定，加，加快發(fā)展全科醫(yī)學(xué)教育，建設(shè)一支高素質(zhì)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)隊伍，現(xiàn)將快發(fā)展全科醫(yī)學(xué)教育，建設(shè)一支高素質(zhì)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)隊伍，現(xiàn)將關(guān)于發(fā)展全科醫(yī)學(xué)教育的意見關(guān)于發(fā)展全科醫(yī)學(xué)教育的意見印發(fā)給你們，請認真貫徹落實。印發(fā)給你們，請認真貫徹落實。大事件大事件2011年年7月月1日，國務(wù)院日，國務(wù)院關(guān)于建立

8、全科醫(yī)生制度的指導(dǎo)意見關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導(dǎo)意見 2020年，在我國初步建立起充滿生機和活力的全科醫(yī)生制度年，在我國初步建立起充滿生機和活力的全科醫(yī)生制度基本形成統(tǒng)一規(guī)范的全科醫(yī)生培養(yǎng)模式和基本形成統(tǒng)一規(guī)范的全科醫(yī)生培養(yǎng)模式和“首診在基層首診在基層”的服務(wù)模的服務(wù)模式式全科醫(yī)生與城鄉(xiāng)居民基本建立比較穩(wěn)定的服務(wù)關(guān)系全科醫(yī)生與城鄉(xiāng)居民基本建立比較穩(wěn)定的服務(wù)關(guān)系基本實現(xiàn)城鄉(xiāng)每萬名居民有基本實現(xiàn)城鄉(xiāng)每萬名居民有23名合格的全科醫(yī)生名合格的全科醫(yī)生全科醫(yī)生服務(wù)水平全面提高，基本適應(yīng)人民群眾基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)全科醫(yī)生服務(wù)水平全面提高，基本適應(yīng)人民群眾基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求需求4個統(tǒng)一個統(tǒng)一 統(tǒng)一全科醫(yī)生培

9、養(yǎng)制度統(tǒng)一全科醫(yī)生培養(yǎng)制度 全科醫(yī)生培養(yǎng)需先接受5年的臨床醫(yī)學(xué)（含中醫(yī)學(xué)）本科教育，再接受3年的全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)，即為規(guī)范的“5+3”培養(yǎng)模式。 統(tǒng)一全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)方法和內(nèi)容統(tǒng)一全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)方法和內(nèi)容 ?？漆t(yī)師培養(yǎng)標準全科醫(yī)學(xué)科細則 全科醫(yī)學(xué)科醫(yī)師培訓(xùn)基地細則 經(jīng)培養(yǎng)基地按照國家標準組織考核，達到病種、病例數(shù)和臨床基本能力、基本公共衛(wèi)生實踐能力及職業(yè)素質(zhì)要求并取得規(guī)定學(xué)分者，可取得全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)合格證書。 統(tǒng)一全科醫(yī)生的執(zhí)業(yè)準入條件統(tǒng)一全科醫(yī)生的執(zhí)業(yè)準入條件 經(jīng)過3年全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)取得合格證書，并通過國家醫(yī)師資格考試取得醫(yī)師資格，方能注冊為全科醫(yī)師。 統(tǒng)一全科醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位授

10、予標準統(tǒng)一全科醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位授予標準 1， 具有5年制臨床醫(yī)學(xué)本科及以上學(xué)歷者參加全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)合格后，符合國家學(xué)位要求的授予臨床醫(yī)學(xué)（全科方向）相應(yīng)專業(yè)學(xué)位。 2，從2012年起，新招收的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生（全科方向）要按照全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)的要求進行培養(yǎng)，考核合格者可獲得全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)合格證書。大事件大事件2016年年10月，中共中央、國務(wù)院月，中共中央、國務(wù)院“健康中國健康中國2030”規(guī)劃綱要規(guī)劃綱要加強醫(yī)教協(xié)同，建立完善醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)供需平衡機制。改革醫(yī)學(xué)教育制度，加快建成適應(yīng)行業(yè)特點的院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育三階段有機銜接的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系。完善醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障機制，建立