六級(jí)美術(shù)下冊(cè)--第15課---《我的成長(zhǎng)記錄》-說(shuō)課

1、我的成長(zhǎng)記錄我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版六年組美術(shù)下冊(cè)第 15 課?我的成長(zhǎng)記錄?， 我將從教材分析、 學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、 教法運(yùn)用、 學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序等方面加以說(shuō)明。一、教材分析：本課是“造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程， 是?留給母校的紀(jì)念? 內(nèi)容的延續(xù)， 旨在通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)， 綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)技能， 利用多種 形式表現(xiàn)六年的學(xué)習(xí)生活中最難忘的事情， 從而培養(yǎng)學(xué)生懂得自己的 成長(zhǎng)和進(jìn)步，都離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng)，激發(fā)他們尊師愛(ài)校之情。 本課在學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上比擬寬容， 沒(méi)有統(tǒng)一的要求， 學(xué)生可以采取個(gè) 人或集體創(chuàng)作的形式進(jìn)行。二、說(shuō)學(xué)生：六年級(jí)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和抽象思維能力已經(jīng)得到

2、一定的發(fā) 展。他們受所處生活環(huán)境的影響， 在春節(jié)的時(shí)候經(jīng)常接觸到年畫(huà) , 對(duì) 巖畫(huà)所表達(dá)的民俗情感等有一定自己的思維 , 所以，在設(shè)計(jì)繪制， 一 對(duì)門(mén)神似的，能夠融入自己的情感。三、教學(xué)目標(biāo)1、綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表 現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。2、能用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)記錄童年成長(zhǎng)的足跡。3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感4、發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。教學(xué)重點(diǎn)：綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技能， 用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作， 表現(xiàn) 出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。教學(xué)難點(diǎn)： 集體創(chuàng)作?畢業(yè)小報(bào)?，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。 教學(xué)

3、準(zhǔn)備：優(yōu)秀學(xué)生作品等。四、說(shuō)教法：簡(jiǎn)單表達(dá)即可，主要是教學(xué)手段 基于上面的教材分析， 我根據(jù)自己對(duì)研究性學(xué)習(xí)“啟發(fā)式教學(xué)模式 和新課程改革的理論認(rèn)識(shí)， 結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際， 主要突出了幾個(gè)方面： 一是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲， 并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究 心理。二是運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法， 就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來(lái) 統(tǒng)一組織運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程， 以求獲得最正確效果。 另外還注意獲得和 交換信息渠道的綜合、 教學(xué)手段的綜合和課堂內(nèi)外的綜合。 并且在整 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)盡量做到注意學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律， 觸發(fā)學(xué)生的思 維，使教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程， 以思維教學(xué)代替單純的記 憶教學(xué)。三是注重

4、滲透數(shù)學(xué)思考方法聯(lián)想法、類(lèi)比法、數(shù)形結(jié)合等 一般科學(xué)方法。五、說(shuō)學(xué)法。本課內(nèi)容多、時(shí)間緊，所以合作學(xué)習(xí)的方式才能較好 地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 在課堂上要給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間， 變被 動(dòng)接受為主動(dòng)獲取。學(xué)法指導(dǎo)。1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)自學(xué)、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取相關(guān)知識(shí)，使學(xué) 生在探索研究過(guò)程中分析、歸納、推理能力得到提高。2、讓學(xué)生親自經(jīng)歷運(yùn)用科學(xué)方法探索的過(guò)程。 主要是努力創(chuàng)設(shè)應(yīng)用 科學(xué)方法探索、解決問(wèn)題情境，讓學(xué)生在探索中體會(huì)科學(xué)方法。3、讓學(xué)生在探索性實(shí)驗(yàn)中自己摸索方法，觀察和分析現(xiàn)象，從而發(fā) 現(xiàn)“新的問(wèn)題或探索出“新的規(guī)律。 在實(shí)踐中要盡可能讓學(xué)生多 動(dòng)腦、多動(dòng)手、多觀察、多交流、多分析

5、。4、在指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比擬、 猜想、嘗試、質(zhì)疑、 發(fā)現(xiàn)等探究環(huán)節(jié)選擇適宜的概念、 規(guī)律和解決問(wèn)題方法， 從而克服思 維定勢(shì)的消極影響，促進(jìn)知識(shí)的正向遷移。六、教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、欣賞美麗的校園2、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來(lái)校園生活照片運(yùn)動(dòng) 會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、軍訓(xùn)、升旗儀式等出示課題 :我的成長(zhǎng)記錄三、啟發(fā)思考1、組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品： 引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？你喜歡哪幅作品？為什么？ 展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析 四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思1、作品中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容、用什么美術(shù)形式表現(xiàn)的 2、分析創(chuàng)作方法 ：比照欣賞教材中的作品， 創(chuàng)作手法上有什么不同？ 是怎樣突出精彩瞬間的。五動(dòng)手創(chuàng)作1、談構(gòu)思、創(chuàng)作手法。2、創(chuàng)作。六展示作品將學(xué)的作品在前面展示，同學(xué)之間評(píng)議，回憶畫(huà)中的情節(jié)，分享喜 悅。六、 教學(xué)反思：以上是我對(duì)?我的成長(zhǎng)記錄?這節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和對(duì) 教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。在整個(gè)課堂中，對(duì)課堂的設(shè)計(jì)我始終在努力貫徹以 教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為根底，以能力、方法為主線， 有方案培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和實(shí)踐能力、思維能力、應(yīng)用知識(shí) 解決實(shí)