六級美術下冊--第15課---《我的成長記錄》-說課

1、我的成長記錄我說課的內(nèi)容是人美版六年組美術下冊第 15 課?我的成長記錄?， 我將從教材分析、 學情分析、教學目標、教學重點和難點、 教法運用、 學法指導和教學程序等方面加以說明。一、教材分析：本課是“造型表現(xiàn)領域的課程， 是?留給母校的紀念? 內(nèi)容的延續(xù)， 旨在通過藝術實踐活動， 綜合運用已學過的美術知識技能， 利用多種 形式表現(xiàn)六年的學習生活中最難忘的事情， 從而培養(yǎng)學生懂得自己的 成長和進步，都離不開母校及老師的培養(yǎng)，激發(fā)他們尊師愛校之情。 本課在學習內(nèi)容安排上比擬寬容， 沒有統(tǒng)一的要求， 學生可以采取個 人或集體創(chuàng)作的形式進行。二、說學生：六年級學生的造型表現(xiàn)能力和抽象思維能力已經(jīng)得到

2、一定的發(fā) 展。他們受所處生活環(huán)境的影響， 在春節(jié)的時候經(jīng)常接觸到年畫 , 對 巖畫所表達的民俗情感等有一定自己的思維 , 所以，在設計繪制， 一 對門神似的，能夠融入自己的情感。三、教學目標1、綜合已嘗過的美術知識與技能，用多種形式進行藝術創(chuàng)作，表 現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的瞬間。2、能用美術語言來記錄童年成長的足跡。3、通過實踐活動，激發(fā)學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感4、發(fā)揮其想象力及對藝術的感受能力。教學重點：綜合已嘗過的美術知識與技能， 用多種形式進行藝術創(chuàng)作， 表現(xiàn) 出六年學習生活中最難忘的瞬間。教學難點： 集體創(chuàng)作?畢業(yè)小報?，編排時應把握好作品的整體美感及風格統(tǒng)一。 教學

3、準備：優(yōu)秀學生作品等。四、說教法：簡單表達即可，主要是教學手段 基于上面的教材分析， 我根據(jù)自己對研究性學習“啟發(fā)式教學模式 和新課程改革的理論認識， 結合本校學生實際， 主要突出了幾個方面： 一是創(chuàng)設問題情景， 充分調(diào)動學生求知欲， 并以此來激發(fā)學生的探究 心理。二是運用啟發(fā)式教學方法， 就是把教和學的各種方法綜合起來 統(tǒng)一組織運用于教學過程， 以求獲得最正確效果。 另外還注意獲得和 交換信息渠道的綜合、 教學手段的綜合和課堂內(nèi)外的綜合。 并且在整 個教學設計盡量做到注意學生的心理特點和認知規(guī)律， 觸發(fā)學生的思 維，使教學過程真正成為學生的學習過程， 以思維教學代替單純的記 憶教學。三是注重

4、滲透數(shù)學思考方法聯(lián)想法、類比法、數(shù)形結合等 一般科學方法。五、說學法。本課內(nèi)容多、時間緊，所以合作學習的方式才能較好 地完成學習任務。 在課堂上要給予學生自主學習的時間和空間， 變被 動接受為主動獲取。學法指導。1、培養(yǎng)學生學會通過自學、觀察、實驗等方法獲取相關知識，使學 生在探索研究過程中分析、歸納、推理能力得到提高。2、讓學生親自經(jīng)歷運用科學方法探索的過程。 主要是努力創(chuàng)設應用 科學方法探索、解決問題情境，讓學生在探索中體會科學方法。3、讓學生在探索性實驗中自己摸索方法，觀察和分析現(xiàn)象，從而發(fā) 現(xiàn)“新的問題或探索出“新的規(guī)律。 在實踐中要盡可能讓學生多 動腦、多動手、多觀察、多交流、多分析

5、。4、在指導學生解決問題時， 引導學生通過比擬、 猜想、嘗試、質(zhì)疑、 發(fā)現(xiàn)等探究環(huán)節(jié)選擇適宜的概念、 規(guī)律和解決問題方法， 從而克服思 維定勢的消極影響，促進知識的正向遷移。六、教學過程一、課前準備 二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，導入新課。1、欣賞美麗的校園2、欣賞學生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片運動 會、社會實踐活動、軍訓、升旗儀式等出示課題 :我的成長記錄三、啟發(fā)思考1、組織學生欣賞教材中的學生作品： 引導學生思考：作品表達了什么內(nèi)容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？你喜歡哪幅作品？為什么？ 展示歷屆學生的優(yōu)秀作品，引導學生進一步分析 四、鼓勵創(chuàng)新，交流構思1、作品中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容、用什么美術形式表現(xiàn)的 2、分析創(chuàng)作方法 ：比照欣賞教材中的作品， 創(chuàng)作手法上有什么不同？ 是怎樣突出精彩瞬間的。五動手創(chuàng)作1、談構思、創(chuàng)作手法。2、創(chuàng)作。六展示作品將學的作品在前面展示，同學之間評議，回憶畫中的情節(jié)，分享喜 悅。六、 教學反思：以上是我對?我的成長記錄?這節(jié)教材的認識和對 教學過程的設計。在整個課堂中，對課堂的設計我始終在努力貫徹以 教師為主導，以學生為主體，以問題為根底，以能力、方法為主線， 有方案培養(yǎng)學生的自學能力、觀察和實踐能力、思維能力、應用知識 解決實