六級(jí)數(shù)學(xué)《比例的認(rèn)識(shí)》

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)?比例的認(rèn)識(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解比例的意義，認(rèn)識(shí)比例各局部的名稱。能力目標(biāo)：能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否組成比例，并 會(huì)組比例。情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)的奧秘，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解比例的意義。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)比例的意義寫比例突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想 根據(jù)上學(xué)期“比的認(rèn)識(shí)，怎樣的兩 張圖片像的問題、讓學(xué)生明確兩種相關(guān)聯(lián)的量成相除關(guān)系， 且它們的比值相等時(shí)，這兩個(gè)比組成比例關(guān)系。教學(xué)媒體 多媒體課件、小黑板教學(xué) 活動(dòng)及 主要語言預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 預(yù)設(shè)一、創(chuàng)境激疑上學(xué)期學(xué)習(xí)“比的認(rèn)識(shí)時(shí)，我們討論“圖片像不像的問題。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系比的知識(shí)， 再想一想，怎樣的兩張圖片像？比值相等這節(jié)

2、課我們就一起來深入探究。回憶產(chǎn)生疑問二、互動(dòng)解疑1、比例的意義在情境中感受兩種相關(guān)聯(lián)的量之間的變化規(guī)律。要求小組合 作的形式完成，提出要求。1寫出每個(gè)圖片的長(zhǎng)與寬的比2求出各比的比值3觀察特點(diǎn)，寫出規(guī)律 板書：圖片C: 8: 3=2.66圖片 E: 12: 2=6比值相等的兩個(gè)比用“=連接起來，這種等式叫做比例，今天我們一起來探討比例的相關(guān)知識(shí)，板書課題。結(jié)論：像12: 6=8:4,6: 4=3: 2這樣表示兩個(gè)比值相等的式子叫做比例。穩(wěn)固練習(xí)：1要求每個(gè)學(xué)生寫出一個(gè)比例，教師巡視指 導(dǎo)且批閱。2要求每個(gè)學(xué)生寫出一個(gè)比例，同桌交流。3做一做教材表格的題，完成后由教師批改。2、認(rèn)識(shí)比例各局部名稱

3、組成比例的四個(gè)數(shù)叫做比例的項(xiàng)。在12: 6=8:4中,12,6 , 8和4都是該比例的項(xiàng)。在比例中，兩端的兩項(xiàng)叫做比例的外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做比 例的內(nèi)項(xiàng)。例如：12: 6=8:4中12和4是比例6和8是比例觀察先獨(dú)立思考指名匯報(bào)共同發(fā)現(xiàn)、小結(jié)理解自主思考小組內(nèi)交流探究匯報(bào)交流獨(dú)立填寫同桌交流指名匯報(bào)三、啟思導(dǎo)疑1、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一種新的判斷兩個(gè)比是否成比例的方法？比值相等2、這節(jié)課我們一直類比著比學(xué)習(xí)比例，比與比例僅一字只差，它們會(huì)有什么區(qū)別呢？比是兩個(gè)數(shù)相除，是一個(gè)算式；比例是兩個(gè)比相等，是一個(gè)等式指名談發(fā)現(xiàn) 理解識(shí)記四、實(shí)踐運(yùn)用一填一填。1、在 4: 7=48: 84 中，4, 7, 48, 84,叫比例的,其中4和84是比例的。7和48是比例的。2、 用6，3，9，8組成一個(gè)比例是。二以下那幾組的兩個(gè)比可以組成比例？為什么？14:5 和 8:20 215:30 和 18:3630.7:4.9 和 140:20 41/3:1/9 和 1/6:1/8三按要求寫一寫。1、先寫出比值是 3的兩個(gè)比，再組成比例。2、根據(jù)1.2 X 25=0.6 X 25寫出兩個(gè)比例式。獨(dú)立思考指名匯報(bào)評(píng)價(jià)訂正五、總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了