天津輕工職業(yè)技術學院申報優(yōu)秀輔導員本人事跡材料

1、天津輕工職業(yè)技術學院申報天津輕工職業(yè)技術學院申報優(yōu)秀輔導員本人事跡材料優(yōu)秀輔導員本人事跡材料 藝術工程系輔導員 夏裕翚 2010.10.10 我于2009年進入藝術工程系，擔任09級廣告、產(chǎn)品、環(huán)藝1、環(huán)藝2，這四個班的輔導員。回顧過去的一年，緊張而忙碌，快樂而充實。在領導和同事們的幫助下，按照學校要求，我努力做好輔導員的本職工作，現(xiàn)就我本年度的工作情況匯報如下： 一注重學習，不斷自我提升一注重學習，不斷自我提升 高校輔導員肩負著對學生實施思想政治教育和管理職責，同時也肩負著提高學生思想政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)和文化素質(zhì)的重任。走上輔導員崗位后，我努力學習理論知識和相關文件資料、如學校輔導

2、員工作手冊學生管理手冊等，熟悉學校的中心工作及輔導員崗位職責，積極參加學校組織的輔導員培訓，虛心向領導和同事們學習，借鑒他們工作經(jīng)驗，不斷提高自身的知識素養(yǎng)，理論水平，為更好地完成輔導員工作，打下堅實的政治理論基礎。二、關愛學生，注重方式方法二、關愛學生，注重方式方法 1. 積極做好學生的政治思想教育工作 只有深入學生、了解學生，掌握學生的思想動態(tài)，才能做到有的放矢，對學生中存在的傾向性思想問題進行“針對性”教育，對于具有一定普遍性的問題，抓住主題班會的契機，對學生進行引導性教育和理想信念教育，對于個別學生的問題，在平時的學習生活中，只要發(fā)現(xiàn)同學有思想波動就及時找他們談話，盡早解決他們的思想問

3、題。比如有的同學，在入學初不能適應大學的正常生活，想退學回家。我便主動聯(lián)系他的母親，溝通情況，并多次找學生本人談心，曉之以理，動之以情，化解癥結，最終使他放棄了退學回家的想法。 2.樹立良好的學風 經(jīng)常與任課教師接觸，經(jīng)常聽課，了解課堂情況，對于缺勤的學生及時查明原因，對于個別晚上不睡，早上不起的缺勤學生，給予相應批評教育，并積極督促學生出勤。藝術專業(yè)本身有一定的自身特性，因此我積極鼓勵學生參與各種比賽和創(chuàng)意大賽，積極投入本專業(yè)相關的社會實踐，將自身專業(yè)特長盡快的轉化為生產(chǎn)力，以增強同學們學習的動力，像有的同學在比賽中獲獎、像產(chǎn)品專業(yè)的每位同學都在大一下學期拿出了自己獨立完成的皮具成品，同時以

4、此為契機帶動學生管理工作的事半功倍。我還經(jīng)常深入學生公寓，關心學生生活狀況，了解學生的思想動態(tài)，掌握第一手資料.研究學生身心特點，不同類別的學生采取不同的工作方法，幫助學生解決思想、學習、生活等方面存在的困難和問題。 3. 關注貧困生工作 我?guī)н@4個班貧困生共計35人。占到總人數(shù)的26%。有的貧困生存在自卑感和孤獨感，做好他們的思想工作對整體的穩(wěn)定具有重要的意義，一方面把學校有限的困補專項款用準用好，盡力減少貧困生的后顧之憂，減輕他們因經(jīng)濟困難而造成的生活壓力。另一方面我及時與家長溝通，了解掌握他們的家庭情況，生活狀況，重視對他們的關心和幫助，平時經(jīng)常與他們談心，鼓勵他們樹立自信自強的觀念，幫

5、助他們擺脫自卑和孤獨心理，當個別貧困生，生活費緊張的時候我及時伸出援助之手，幫他解決燃眉之急。 4注重心理健康教育 高職學生的思想狀況呈現(xiàn)出復雜性、多樣性，且不斷的有新問題出現(xiàn)，學生表現(xiàn)出來的問題不完全是思想問題，很多時候是心理問題。造成心理問題的原因主要來自：對環(huán)境的不適應，現(xiàn)實與理想的沖突，人際關系處理不好，家庭經(jīng)濟困難等等。做為一個輔導員，我在工作中經(jīng)常關注學生的心理問題，注意觀察學生思想動態(tài)，正確地開導學生，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。使學生不斷正確認識自我，調(diào)控自我、增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，積極進行

6、疏導，配合學校做好學生的心理咨詢工作。我與家長建立電話聯(lián)系以及家長信等交流方式，這樣更有助于充分了解學生，發(fā)現(xiàn)的問題及時與家長溝通。不管是公休日、還是晚上，家長電話反映學生思想狀況，我都耐心傾聽，過后加以分析，有針對性的，策略的與學生談心，消除、化解學生心理障礙，幫助他們樹立自強自立信心。 三、愛崗敬業(yè)，努力盡職盡責三、愛崗敬業(yè)，努力盡職盡責 輔導員的工作忙碌、緊張、千頭萬緒，敬業(yè)精神可以說是所應具備的首要素質(zhì)。學生具有很強的可塑性，但是把他們培養(yǎng)成社會需要的高技能人才需要三年的時間，這是一個逐漸的由量變到質(zhì)變的過程，這就需要付出極大的耐心和心血，需要進行踏實細致的工作，需要愛心。一年來，自己能夠全身心的投入輔導員工作中，